艾滋病的流行及控制

目的 艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，控制和预防艾滋病是全社会的责任，更是我们医务工作者义不容辞的责任。方法 洁身自爱，遵守性道德，拒绝毒品，珍爱生命，减少医源性传播是预防和控制艾滋病的根本措施。结果 早期抗病毒治疗是治疗艾滋病的关键。结论 虽然爱滋病目前还没有治愈的药物，但可以预防。     

预防艾滋病宣传教育知识要点

正1、艾滋病是一种病死率极高的严重传染病,目前还没有治愈的药物和方法,但可以预防。2、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播。3、与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染艾滋病。4、洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。5、正确使用避孕套不仅能避孕,还能减少感染艾滋病、性病的危险。6、及早治疗并治愈性病可减少感染艾滋病的危险。7、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径,因此要拒绝     

农村中学预防艾滋病健康教育活动的调查

目的了解我校中学生对艾滋病的基础知识的认识以及有关艾滋病的态度、信念、行为状况，为农村中学开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法采取整体问卷形式对全校1576名学生进行调查。结果中学生对艾滋病知识了解不全面，特别是对艾滋病的三种传播途径和不传播途径认识模糊，认为艾滋病离自己很遥远，不愿意帮助或歧视艾滋病病毒（HIV）感染者或艾滋病（AIDS）患者。结论学校预防艾滋病健康教育工作应该得到加强，应当采取多种形式对中学生进行艾滋病预防教育，在教育中应注意培养学生正确的性道德观念，培养学生不歧视HIV感染者及AIDS患者。     

包头市在校大学生生殖健康及预防艾滋病调查研究

目的:了解包头市在校大学生对生殖健康和艾滋病的认知状况.方法:采用问卷调查法对包头市高校1 589名大学生进行调查,全部资料用SPSS 10.0软件进行统计分析.结果:大学生对生殖健康和艾滋病知识了解较少,性观念开放,性行为发生率较高,已出现了生殖健康问题.结论:应大力加强大学生,尤其是大学新生和师范类学生的生殖健康、预防艾滋病知识、性道德及避孕知识和技能的教育.     

丽水市某高校学生艾滋病知晓率调查分析

目的调查了解丽水市某高校学生对艾滋病相关知识、行为、态度的基本情况,总结各种现象并提出针对性方法。方法随机抽取500名大学生,采用调查问卷的方式调查其个人基本情况、艾滋病预防知识的了解程度、相关行为及对待艾滋病患者的态度。结果本次参与调查的大学生对艾滋病相关知识总体知晓率为71.55%,对传播途径的总体知晓率为74.6%,低于国家期望的"校内青少年艾滋病防治知识知晓率达到85%以上"的目标。调查学生中存在较高比例与感染相关的高危行为。结论高校应加强性道德教育,增加艾滋病预防知识讲座;加强案例宣传,如以身边的例子警示学生;设立专家咨询中心,报道最新治疗进展,减少学生对艾滋病的恐惧。     

艾滋病的社会医学与健康教育

艾滋病是上个世纪60年代西方国家掀起的性自由、性解放之后而出现的一种新的传染性疾病.随着我国改革开放的不断深入,国内外人员交往频繁,西方不良思想、文化的渗入,人们性道德观念由此发生了偏离,加上我国人群对艾滋病知识的普遍缺乏,导致艾滋病侵入我国并迅速传播的主要原因.在没有疫苗预防和特效药物治疗的情况下,大力控制各项宣传教育,提高人群卫生防患意识是当前控制本病的关键.     

医学高职高专大学新生艾滋病预防知识、态度和性观念调查分析

目的 了解医学高职高专大学生新生的艾滋病预防知识知晓率,为开展艾滋病的健康教育和艾滋病预防提供依据.方法 用普查的办法对2005级医学高职高专大学新生开展调查问卷调查,调查前不作引导、不讨论,用无记名的方法独立完成问卷.结果 919名医学高职高专大学新生中,艾滋病预防知识的知晓人数为816人,知晓率为88.8%,男生与女生的知晓率差异无统计学意义,来自农村的学生和来自城市的学生的知晓率差异也无统计学意义.经过培训的学生知晓率高于未培训者,差异有统计学意义(P=0.000);只有57%学生愿意接触艾滋病病人.男生对婚前性行为选择"无所谓"者占44.9%,明显高于女生的19.9%,差异有统计学意义(P=0.000).结论 医学高职高专大学新生艾滋病预防知识知晓率较高,但对待艾滋病病人的态度和对待婚前性行为的态度令人担忧,提示在大学生中进行正确对待艾滋病病人和树立正确的性道德观念教育尤为必要.     

某高校大学生对婚前性行为及校园放置安全套的认识

目的:了解大学生婚前性行为现状和对校园内放置安全套的认识.方法:采用随机抽样方法,抽取某高校学生756人作为研究对象,匿名问卷.结果:有11.37%的人承认有婚前性伙伴.有1/3的人对发生婚前性行为持赞成或无所谓态度.44.98%的人对同性恋持宽容态度.有73.55%的人认为在过性生活时使用安全套可以预防艾滋病、性病.有4/5同学对在校园放置安全套表示支持或中立态度.结论:性教育应与性道德、性纯洁、安全性行为和艾滋病的预防知识相结合.大学校园放置安全套已经被多数大学生接受,并且认识到安全套能有效预防艾滋病的流行.     

改变高危行为预防和控制艾滋病

从世界范围看，性病、艾滋病的发病率逐年上升，流行范围不断扩大，危害也日趋严重，并且出现越来越多的无辜受害。全世界每年有3亿多性病新病人，据WHO估计，全世界已有2000万艾滋病病毒感染，预计今后将以每年翻一番的速度增加，它做为“20世纪的瘟疫”引起全世界的震惊。目前我国性病艾滋病疫情形式严峻，全国性病患近百万，艾滋病病人四、五万，这种新的全球瘟疫已对国民健康构成巨大威胁。开展以性道德教育为中心的全民卫生宣教是预防和控制性病艾滋病在中国蔓延的最有效手段。     

加强性道德建设 控制性病流行

性道德是一种历史产物,是保障人类社会生存和发展的需要,也是人与人之间、人与社会之间关系的规范之一,性道德不仅能够预防性病,促进人的健康,也是社会进步的基础.本文对如何加强性道德建设,以及市场经济与性道德建设的关系进行了论述     

艾滋病防治中的伦理学问题

艾滋病对人类健康的危害性及其传播途径的隐秘性，使得人们对艾滋病极度恐惧、对高危人群的不良行为极端鄙视，并由歧视和敌视引发一些特殊的伦理学问题。歧视无助于对HIV感染者及高危行为人群的干预，而采取宽容策略，公正、尊重、善待HIV感染者和AIDS患者则是防治工作的核心。在有利原则下，AIDS患者、HIV感染者、高危人群、一般人群和医务工作者为达到共同的目的一防治AIDS，携手合作，以宽容的心态，消除不同人群间的伦理学差异，唤起人们尊重生命健康权的意识，激发公众防治艾滋病的社会道德感和责任感，以提高艾滋病的防治效果，有效遏制其流行。     

预防艾滋病健康教育应把握的医学伦理尺度

在对河南省中学健康教育教师进行预防艾滋病知识培训中,重视医学伦理,恰当掌握讲解经血液传播、经性行为传播的分寸,避免在感情上伤害卖血者家属,摆正感染艾滋病与放荡行为的关系,通过换位思考(移情作用)激发学生对艾滋病患者的关爱之心.     

艾滋病产生和发展中的社会伦理问题

通过对艾滋病发生发展的简述,传播途径和易感人群的分析,危害及防治情况的概述,重点讨论其所涉及的社会伦理问题。指出:艾滋病不仅是一种自然疾病,而且是一种严重的社会疾病。它的发生、发展引起和反映了许多社会伦理问题,应采取切实可行的办法对艾滋病进行综合治理,从根本上杜绝其传播。     

浙江省中职生与大学生艾滋病认知差异与伦理教育研究

目的：研究中职生与大学生对艾滋病的认知差异，为制定健康教育重点提供参考依据；方法：针对艾滋病的传播途径内容进行调查，采用SPSS10．0统计软件检验比较本科生、高职生和中职生的差异；结果：中职生认知正确率平均为61．3％，低于本科生（75％）及高职生（80．9％），P〈0．01。对游泳、礼节性的握手、共同进餐是否会传染、安全套是否可以预防艾滋病认知正确率均很低，中职生明显低于本科生和高职生（P〈0．01），时艾滋病感染者或病人的歧视仍较重．存在伦理问题；结论：艾滋病健康教育重点应该下移到中等专业学校，传播途径知识是健康教育重点内容，应特别注意性心理和性道德伦理教育。通过健康教育，消除伦理学差异．激发防治艾滋病的社会道德感和责任感，逐渐改变他们对待艾滋病患者的态度。     

对人类性伦理模式的探讨

在人类性发展的历史中,主要出现过三种性伦理模式:神化的性伦理模式、罪恶化、工具化的性伦理模式、快乐主义性伦理模式.这些性伦理思想虽曾给人们的性生活带来了积极的影响,但在理论和实践中都存在一定的片面性.我们应该从人的本质确证和建立性伦理原则,以达到个人与自然、个人与他人、个人与社会、个人与自身的自然(亦即人的肉体与灵魂)之间和谐发展.     

医疗卫生体制改革中体制和机制伦理探析

医疗卫生体制和机制伦理是医学伦理体系的重要内容，是医疗卫生体制和机制道德合理性的保障。其内容就是坚持救死扶伤的人道主义和全心全意为人民健康服务的宗旨。它是医疗体制构建和运行机制改革要始终坚持的原则。医疗卫生体制和机制伦理的缺失是二十多年来医疗卫生体制改革失利的重要原因。深化医疗卫生体制改革，必须坚定不移地贯彻体制和机制伦理的要求。     

The case for information fiduciaries: The implementation of a data ethics checklist at Seattle Children’s Hospital

There is little debate about the importance of ethics in health care, and clearly defined rules, regulations, and oaths help ensure patients’ trust in the care they receive. However, standards are not as well established for the data professions within health care, even though the responsibility to treat patients in an ethical way extends to the data collected about them. Increasingly, data scientists, analysts, and engineers are becoming fiduciarily responsible for patient safety, treatment, and outcomes, and will require training and tools to meet this responsibility. We developed a data ethics checklist that enables users to consider the possible ethical issues that arise from the development and use of data products. The combination of ethics training for data professionals, a data ethics checklist as part of project management, and a data ethics committee holds potential for providing a framework to initiate dialogues about data ethics and can serve as an ethical touchstone for rapid use within typical analytic workflows, and we recommend the use of this or equivalent tools in deploying new data products in hospitals.     

山西省艾滋病防治工作的经济伦理思考

文章对目前山西省艾滋病的流行、防治现状以及防治工作中面临的一系列问题进行了分析，有针对性地从医学伦理、卫生经济伦理角度对当前山西省整体的艾滋病防治工作提出一些建议，希望能对更好地促进艾滋病防治工作有所帮助。     

跨境货车司机AIDS/STD追踪式健康教育干预研究

目的研究针对来往深圳香港之间的跨境货车司机度其异性伴侣AIDS／STD进行追踪式健康教育的干预效果。探讨建立有效的健康教育模式。方法选择深圳口岸附近跨境货车男性司机89名和休闲娱乐场所高危女性97名。对两组人员进行为期18个月共9次AIDS／STD知识健康教育干预。干预前后分别进行现场、电话或邮件方式的AIDS／STD知识问卷调查。对两组长期追踪式健康教育干预前后的评分值进行比较，分析两组干预前后AIDS／STD知识、安全性行为和STD患病状况。结果长期追踪式健康教育干预前后。两组AIDS／STD知识差异有显著性（P〈0．10），且评分值随干预次数的增多而增加。干预前后的安全性行为情况仅有部分改善（P〈0．01或P〉0.05）。于预前一年和干预期末一年，两组STD罹患率明显低于干预前，差异有显著性（P〈0．01）。结论采用长斯追踪式健康教育干预。可明显提高其知识结构和安全性行为观，有利于降低目标人群STD罹患率。     

长沙市部分高校学生预防艾滋病健康教育近期效果评价

目的：对长沙市高校大学生进行性观念和艾滋病知识问卷调查，并评价开展性卫生和艾滋病相关知识教育的即时效果。方法：参考KABP调查设计问卷，对长沙2所高校235名本科学生开展匿名问卷调查。请专家以讲座的形式就有关的知识,工进行讨论，教育前后以同样的问卷测试并作对比分析。结果：388份有效答卷显示部分学生认可婚前性行为、多性伴、婚外情、同性`爱同性性行为和商业性性行为，且不因健康教育而有所纠正。多数人对艾滋病的一般知识和预防知识有一定了解，健康教育后大学生们的认识更为提高。关于正确对待艾滋病病毒感染者，教育前后在纠正认识和纠正态度方面存在差距。结论：长沙大学生的性观念中存在着传播艾滋病和性病的高危因素，且在短期内不易被健康教育予以纠正，短期知识讲座和宣传对提高大学生的性卫生知识和艾滋病相关知识有较明显的作用，可以作为健康教育的主要形式之一。