中医学硕士研究生科研能力培养的调研与分析

以某中医药大学2018届至2020届中医学硕士研究生为对象，采用线上填写调查问卷的形式对中医学硕士研究生的科研能力培养现状进行调研，以了解中医学专业学位硕士研究生和学术学位硕士研究生的科研能力培养现状及需求，并提出针对性建议。     

医学硕士科学与专业学位研究生培养现状调查与分析

目的了解医学硕士科学与专业学位研究生的培养现状,为医学硕士研究生培养质量评价提供参考依据。方法以河南某大学医学院2015届即将毕业的396名医学硕士研究生为研究对象,通过问卷对医学硕士科学与专业学位研究的培养质量进行调查。结果除社会实践参加情况和导师培养计划未见统计学差异外(P>0.05),医学硕士科学学位研究生在课程设置、教学规章制度建设与执行、教学质量、教学质量监控、学位论文选题等级、学位毕业论文完成质量及第一作者发表中文核心/SCI文章等方面均优于专业学位研究生(P<0.05),但在毕业后出国留学/攻读博士意愿方面,专业学位研究生高于科学学位研究生(P<0.05);自主选择学位类型与所在学位类型一致性方面,医学硕士研究生的总一致率为72.0%,但临床医学专业一致性仅为69.9%,较其他医学专业低,且倾向于选择专业学位。结论医学科学学位硕士研究生培养质量优于专业学位研究生,临床医学硕士研究生倾向于选择专业学位类型。     

医学科学型研究生培养的体会与思考

从发表SCI论文,培养并提高研究生的临床能力,研究与创新能力等角度,介绍了医学科学型硕士研究生培养中的体会与思考。     

临床医学研究生质量评估

医学研究生教育是培养高级医学人才的重要途径。培养临床医学研究生是要造就一批能掌握现代医学科学知识和技术的高级临床医学专家。自1978年恢复研究生制度以来,我校共有五届硕士研究生先后毕业。长期以来,对临床医学研究生普遍印象是理论基础好、科研能力强,但临床实际工作能力较弱。实际情况究竟如何,看法尚不一致。为得到一个比较符合实际的评价,改进今后的培养工作,我们分别对第一、二届毕业和本届毕业的临床医学硕士研究生的质量进行了分组调查和评估工作资料与方法     

临床型硕士研究生的培养心得和思考

医学研究生教育已成为我国医学高层次人才培养的重要途径,经过30多年的发展,逐渐分化出科学型和临床型研究生,拓展了研究生培养的范围[1]。目前国内三级医院的临床学科带头人中具备研究生学历者已占主导地位,而且这一趋势在不断向二级医院扩展,该现象不仅说明人们对医学研究生教育能提高临床医生学术水平的认可,也说明这是一种培养高层次医学人才的有效方法,但对临床型研究生的培养方法一直存在争议。作为曾经的硕士和博士研究生,现在的硕士和博士研究生导师,以及10多年来带教经历,我谈一些心得与思考,以期为改进我国的研究生培养尤其是临床型硕士研究生培养方法提供一点参考意见。     

以提升科技创新能力为导向的医学硕士研究生学位课程改革研究

目的了解山东省医学硕士研究生培养单位课程设置现况,收集各方意见与建议,制订课程设置改革方案并推广应用。方法通过调研,了解山东省6所医学院校课程设置现状;通过问卷调查和座谈会,了解医学硕士研究生、导师、重点学科带头人与管理人员等对课程改革的意见和建议,形成改革方案,以一家医学硕士研究生培养单位为试点。结果大多数医学院校理论学习时间为一年,课程单一。在被调查的研究生中,86.7%的认为理论学习时间可以缩短为半年,83.3%的认为需要增加研究方法类课程,94.4%和97.2%的认为参与课题和实践对丰富知识与提高科技创新能力帮助较大。根据调研结果进行课程设置改革,将理论学习时间由一年改为半年,增加研究方法类、思维方式训练课程。结论传统医学硕士研究生课程设置突出问题表现在对研究生科技创新能力培养不足上。以山东省医学科学院医学与生命科学学院为试点,改革3年来,师生对教学效果的满意度、研究生获得的科技创新奖项以及发表论文的数量和质量均优于改革前。     

军队医学科研型硕士培养质量评价指标体系研究

医学科研型硕士的培养质量直接影响到我国医学卫生事业的发展前景,而军队医学科研型硕士的培养质量将直接影响到国防卫生事业现代化建设的整体发展。本文对我国军队医学硕士研究生培养质量评价现状以及现有军队医学硕士研究生培养质量评价指标体系存在的不足进行总结分析,并对构建该指标体系作了积极思考。     

临床医学专业学位硕士研究生临床培养调查及对策

目的:探讨安徽省3所医学高等院校临床医学专业学位硕士研究生培养中存在的不足之处及其对策。方法:采用问卷调查的方法对安徽省3所医学高等院校123名临床医学专业学位硕士研究生学位培养情况进行调查,对调查结果进行相应的分析。结果:临床医学专业学位硕士研究生应届本科生源占81.30%,历届本科生源占18.70%;在科研方面及临床技能方面,39.84%的受访者在毕业前仅进行文献综述,52.85%不能独立管理床位,33.33%很少或偶尔进行独立医疗操作,仅有12.19%在轮转各个科室结束时表示有考核评价机制。结论:临床医学专业学位硕士研究生培养在培养模式、临床技能训练、考核体系方面存在问题,可通过制定合理的科研计划,加强硕士研究生培养科室的规范化管理和健全临床理论知识及技能考核体系等措施,进一步提高临床医学专业学位硕士研究生的培养质量。     

临床医学专业学位硕士研究生临床培养调查及对策

目的:探讨安徽省3所医学高等院校临床医学专业学位硕士研究生培养中存在的不足之处及其对策。方法:采用问卷调查的方法对安徽省3所医学高等院校123名临床医学专业学位硕士研究生学位培养情况进行调查,对调查结果进行相应的分析。结果:临床医学专业学位硕士研究生应届本科生源占81.30%,历届本科生源占18.70%;在科研方面及临床技能方面,39.84%的受访者在毕业前仅进行文献综述,52.85%不能独立管理床位,33.33%很少或偶尔进行独立医疗操作,仅有12.19%在轮转各个科室结束时表示有考核评价机制。结论:临床医学专业学位硕士研究生培养在培养模式、临床技能训练、考核体系方面存在问题,可通过制定合理的科研计划,加强硕士研究生培养科室的规范化管理和健全临床理论知识及技能考核体系等措施,进一步提高临床医学专业学位硕士研究生的培养质量。     

浅谈科学型医学研究生科研能力的培养

科研能力的培养是科学型医学研究生教育的根本任务,本文从打好理论基础、培养科研兴趣、发挥导师作用及创造科研条件等方面浅谈如何培养科学型医学研究生的科研能力。     

培养高质量神经病学临床专业硕士研究生的探索

高质量神经病学临床专业硕士研究生的培养有别于传统科学型神经病学研究生的教育模式。本文结合神经病学的学科特点，从制定个性化培养方案、多学科多方向培养临床技能、培养知识更新能力、提高专业英语水平、培养临床科研能力等几方面对如何培养高质量的神经病学临床专业硕士研究生进行了总结和讨论。     

河南省医学研究生职业认同现状分析

目的了解河南省在读医学硕士研究生职业认同状况。方法利用自行设计的调查表对5所院校在读医学硕士研究生进行现况调查,调查方式采用自评调查。结果医学硕士研究生职业认同处于中上水平,不同群体间职业认同情况有差别。通过此次对进入临床学习的硕士研究生调研,整体对医学职业的认同度达到中上水平,说明仍存在一些负面因素影响了研究生对职业的认同。结论医生是国家急需人才,培养一个医学生需时长、投人多,医学生需要得到社会、政府及患者的支持理解,这样就更有利于提高医学生的职业认同感。     

医学院校临床医学硕士研究生培养状况调查分析

目的:调查分析硕士研究生培养状况。方法:采用问卷调查和数据分析方法对293名毕业硕士研究生培养状况进行调查与研究。结果:毕业研究生对培养方案、课程设置、导师指导、学位论文管理、学术道德培养和临床实践能力培训等方面反映不同程度的问题。结论:采取有效措施解决硕士研究生培养过程中存在的问题是医学院校提高研究生培养质量的当务之急。     

北京某高校2011-2018届全科医学研究生就业去向调查研究

背景　我国目前全科医生还有很大缺口，文献对于基层全科医生短缺的原因和对策研究相对较多，但是尚缺乏全科医学研究生就业去向调查分析的相关研究，可能与全科医学研究生尤其是并轨培养全科医学研究生开始较晚，当前毕业人数尚少有关。高校医学毕业生尤其是全科医学专业的毕业生到基层医疗卫生机构就业，对填补我国全科医生长期缺乏的现状具有重要意义。目的　了解全科医学研究生就业现状，分析减少和避免基层医疗卫生机构人才流失的策略。方法　对北京市某高校自招生以来所有2011-2018届全科医学研究生就业去向进行调查和分析，统计总体就业结果和相关信息，比较不同性别、学位类型、届别研究生在就业单位性质、医疗机构等级、工作岗位的差异。结果　2011-2018届全科医学专业毕业研究生共116名，其中科学学位博士研究生8人、科学学位硕士研究生16人、专业学位硕士研究生92人，毕业当年就业率（含升学）为100.0%。不同性别毕业生就业单位性质、医院级别、工作岗位比较，差异有统计学意义（P<0.05）。科学学位研究生和专业学位研究生就业单位性质、医院级别和工作岗位比较，差异有统计学意义（P<0.001）。2018届研究生医疗机构就业率达到100.0%，各级医院就业率维持在一个相对稳定状态，作为全科医生从事全科医疗者占比达到82.9%。结论　全科医学研究生就业期望偏高，总体就业率较好，但到基层就业的形势仍不乐观。应继续加强和改善政策引导和激励机制，增强基层医疗卫生机构的吸引力，不断提高基层医疗卫生机构的人员素质和服务水平，形成“政策引导－人才下沉－医疗服务水平提升－待遇地位机会实现”的良性循环。     

医学硕士研究生评判性思维的比较研究

目的：了解我校医学硕士研究生评判性思维能力的现状,为培养医学硕士研究生评判性思维能力寻找教育策略。方法：采用随机抽样的方法,运用中文版评判性思维测量表（CTDI-CV）对我校在读医学硕士研究生257名进行横断面调查。所有数据均采用SPSS13．0进行统计学分析。结果：我校医学硕士研究生的CTDI-CV总分平均为290．61±30．54分,说明有正性评判性思维倾向;二年级医学硕士研究生在评判性思维的总分、寻找真相、开放思想和求知欲的得分低于一年级和三年级,差异有统计学意义。结论：在评判性思维教育方面,医学研究生教育实践存在薄弱环节,甚至可能阻碍学生评判性思维能力的发展,非常有必要在医学研究生教育中加强评判性思维培养的研究和教育实践。     

临床医学硕士研究生专业认同现况及其与师徒功能、职业胜任力相关性研究

目的:探讨临床医学硕士研究生专业认同及其相关的师徒功能、职业胜任力等因素,为优化临床医学硕士研究生培养模式提供参考。方法:本研究于2019年对北京大学医学部9所临床医学院2016、2017、2018级学术学位/专业学位共217名全日制在读硕士研究生进行问卷调查,内容包括一般情况、专业认同初测问卷、师徒功能量表及职业胜任...     

医学院校硕士研究生对医学统计学的认知情况

目的：了解硕士研究生对医学统计学知识的掌握程度及对课程的需求,为合理设置医学统计学的内容、形式及学时提供客观依据。方法：对内蒙古医科大学的2011级医学硕士研究生进行自填式问卷调查。结果：共调查硕士研究生229人,对于基本统计学方法的掌握人数〈10%,高级统计学方法不清楚或不能应用的人数〉80%,常用的实验设计方法的掌握人数〈30%;85.1%的硕士研究生对医学统计学课程有兴趣。结论：医学硕士研究生在科研课题设计及数据分析时需要医学统计学工具的支持;对医学统计学教学的内容、教学形式和学时应进行合理配置,以提高医学硕士研究生科研能力及水平。     

非学历医学硕士研究生教育培养质量保证体系的构建研究

对山西医科大学非学历研究生教育的一些经验进行了总结,在此基础上提出构建非学历医学硕士研究生教育培养质量保证体系的设想,并对该体系的内容和运行方式进行了阐述,为提高非学历医学硕士研究生教育的培养质量提供参考。     

南京鼓楼医院在读研究生科研现状调查及对策研究

目的 通过了解在读研究生的科研现状,为科学有效地培养研究生提供依据,为研究生教育改革提供参考。方法 2016年10月以样本医院268名研究生为研究对象,采用自主设计的调查问卷（调查内容主要包括基本情况、读研目的、参与课题情况、研究生管理及科研成果等。）对医院268名在读研究生进行调查,回收回收有效问卷243份,问卷回收有效率为90.67%。采用SPSS19.0对数据进行描述性分析,并对不同类别研究生的读研目的等变量进行卡方检验,对不同类别研究生的文章发表情况进行T检验。结果 33.74%（82人）的研究生读研的目的为“不得已,随大流”;51.44%（125人）的研究生实际从事临床和基础相结合的研究;科学型和博士研究生参与导师课题多于专业型和硕士研究生（p<0.05）;不同培养方式和不同学位研究生在SCI论文发表上具有统计学意义（p<0.05）。结论 研究生是我国高层次人才的重要构成部分,是未来科学研究的接班人,研究生科研能力培养的有效性直接影响国家未来科学研究水平。应加强对研究生科研素养的培养,构建科学的培养模式,建立指导监督机制以提升医学研究生科研水平。     

新疆医科大学硕士研究生主观幸福感及影响因素分析

目的探讨新疆医科大学扩招后硕士研究生主观幸福感特点及其人口学特征对其影响。方法采用主观幸福感量表和一般状况调查问卷对新疆医科大学200名医学硕士研究生进行测查。结果不论男生还是女生,新疆医科大学在读医学硕士研究生主观幸福感明显偏低。不同年龄段、不同民族、不同专业及读研期间不同经济来源的医学研究生主观幸福感无统计学差异。经多元线性回归分析,不同性别、不同消费来源、学习积极性高低及是否喜欢自己的专业都会影响主观幸福感。结论新疆医科大学医学研究生主观幸福感低于国内其他人群。关注研究生心理健康状况,加强研究生心理健康教育,培养适应时代发展、身心健康的高学历人才刻不容缓。