计算机辅助教学系统在机能实验教学中的应用

实践教学环境是实践教学的载体,是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要阵地,又是评估本科教学专业建设与教学改革的指标之一,在各项指标中占有举足轻重的地位。因此,加强实践教学环境的建设显得尤为重要[1]。我院基础医学部实验示范中心早在1998年就开始使     

对搞好基础医学教育的探讨

我国各高等医药院校都设有基础医学部。5年制本科医学生首先要在基础医学部学习两年半时间,才能进入临床教学。它承担医学院校1/2的教学工作量。有的院校,基础部还要管理全校一半的学生,故是高等医药院校集教育、科研与管理于一体的重要部门。基础部工作做的如何,直接影响到整个学校的建设和人才培养的质量。 1 抓好科室建设,基础部的整体功能即可形成     

创建基础医学精品课程促进基础医学学科发展

近年来，基础医学部以主要课程建设为基础，以精品课程建设为导向，将课程和学科建设、教学和科研相结合，创建了基础医学精品课程，促进了基础医学学科发展。     

营造和谐教书育人环境促进教学科研管理工作顺利开展

加强基础医学部教职工和学生的思想政治教育,营造和谐教书育人环境,对于稳定师资队伍,促进基础医学部教学、科研、学生管理等各项工作的顺利开展起到了重要的保证作用。     

以本科教学评估为契机提高基础医学教学管理水平

为适应学院教学改革和发展,基础医学部以本科教学评估为契机,以“夯实医学基础,培养优秀医学人才”为工作目标,以提高教学质量为中心任务,强化教学管理,不断研究和探索基础医学部管理新模式,提高了基础医学部的教学、科研及管理水平,促进了各项工作的开展,取得了显著成效。     

基础医学院简介

咸宁学院基础医学院前身为创建于1965年11月的咸宁医学院基础医学部，2008年7月单独建制。经过四十余年的建设，基础医学院已成为全校基础医学的教学，科研和社会服务基地。     

采取多种措施确保扩招后的基础医学教学质量

我院连续2年扩招后，对基础医学教学带来了前所未有的压力，为解决扩招与教学质量的暂时矛盾，基础医学部采取了加大教改力度，加强教学管理等措施确保教学质量的稳步提高。     

医学试题库建设的探讨

多年来,我院的基础和临床课试卷均由教研室自己命题,各学科间试题的难易程度不同,题量大小不一,分数高低不齐,质量缺乏客规的衡量标准,可信度较低,使考试这一度量手段受到许多主观因素的影响,在一定程度上影响着教学质量的提高。为改变这一状况,自1988年起,我们在基础医学部和临床医学部建立统一的医学试题库,经两年多建设、使用和管理,已取得初步成效。 1 医学试题库的建立据全国医学专业统考大纲和教学质量、效果评价方法,制定了我院题库建设的规划与要求,发动组织广大教师拟题。题量平均每学时10～15题,重点内容可加大题量。题型比例:多选题     

贯彻“稳住一头，放开一片”的方针加强基础医学研究

贯彻“稳住一头，放开一片”的方针加强基础医学研究基础医学部崔荣芬，冯建明，王明达，孙秀英“稳住一头、放开一片”是我国发展科学技术事业的基本方针。几年来我校基础医学部按照学校的部署，认真贯彻了这一方针。加强学术梯队建设，积极申报国家级、省市级等多渠道的...     

高职护理教育医学基础课程教学改革探索

我院基础医学部针对国内外对护理专业应用型人才的需求，探索出一系列医学基础课程教学改革的措施：根据临床护理工作所需进行课程设置，构建高职护理教育医学基础课程新模块；应用PBL教学法，提高学生的主体意识，培养其分析及解决问题的能力；推广双语教学，培养紧跟时代潮流的外向型护理专业专用人才；改革实验教学，培养学生创新思维及综合应用能力；合理应用现代教育技术，丰富医学基础课程教学手段和资源。     

做好病理学教学秘书的体会

结合工作实际,总结病理学教学秘书应具备的基本素质、要履行的基本职责以及在病理学教学实践中发挥的一系列重要作用,讨论如何才能做好高等医学院校基础医学部病理学教学秘书一职.     

基础医学部生物化学与分子生物学教研室简介

基础医学部生物化学与分子生物学教研室简介$基础医学部生物化学与分子生物学教研室     

留学生心肺复苏术课堂教学中应重视的几个问题

我院重症医学科承担了苏州大学医学部、苏州大学附属第三医院(常州市第一人民医院)留学生的急诊与重症医学的教学任务。本文对给留学生教授心肺复苏术教学过程中出现的问题予以总结,对以后的留学生教学有所帮助。     

以学科建设为龙头加强医学院校基础课教研室的建设

医学院校基础课以学科设立教研室。医学院校的基础医学部不同于理工科院校及综合性大学的系。基础课教研室把教学实验室分出去不利于教师和教辅人员的业务提高 ,实验资源更得不到充分利用。医学院校的教研室是学校 (院 )的基层单位 ,处于教学、科研、科技服务的第一线 ,是学校 (院 )教学、科研与科技服务的落脚点和基石 ,应全面建设好教研室     

基础医学部

基础医学部成立于1985年,为院级直属二级教学机构,成立伊始有15个教研室,开设公共基础课和专业基础课。随着学院办学规模的扩大和专业的增加,公共基础课和部分专业基础课教研室划归其他系部。目前,基础医学部有6个教研室和2个实验中心,即人体解剖学教研室、组织学与胚胎学教研室、生理学教研室、病原生物学教研室、病理解剖学教研室、病理生理学教研室、机能实验中心和显微形态实验中心,承担全校各学制、专业、层次的专业基础课教学工作,开设了近20门必修和选修课程。     

基础医学研究如何适应改革开放的新形势

黑龙江省基础医学研究所于1979年经黑龙江省卫生厅批准成立。它的研究室设立在哈医大基础医学部各相关教研室。实践证明这种组织形式为教学、科研的结合以及相互促进,共同发展提供了有利的条件。基础     

研究生教育对基础医学学科建设的作用

研究生教育对基础医学学科建设的作用苏州医学院基础医学部孙志华我院基础医学学科１４年来研究生教育的发展对基础医学学科建设起着重要作用。一、研究生培养体系的形成，使研究生教育成为一个独立的培养层次。我院基础医学学科研究生教育的发展经历了２个阶段：第１阶段...     

北京大学临床研究所成立筹备会召开

2008年5月9日下午，北京大学临床研究所成立筹备会在医学部召开。医学部副主任方伟岗教授、各临床医院主管科研的院长、临床药理基地负责人及部分特邀专家参加了会议，会议由医学部科研处沈如群处长主持。方伟岗教授在讲话中指出，临床研究是医学部学科建设和科研的重点发展方向，医学部将加强临床研究的力度，并将从政策上给予支持，保证临床研究所的建设。     

医学生眼中的师德——北京大学医学部师德调研报告

为了解医学部教师师德现状,本文对北京大学250名在校医学生发放了<医学部专职教师师德调查问卷>,从教师的师德总体评价、职业情感、教书之德、育人之德、学术之德,以及对加强师德建设的态度等几个方面进行了调查研究.结果表明医学部教师师德整体状况较好与个别教师师德失范现象并存.这就要求我们要正视我国教育投入现状,努力构建师德建设长效机制.     

新冠肺炎疫情防控期间医学基础课程远程教学的实践与思考

多年来,医学基础课程的教学多以"课堂面授加实践操作训练"的方式进行,新冠肺炎疫情防控期间,利用现代教育技术进行远程教学势在必行。文章以疫情防控期间"医学基础课程"的远程教学工作为例,对西安交通大学医学部基础医学院开展远程教育的实践以及教学过程中的思考进行总结,以期为提高医学教育质量贡献力量。