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通过调查在校大学生移动阅读情况,了解大学生手机移动阅读的态度和行为,为大学生提供有价值的学习建议.方法:选择长治医学院临床医学专业大一至大四在校大学生作为调查对象,采用随机整群抽样调查法.调查内容主要包括:(1)手机移动阅读的使用(阅读模式、阅读频率、阅读目的和阅读内容等);(2)手机移动阅读与健康关系的认知.结果:(1)共发放问卷639份,收回619份,收回有效率为96.87%.(2)619名大学生中556名(89.82%)使用手机移动阅读,63名(10.18%)学生无使用.阅读模式和频率:556名使用手机移动阅读的学生中,61.15% 学生采纳先下载后阅读,38.85% 的学生采用在线阅读;48.02% 学生经常阅读,35.97% 学生偶尔阅读,16.01% 学生每天必读;阅读目的:556名学生中第一阅读需求由高依次为资讯性需求31.12%,娱乐性需求28.96%,互动性需求20.86% 等;阅读内容:主要为新闻资讯、微博微信,所占比率分别为76.9% 、73.7%.(3)健康认知:619名大学生中100% 认为手机移动阅读对眼睛视力有危害;89.99% 的学生认为移动阅读对颈椎健康有影响,而10.01% 的学生认为手机移动阅读对颈椎影响不大.结论:大学生对手机阅读的认识和应用正在趋向全面,阅读心态和行为也逐渐趋于成熟,但大学生手机阅读内容的选择有待进一步改善. 相似文献
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叶孟良 《中华医学教育探索杂志》2018,17(1)
目的 通过调查新媒介环境下重庆市大学生阅读行为,了解重庆市大学生阅读行为现状及其对大学生生活学习的影响,为引导大学生良好阅读行为提供科学依据。方法 以重庆市大学城三所高校学生为调查对象,利用调查问卷,对大学生的新媒体使用情况、阅读行为以及数字化阅读对生活学习的影响等进行调查。结果 92.5%的大学生把手机作为自己获取信息的首选工具,娱乐与休闲是大学生数字化阅读的主要动因,学习时侧重选择纸质资料。97.6%的学生睡前进行数字化阅读影响了其睡眠,53.6%的学生认为新媒体阅读对生活学习利大于弊。结论 大学生生活和学习具有明显的数字化特征,但传统纸质阅读仍然被保留和延续。数字化阅读对多数学生身心状况造成了不良影响,同时部分大学生存在不良上网习惯及信息素养教育缺乏等问题。 相似文献
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阅读治疗是医学图书馆服务工作的一个新亮点 总被引:6,自引:0,他引:6
罗素馨 《中华医学图书情报杂志》2004,14(4):43-45
介绍了"阅读治疗"及其作用,指出医学图书馆开展阅读治疗服务比其他图书馆更具人才和文献资源优势,阅读治疗服务是读者服务工作的一个新亮点,论述了阅读治疗服务的内容和方式及对馆员素质的要求. 相似文献
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元认知的内涵与阅读中的元认知活动 总被引:1,自引:0,他引:1
谢徐萍 《南通大学学报(哲学社会科学版)》2001,17(3):123-126
元认知是对认知活动进行反思的知识系统 ,是对认知的认知。有效的阅读过程是一个认知活动过程 ,更是一个元认知活动过程。阅读的基本目的是从阅读材料中获得意义 ,为此必须运用元认知知识和技能对阅读过程进行检验、澄清、反思和监控 ,在阅读教学中提高元认知能力 相似文献
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曹美琴赵杰伍剑芳郭婷段洁洁 《卫生职业教育》2019,(1):22-23
本文结合大学生人际交往现状,分析微媒体时代如何构建校园"阅读圈",研究"阅读圈"给大学生人际交往带来的正面影响,为高校精准阅读推送服务研究奠定基础。通过阅读这个媒介,积极引导学生走下网络,走进现实,进行人际沟通,形成良好人际关系。 相似文献
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唐炜 《杭州医学高等专科学校学报》2005,25(4):357-359
影响阅读效果的非智力因素是一个值得深入研究的命题。阅读动机作为其中的情绪变量存在多维构成。通过实证调研,揭示了中学生英语阅读动机的发展特点。研究表明,阅读动机存在年龄差异和性别差异,不同层次的动机水平和阅读成绩存在显著相关,阅读动机与阅读时间存在正向关系。内部动机、自我效能与社会性动机可以诱发与维持较长的阅读时间。 相似文献
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王一凡 《华北煤炭医学院学报》2003,5(3):380-381
对英语学习者来说,阅读理解过程是一个逐步解决阅读中所遇到问题的过程。它要求学习者不仅要具有一定的英语语言知识和背景知识,还要具有综合运用各种阅读方法的能力。学习者应懂得如何根据阅读材料与阅读目的选择不同的阅读方法。阅读方法可划分为阅读策略和阅读技巧两个层次。 相似文献
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陈江涛 《中华医学图书情报杂志》2014,23(5)
文章首先从国人的低阅读现状、很多人不知道读什么书以及阅读需要分享等三个方面的事实阐述了南方医科大学图书馆举行阅读分享会的缘由。然后介绍了开展此项活动的基本情况,分析了已经举办的四届阅读分享会活动过程中组织形式、分享内容以及互动方式的转变。最后在分析了此项活动带来的影响的基础上对后续的活动进行了展望,以期为探索新的阅读推广方式提供参考。 相似文献
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陈丽 《中国医学教育技术》2013,(6):630-633
“大力发展现代远程教育,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”已成为教育发展的新方向。构建自适应学习系统,满足学习者个性化的学习需求也已成为教育研究的热点内容。文章以英语阅读为切入点,借助IRT理论,探讨通过英语阅读自适应学习干预系统的构建,提高学习内容的针对性,以满足个性化的学习需求,并最终达到提升英语阅读学习效果的目标。 相似文献
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医学英语教学的目标是通过语言学习来促进专业发展.现行条件下阅读教学是关键.现尝试在医学英语中引入窄式阅读模式.将口腔专业的学生分成两组,一组进行引入窄式阅读的医学英语教学,一组进行常规的医学英语教学.研究结果表明:引入窄式阅读的医学英语教学不仅提高了学生的阅读效率,且对专业发展有明显的促进作用. 相似文献
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在大学公共外语教学过程中,“读”课型分为精读,泛读及快速阅读,这三之间不是孤立的,而是相辅相成。精读通过语言点学习,课程内容表层学习及评价性理解三个环节,使学生不仅掌握章中的语言信息知识,而且培养了学生的赏析能力。泛读则培养学生归纳,逻辑推理,记忆的能力,并克服阅读过程中的主观主义。快速阅读则是对所学阅读技巧的具体运用和检验。 相似文献
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将教学行动研究的理论与实践应用中高职英语阅读教学中,通过系统介绍词汇学习的方法和策略,定期进行词汇测试;加强阅读技能训练,全面培养阅读能力;指导课外阅读,扩大阅读量,增加词汇循环次数这些行动方案,有效地提高了学生阅读理解能力。 相似文献
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以上海中医药大学361名学生为调研对象,了解学生的阅读偏好,包括阅读方式、阅读目的、阅读兴趣以及影响阅读的因素等;根据调研结果,结合中医高校专业学习的特点,以图书馆阅读推广和传播学5W理论为理论基础,提出一种适合中医高校的阅读推广模式,以提高图书馆馆藏的利用率,并通过第一期的实践活动验证其有效性。 相似文献