老年2型糖尿病病人进行健康教育的干预效果观察

目的:观察分析老年2型糖尿病病人进行健康教育的干预效果.方法:选取96例2型糖尿病老年患者,按照是否行健康教育将其分为观察组和对照组,对照组仅给予常规治疗,观察组在常规治疗的同时进行健康教育,观察比较两组患者干预前后血糖指标水平变化情况、糖尿病知识知晓率及治疗依从性.结果:干预后两组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平较干预前均明显降低,且干预后观察组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平明显低于对照组(P＜0.05).观察组在糖尿病知识知晓率及治疗依从性方面明显优于对照组(P＜0.05).结论:对老年2型糖尿病病人进行健康教育可提高病人对糖尿病的认知,更好地控制血糖,提高患者治疗依从性,值得推广应用.     

优质护理在2型糖尿病患者服药依从性中的应用

目的:对优质护理在2型糖尿病患者服药依从性中的应用进行探讨。方法:将68例2型糖尿病患者随机分为观察组与对照组,每组34例,对照组给予常规治疗与护理;观察组患者在常规治疗与护理基础上,给予优质护理,对两组患者干预前后的服药依从性及糖尿病健康教育知识水平进行比较,以评价优质护理干预效果。结果:观察组与对照组患者在服药依从性及健康知识水平方面比较,两者差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:优质护理能够提高2型糖尿病患者服药依从性及糖尿病健康教育知识水平,具有积极意义,值得临床推广应用。     

全程强化健康教育干预对2型糖尿病患者的疗效分析

目的研究糖尿病健康教育的有效干预模式,探讨糖尿病健康教育对2型糖尿病患者的血糖变化指标、糖尿病知识知晓率和患者依从性的影响。方法选取106例2型糖尿病病人,随机分为两组,对照组53例,进行规范治疗和一般健康教育,观察组53例,除规范治疗外辅以全程强化糖尿病教育,观察两组8个月后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识知晓率和依从性情况。结果两组治疗后空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白均有下降,观察组下降幅度大于对照组（P〈0.01）,并且糖尿病知识知晓率和依从性提升幅度高于对照组（P〈0.01）。结论全程强化健康教育有助于2型糖尿病患者糖代谢的改善,能提高患者对糖尿病的认识和依从性,有利于病情的控制。     

集体健康教育对住院精神分裂症患者疗效的影响

目的探讨集体健康教育对于住院精神分裂症患者疗效的影响.方法将120例住院精神分裂症患者随机分为研究组(常规护理干预加集体健康教育)和对照组(仅给予常规护理干预)各60例,对两组病人在健康知识的知晓率、治疗依从性及1年的复发率进行观察.结果实验组病人健康知识知晓率、对治疗依从性、1年内复发率与对照组比较,差异均有统计学意义.结论采用系统化集体健康教育能提高精神分裂症病人的健康知识知晓率和治疗依从性,降低复发率.     

临床护理路径在老年2型糖尿病患者健康教育中的应用情况观察

目的观察临床护理路径(CNP)在老年2型糖尿病患者健康教育中的应用情况观察.方法选择同期老年住院2型糖尿病患者66例,随机均分为对照组(n=33例)和CNP组(n=33例),对照组患者入院后施行常规健康教育措施,CNP组患者入院后在CNP下施行健康教育措施,出院前1 d比较两组患者对糖尿病健康知识知晓情况,出院4周后采用Morisky-Green(MG)测评表比较两组患者用药饮食依从性情况.结果出院前1 d两组患者对糖尿病健康知识知晓情况统计比较,差异均具有统计学意义(P<0.05),CNP组显著优于对照组;同时出院4周后两组患者用药及饮食依从性好的例数比较,差异具有统计学意义(P<0.05),CNP组优于对照组.结论在老年2型糖尿病患者临床护理过程中,应积极推行在CPN下进行健康教育,可显著提高患者对糖尿病健康知识的知晓率并提高出院后对用药及饮食的依从性,利于患者对血糖的控制.     

健康教育在糖尿病患者中的应用效果

目的：探讨健康教育在糖尿病患者中的应用效果及积极作用。方法：选择我院2013年1月~2014年6月150例2型糖尿病患者作为观察对象,随机将患者分为观察组（75例）与对照组（75例）,对照组实施常规护理,在此基础上给予观察组患者全面健康教育干预,比较2组干预前后并发症发生率及患者治疗依从性。结果：观察组患者并发症发生率明显低于对照组,2组差异具有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者治疗依从性显著优于对照组,P＜0.05。结论：对2型糖尿病患者开展全面系统的健康教育,能够有效提高患者治疗依从性和糖尿病疾病知晓率,进一步改善患者血糖水平,进而减少糖尿病并发症发生率,值得临床推广。     

浅谈普外科健康教育与护理措施

目的:探讨普外科实施健康教育与护理干预措施的效果.方法:选取2010年2月至2014年1月收治的普外科患者60例,将其随机分为对照组与干预组,各30例.对照组给予常规护理,干预组在此基础上配合健康教育,对比两组患者健康知晓率.结果:干预组患者健康知识知晓率明显高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:在普外科护理工作中开展健康教育能明显提高患者的健康知晓率,从而增强其治疗依从性.     

糖尿病护理小组在2型糖尿病患者临床护理中的应用价值

目的:探讨糖尿病护理小组在2型糖尿病患者临床护理中的应用价值。方法:100例2型糖尿病患者根据数字表法随机分为2组,对照组(n=50例)采取常规护理干预措施,观察组(n=50例)在采取上述常规护理干预措施的基础上由糖尿病护理小组实施糖尿病专科护理。比较两组患者护理干预后糖尿病高危因素、糖尿病防控措施、血糖自我监测、胰岛素规范化注射、糖尿病并发症防治等糖尿病相关知识掌握合格率,药物治疗、合理饮食、适当运动、糖尿病自我护理、参加糖尿病健康教育等治疗依从性及护理满意度。结果:观察组护理干预后糖尿病高危因素、糖尿病防控措施、血糖自我监测、胰岛素规范化注射、糖尿病并发症防治等糖尿病相关知识掌握合格率明显高于对照组(P<0.05);观察组护理干预后药物治疗、合理饮食、适当运动、糖尿病自我护理、参加糖尿病健康教育等治疗依从性明显高于对照组(P<0.05);观察组护理干预后护理满意度(96.0%)明显高于对照组(78.0%)(P<0.05)。结论:糖尿病护理小组可明显提高糖尿病患者糖尿病相关知识掌握程度、治疗依从性及护理满意度,值得临床推广应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者运用的效果分析

目的:探究健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用价值。方法:选取盆腔炎住院患者40例作为本次研究对象。按照随机数字表法将盆腔炎住院患者分为2组,对照组接受基础护理,实验组则接受健康教育护理干预,对比2组盆腔炎住院患者护理依从性以及健康知识知晓率。结果:实验组盆腔炎住院患者经健康教育护理干预,其对疾病知识的知晓率以及护理依从性均明显优于基础护理的对照组(P0.05)。结论:健康教育护理干预可以有效提高盆腔炎患者的健康知识知晓率,利于患者护理依从性的提高。     

浅谈普外科健康教育与护理措施

目的:探讨普外科实施健康教育与护理干预措施的效果。方法:选取2010年2月至2014年1月收治的普外科患者60例,将其随机分为对照组与干预组,各30例。对照组给予常规护理,干预组在此基础上配合健康教育,对比两组患者健康知晓率。结果:干预组患者健康知识知晓率明显高于对照组(P0.05),差异有统计学意义。结论:在普外科护理工作中开展健康教育能明显提高患者的健康知晓率,从而增强其治疗依从性。     

社区糖尿病患者综合干预效果评价

目的评价对社区糖尿病(DM)患者实施综合干预的效果。方法 92例社区DM患者随机分为观察组及对照组各46例,对照组进行常规治疗;观察组通过建立健康档案,定期举办健康教育讲座、社区咨询、定期上门服务等方式,根据患者的具体情况制订干预措施,进行跟踪管理。结果 2组患者干预前DM知识知晓率、药物治疗依从性、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2hPG)比较无显著性差异(P>0.05);干预1年后观察组DM知识知晓率、药物治疗依从性高于对照组,FBG、2hPG、并发症发生率低于对照组(P<0.01)。结论综合干预能够有效提高社区DM治疗效果,减少并发症的发生,值得临床推广。     

临床护理路径在2型糖尿病患者中的应用效果

目的探讨临床护理路径在2型糖尿病患者中的应用效果。方法选择2型糖尿病患者120例,按入院时间随机分为观察组与对照组各60例,两组患者均严格执行医嘱治疗,观察组按临床护理路径给予全程护理,对照组行传统护理及健康教育指导,观察护理前后两组患者糖尿病相关知识知晓情况及空腹血糖控制情况。结果干预后观察组患者对糖尿病基础知识、饮食、运动、并发症预防等5项知识的知晓率明显高于对照组(P＜0.05),空腹血糖控制水平高于对照组 (P＜0.05)。结论对2型糖尿病患者采用临床护理路径模式进行全面护理,可有效提高患者对糖尿病防治知识知晓率,提高血糖控制水平。     

70例2型糖尿病患者饮食疗法中的护理干预

目的 探讨护理干预对2型糖尿病饮食治疗的效果,提高饮食疗法的依从性.方法 将70例2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组各35例,两组均给予运动、心理、药物治疗.对照组在一般健康宣教后自行进食;干预组在饮食治疗中进行饮食健康教育,对每日总热量、三大营养素的量、食物交换份数、进食时间等进行干预.结果 3个月后干预组病人各项监测指标明显优于对照组(P《0.05).结论 对2型糖尿病患者积极进行饮食护理干预可提高食疗的依从性,降低血糖,防止和延缓并发症的发生.     

浅析老年糖尿病患者的社区护理干预与健康教育

目的:探讨对老年糖尿病患者进行社区护理干预和健康教育的效果.方法:选取本社区2011年1月~2012年12月期间登记的老年糖尿病患者61例的健康档案进行回顾性分析.将61例患者随机分为干预组和对照组,干预组31例,对照组30例.对照组给予药物治疗和常规护理,干预组在此基础上实施饮食控制、药物指导、预防低血糖、自主锻炼及合并症处理和心理护理、知识宣教等健康教育.比较两组患者空腹血糖和餐后2h血糖值.结果:干预组空腹血糖(4.05~6.35mmol/L),餐后2h血糖(6.50~8.20mmol/L);对照组空腹血糖(7.20~11.35mmol/L),餐后2h血糖(8.45~14.67mmol/L);两组相比,差异有统计意义(P<0.05),具有可比性.结论:对老年糖尿病患者实施社区护理干预和健康教育,能有效提高患者健康知识知晓率和治疗依从性,血糖水平控制良好,提高患者的生活质量.     

2型糖尿病综合治疗干预实施效果分析

目的探讨2型糖尿病患者开展综合治疗干预的效果和价值,以提高糖尿病患者生存质量。方法将2型糖尿病患者138例随机分为对照组和观察组各69例,对照组采取传统的护理方式,观察组在对照组的基础上进行针对性的糖尿病宣传教育、合理的运动治疗、心理指导及营养饮食治疗等综合干预措施,比较2组治疗效果。结果随访8个月后,观察组患者糖尿病相关知识的知晓率、治疗过程中的依从性、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对糖尿病患者开展预防性综合干预,对控制血糖、提升患者依从性、改善患者生存质量有着极其重要的作用,值得在各级医院推广应用。     

护理干预及健康教育对糖尿病患者的疾病认识及健康行为建立的影响

目的研究护理干预及健康教育对糖尿病患者的疾病认识及健康行为建立的影响。方法将2013年7月至2015年7月天津市天津医院收治的95例糖尿病患者分为两组,观察组48例给予护理干预及健康教育,对照组47例给予常规护理,比较两组患者对疾病知识的知晓率和健康行为形成率。结果观察组患者对糖尿病疾病知识知晓率和健康行为形成率高于对照组(P<0.05)。结论护理干预及健康教育可提高糖尿病患者的疾病认识情况,有助于健康行为的建立。     

2型糖尿病胰岛素泵强化治疗中采用精细化健康教育的护理效果

目的评价在2型糖尿病胰岛素泵强化治疗中采用精细化健康教育的护理效果。方法抽取2018年4月～2019年5月我院收治的66例行胰岛素泵强化治疗的2型糖尿病患者作为研究对象,按照不同的护理措施将66例患者分为对照组和观察组两组,每组33例。对照组采用常规护理,基于此,观察组增加精细化健康教育,比较两组健康知识掌握程度、血糖水平、依从性。结果观察组健康知识掌握程度、治疗依从明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组血糖水平低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论精细化健康教育在2型糖尿病胰岛素泵强化治疗中,既可降低血糖水平、提高患者健康知识,又能提高患者治疗依从性,值得推广。     

护理干预对2型糖尿病合并肺结核的效果评价

目的：探讨2型糖尿病合并肺结核患者的护理干预效果。方法：将22例2型糖尿病合并肺结核患者随机分为观察组和对照组各11例,对观察组进行综合护理干预,对照组不给予特殊干预,仅给常规治疗护理,通过自制问卷进行调查评价干预效果。结果：观察组健康教育依从性、症状改善情况、疾病的预防和治疗相关知识及各项检查指标明显优于对照组（P〈0．01）。结论：合理综合护理干预措施对糖尿病合并肺结核患者的病情控制有良好的效果。     

社区综合干预对2型糖尿病患者健康知晓率的影响

目的 社区综合干预对2型糖尿病患者健康知晓率的影响.方法 观察2009年10月～2010年5月112例2型糖尿病患者进行社区干预效果,将112例患者随机分成2组,日常管理组56例与社区干预组56例,均采用糖尿病知识问卷的方式对2型糖尿病患者的健康知识知晓率进行评判.结果 2组患者干预后各项糖尿病相关知识知晓例数都有增加且有显著性差异(P<0.05),社区干预组知晓例数比日常管理组增加更明显且有显著性差异(P<0.05).结论 社区综合干预能提高2型糖尿病患者健康知晓率.     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：选取我院2012年3月至2013年3月收治的60例糖尿病患者为研究对象,抽签将其分为两组,对照组患者采取常规健康教育,观察组患者给予全程健康教育,对两组患者教育前后空腹血糖水平及糖尿病知识知晓率、血糖控制情况进行比较。结果：健康教育半年后,观察组血糖控制总有效率93．33％,对照组总有效率为76．67％,两组比较x2＝3．27,P＜0．05。另外观察组教育后半年患者糖尿病知识知晓率、依从性明显优于对照组,差异有统计学意义,P＜0．05。结论：全程健康教育模式不仅能提高患者糖尿病知识知晓率及依从性,而且可以改善血糖控制状况及患者生活质量。