中西医临床医学专业生物化学实验教学探讨

生物化学是一门实验性学科,实验教学在生物化学教学中占有重要地位。文章针对中西医临床医学专业学生中文科生较多、生物学与化学基础知识比较薄弱、实验基本技能匮乏的特点,以提高学生的生化实验基本技能,学生动手能力、科研基础能力、严谨的科学态度等综合素质的培养为目的,就实验分组、实验预习、实验操作、实验报告方式、实验考核方式等优化实验教学效果等方面进行了探索。     

形态学实验室用于教学的探索与实践

为了整合实验教学资源,创新形态学实验教学模式,我校于2011年正式将组织学与胚胎学、病理学、细胞生物学3个学科所属实验室合并为形态学实验室。合并后的形态学实验室共有实验人员10名,其中高级实验师6名、硕士研究生2名。形态学实验室有4个数码显微互动实验室、4个普通实验室、2个病理标本室、3个实验准备室,可承担我院本科、专科等各层次、多学科的实验课程教学和实验准备工作。经过3年的努力,形态学实验室已稳步走向正轨,逐渐建立起以学科群为管理体制的形态学实验教学平台。     

生物化学虚拟实验的构建与应用探索

生物化学是一门注重实践的学科,但其实验内容具有价格贵、周期长的特点,因而虚拟实验室的创建有助于缓解实验资源与教学需求之间存在的矛盾。依托本校校园网络对生物化学虚拟实验室进行构建,以期推进生物化学课程建设、改革实验教学手段。     

物理化学实验教学的改革与思考

本文从培养创新人才,建设国内一流、世界先进的化学实验室出发,从形式、内容、管理手段等方面介绍了近年来北京大学药学院物理化学实验教学所进行的改革。作为一种新的实验管理体制,实验中心的建立和发展对于学科的融合、开拓学生的视野、实践通才教育无疑具有重要意义,但在具体运作中如何将改革的实验教学与传统的实验教学相衔接,并处理好师资与教学资源的关系等是必须重视的问题。     

新课程标准理念下探究性化学实验教学初探

化学是以实验为基础的学科，化学实验的功能和探究性教学的特征决定了化学实验必然是学生进行科学探究的重要途径。通过在化学实验教学中的实践教学，主要从“把握教材实验内容的编排特点，创新化学实验教学方式”上对新课程标准理念下探究性化学实验教学进行了初探。     

创新性医学机能学科实验教学体系的探索

我国医学院校几乎都成立了机能学科实验教学中心或机能学科实验室,承担着机能学科的实验室管理和实验教学任务。为了培养学生的创新能力,必须完善医学机能学科实验教学体系及实验室的管理体制。本文描述了医学机能学科的实验类型及其作用,提出了各实验类型所占比例,总结了目前国内医学院校实验室管理体制的模式,指出了发挥教师及学生主观能动性的办法。     

关于生物化学实验教学的几点体会

<正>生物化学实验是一门实践课,是以培养学生利用生物化学相关理论知识发现问题并解决问题的能力为目的的学科。生物化学实验课的讲授能进一步加深学生对生物化学理论知识的理解。本人在从事生物化学实验教学的过程中,发现生物化学实验课程教学存在可改善的空间,下面从几方面进行探讨,希望能为日后生物化学实验课程的改革提供参考。1增加实验课的预习环节1.1实验课预习的必要性生物化学实验的授课对象覆盖临床、口腔、预防、护理、影像、检验等医学专业     

物理化学实验教学的改革与思考

本文从培养创新人才，建设国内一流、世界先进的化学实验室出发，从形式、内容、管理手段等方面介绍了近年来北京大学药学院物理化学实验教学所进行的改革。作为一种新的实验管理体制，实验中心的建立和发展对于学科的融合、开拓学生的视野、实践通才教育无疑具有重要意义，但在具体运作中如何将改革的实验教学与传统的实验教学相衔接，并处理好师资与教学资源的关系等是必须重视的问题。     

关于分析测试实验课学科融合的若干思考

分析测试实验课学科融合可资借鉴的经验不多,新乡医学院在化学、生物化学、预防医学实验教学的基础上合并成立了分析测试实验室。通过优化实验内容设计、开设综合性设计性实验项目等,提高了学生的综合素质。本文探讨了通过院系合作,充分利用大型仪器设备,使学生接触现代分析测试技术,提高实验教学效果,以及在学科融合的基础上构建教学研究型本科人才培养体系的方法。     

改革外科实验教学的探讨

外科学是一门实践性、技术性和应用性极强的学科。外科实验教学是外科教学中不可缺少的重要环节,是高等医学院校培养学生实践操作能力和创新思维的重要过程,是培养学生综合分析能力的主要途径,是医学生将外科学理论与实践相结合的重要阶段。本文通过从理念重视外科实验教学、编制实验教学指导、完善外科实验室建设、优化实验教学内容、改善实验教学方法、实行实验教学监督及管理体制、建立实验教学体制等方面进行探讨,提高教学质量。     

医学化学实验室准备工作与管理的探讨

医学化学实验室实验准备是实验室参与教学的主要工作,其质量的好坏直接影响到实验教学,根据高校化学实验室的特点和实验准备的工作过程,本文就实验准备的前期工作,加强实验准备过程的规范化,建立实验准备质量与检查,评估制度等方面进行了尝试与探讨,为实验室管理和实验教学改革提供参考.     

华北煤炭医学院基础医学部简介

华北煤炭医学院基础医学部现有人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、生物化学、病理生理学、病理解剖学、药理学、微生物与免疫学、寄生虫学、数学、物理、化学教研室和基础部中心实验室。基础医学部中心实验室设有解剖、形态、机能、理化四个分室,实验室面积4520m2,教学仪器设备846台,总价值约3005元。其中,形态分室的多媒体CAI模拟教学系统、机能中心的生理微机系统等在教学和科研中发挥了巨大的作用。特别是实验教学管理体制的改革,提高了实领教学质量,打破了学科界线,优化了资源配置。全面实行“校院（系）二级管理”…     

生物化学实验教学现状及改革的基本思路

针对生物化学实验教学中存在的问题,从转变教育观念、改革教学体系、优化实验教学内容、更新实验教学模式及改革管理体制等方面,探讨了生物化学实验教学改革的基本思路。     

通过示范中心建设推进实验教学体系改革

药学基础教学实验中心以湖南省基础课示范实验室建设为契机,打破传统学科限制,把四大化学和药学专业实验融会贯通、有机结合起来,建立了三大平台、八大模块的"渐进式、一体化"的实验教学体系,为培养新一代药学专门人才打好坚实基础.     

护理实用人体学实验教学存在的问题及对策

我院将传统的人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学4门独立课程整合成护理实用人体学。在护理实用人体学实验教学过程中存在着教学方法单一、缺乏实验素材、不重视实验考核等方面的问题。通过运用现代化教学手段、开展讨论式教学、标本教学与活体教学相结合、加强实验考核等措施对护理实用人体学实验教学进行改革,在提高学生学习兴趣和动手能力的同时,提高了护理实用人体学实验教学效果。     

药学无机化学实验教学改革与实践

药学专业长期以来遵循以化学为基础的教学模式,近年来随着药学事业的不断发展及21世纪生物时代的到来,化学类课程将从主导地位逐渐向化学一生物学为基础的模式转化。如何在有限的时间内,使学生学到现代药学的基础知识,掌握现代药学的基本技能,已成为药学教育的一项重要课题。我系已从实验课程改革入手,进行了实验室管理体制及实验课程教学的改革,并取得了一定成效。本文仅从无机化学实验教学的改革与实践,浅谈认识与体会。化学是一门以实验为基础的自然学科,而无机化学是药学生进校后接触的第一门重要的基础课,其实验课（现改称为…     

实验室化学试剂和配制溶液变质的因素与储存方法

我们分析实验室承担着医用化学、生物化学、预防医学三门学科的实验教学，常备有一些化学试剂和配制溶液，储存不当就会变质，物理和化学性质改变，造成实验误差，甚至导致实验失败。因此，严格地储存试剂，不仅可以获得可靠的实验数据，而且还能提高药品的利用率，节省教学经费。本就此作一肤浅的分析。     

临床生物化学检验质量控制综合性实验教学方案设计与实践

笔者在分析传统式教学和现代讨论式教学特点的基础上,改革实验教学内容和方法,在医学检验专业五年制本科学生实验教学中,开展了临床生物化学检验质量控制综合性实验。综合性实验学习内容包括临床生化检验方法学评价、室内质量控制、室间质量评价的基本理论知识和实际操作技能的学习和训练;通过基本知识学习、实践技能培训和学习成果交流三个阶段的教学过程,培养学生对实验室质量控制知识的综合应用和操作能力,提高学生学习的主动性和创造性,取得了良好的教学效果。     

立足高职教育推进医学机能实验教学改革

近年来。医药高职院校实验教学改革正处于发展和探索阶段，没有成熟的经验可借鉴。我校已建立了实验实训中心，医学基础课实验室已建立了理化实验室、形态实验室、机能实验室，对实验室进行了现代化装备，但依然是实验教学依附于理论教学、以各门学科为单位进行实验的局面，不能系统、全面培养学生技能，与高职教育培养目标有一定的差距。本文从我校实际出发。提出医学机能实验教学改革方案。     

改革传统教学管理模式提高生物化学实验教学质量

生物化学是医学院校学生的专业基础课,实验教学环节非常重要。调整和优化实验教学内容,建立科学的教学管理体系,结合运用多媒体、案例教学,突出以学生为主体、教师为主导,完善实验考核体系等多种模式,改革生物化学实验教学,对培养学生主动学习能力、团队协作精神、创新能力等综合素质起到了积极的推动作用,实验教学取得了良好的效果。