全国职业院校护理技能大赛训练模式的反思

目的探讨全国职业院校护理技能大赛的训练模式。方法全院上下高度重视,通过严格全面的选拔方式,准确剖析大赛方案,采取科学实用的训练方法,培养选手的操作技能、形体仪态、沟通交流能力、临场应变能力及评判性思维能力等综合素质。结果我院4名参赛选手在"2012年全国职业院校技能大赛高职组护理技能比赛"荣获一等奖3个,二等奖1个。结论护理技能大赛引导护理专业教学内容,教学方式方法及培养模式的改革与创新。     

护理技能大赛引导下的教改探析

全国中职护理技能大赛围绕"参与、交流、竞技、提高"的宗旨,搭建了一个展示才能、开阔视野、提高技能的平台。在大赛训练中,教师不难发现护理技能教学与临床护理的差距及大赛选手与普通护生的差距(见表1),这对护理教学提出了新的要求,有利于中职护理教学的改革。1以评价体系为引导改革教学内容与方法护理技能大赛的评价体系体现了护理专家的护理理念,因此,护理教学改革应以护理大赛的评价体系为引导,在今后的     

浅谈如何缓解护理技能大赛赛前及比赛中的心理压力

笔者从2008年至2011年连续参加了4次全省护理技能大赛,比赛成绩及个人能力逐年提升.所以笔者认为在竞赛场上,选手心理处于第一位,处于第二位的才是技术.就技术而言,为了备战技能大赛,各大医院无一不是对选手精挑细选,而且还专门从医学院校请教师辅导,并从训练设备、模型等方面加大投入.因此,在各位参赛队员技术实力相当的情况下,心理素质往往对比赛的胜负起着决定性的作用.世界跨栏冠军刘翔的教练孙海平就曾说过,刘翔能夺取冠军和他过硬的心理素质有着很大关系.所以笔者的经验是"专业技能是真功夫,心理素质是硬道理".     

对全国中医药护理技能大赛的总结与思考

总结我校参加2013年全国中医药护理技能大赛的参赛心得,即严格筛选及训练选手,指定专业教师一对一指导,从培养行为规范、言行举止着手,注重心理素质培养等。以此次大赛为契机,在今后的工作中,继续发扬优势,找出差距,通过参加护理技能大赛,提高学生护理技能整体水平。     

微格训练法在护理技能大赛中的探索与应用

以近4年国家、省、市级护理技能大赛为背景,大赛前实施微格集训模式,将"师生研讨操作—确定具体格化—观看标准演练—教师分解示范—微摄操作过程—对比标准规范—听取反馈矫正"7个环节,灵活应用到备赛集训中,取得了显著成效。微格训练法不仅提高了选手的集训成绩,还提高了选手心理素质,实现了微格化训练与大格局的对接。     

护理技能大赛培训的应注意的几个问题

总结了参加陕西省中等职业学校护理技能比赛训练中应注意的问题,包括正确的认识大赛的重要性;学校领导需高度重视;认真选拔参加比赛的选手;精心准备比赛项目、严格训练选手是核心。作者也总结了参加大赛的经验和教训,以达到与同仁共同探讨,相互学习,促进护生以赛促学、教学相长的目的。     

职业学校化学检验技能竞赛分析及技能训练探讨——基于江苏省职业学校化学检验技术竞赛

通过分析江苏省职业学校化学检验技能大赛情况,结合本校备赛情况,从选手选拔、仪器设备、理论知识、技能操作训练4个方面进行探索,可取得较好的效果。     

参加护理技能比赛心得

目的探讨护理技能比赛训练模式,总结经验,为以后比赛设定更高目标。方法领导支持为后盾,通过对选手层层筛选,严格训练,并指定专业教师一对一指导,从培养行为规范、言行举止着手,要求省时、省力,动作美观,注重心理素质培养等。结果我校两名选手代表省队参加2011年全国职业院校技能大赛(中职组)护理技能比赛均获二等奖。结论护理技能比赛是职业院校间相互学习和交流的平台,也是促进教学质量提高的重要途径。     

广西职业院校技能大赛中职组护理技能赛项分析及备赛策略

通过对2021年广西职业院校技能大赛中职组护理技能赛项的赛项构成、团体成绩、项目成绩、选手成绩进行分析和讨论，提出积极承办技能大赛、创新举校备赛体系、建立三阶选拔模式、科学指导精准施训、创新心理辅导手段五大应对策略，为各校科学备赛、争创佳绩提供参考。     

浅谈护理技能竞赛指导经验

目的总结经验,探讨护理技能竞赛训练模式,为以后竞赛制定更科学的训练方法。方法以领导的支持为保障,对选手层层筛选、严格训练,并指定专业教师指导,从培养行为规范、言行举止着手,要求省时、省力,动作美观,注重心理素质培养等。结果我校4名选手代表湖南省队(湖南省共两队参赛)参加2012年全国职业院校技能大赛高职组护理技能竞赛,其中两人获三等奖。结论护理技能竞赛是职业院校间相互学习和交流的平台,对护理教育教学改革起到积极的推动作用。     

护理赛前训练对成绩的影响

为在护理技能大赛中取得优异的成绩,应注重赛前科学的训练.笔者通过对参加国赛选手连续三年的辅导,采用强化心理素质,调整作息时间,攻克技术难点,提高应变能力等措施.得出,科学的赛前训练能提高比赛成绩,效果较好.     

职校护理技能大赛对护生职业能力培养的影响分析

护理职业教育的根本目的是培养具有良好职业素养、综合职业能力的技能型护理人才,而职业院校护理技能大赛在引领学校适应行业需求及技术发展方面起到了重要作用。本文从一名教师选手的视角出发,对我院从竞赛选手选拔到训练的过程进行分析总结,为以后的竞赛提供参考。     

全国职业院校技能大赛首届护理技能比赛的回顾与反思

我省首次参加了在南京举行的＂2011年全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛＂,成绩不理想.笔者从大赛指导教师的角度对比赛进行回顾和反思,发现存在选拔标准过于单一、选拔过程太过仓促、选拔干扰因素考虑不周、培训时间安排不合理、培训方法单一无针对性、选手心理素质训练不足等问题.为吸取教训,在以后比赛中获得更好的成绩,提出一些关于技能比赛选拔和培训的建议.     

指导中职生参加职业技能大赛的体会

回顾分析我校参加"2013年兰州市中等职业学校技能大赛"比赛选手选拔、培训、比赛过程,反思两个参赛项目成绩欠佳的原因,为今后参赛积累经验。     

人机对话式护理技能大赛的培训组织与效果

采用人机对话方式在新疆医护技能比赛中属于首创.大赛是基于背靠背的评分原则,评委主要通过人机对话显示的视频和音频对选手进行评价,视频中不显示有明显标志的选手特征和标记,医护技能项目在规定时间内完成的操作在计算机设备上会自动评分和综合评分,操作技能大赛通过竞技搭建交流合作的平台,达到双赢的目的.     

安徽省职业院校"护理"项目技能大赛的赛后教学反思

正为了提高职业院校护理技能操作水平,促进职业院校护理技能上的相互学习和交流,2011年4月,由安徽省教育厅、安徽省经济和信息化委员会、安徽省财政厅和安徽省人力资源和社会保障厅共同举办,安徽医学高等专科学校承办的首届安徽省职业院校技能大赛高职组"护理"项目的比赛在我校举行,安徽省10所职业院校的比赛选手参加了比     

对中药传统技能大赛指导的几点体会

全国中药传统技能大赛从2012年开始,由教育部、全国职业教育学会中医药专业协作委员会举办。本文从研究专业知识、大赛方案、选手特点、比赛技巧及发挥榜样的作用5方面,对全国中药传统技能大赛指导工作进行分享。     

全国中医药职业教育技能大赛回顾与经验分享

回顾3届全国中医药职业教育技能大赛:每届赛项设置非一成不变,在本着贴近岗位、符合临床的训练宗旨的基础上,与时俱进;每届奖项设置均有调整,日趋完善,大赛意在提高奖项含金量;大赛意义,仁者见仁,智者见智,对于参赛学校均有不同的促进作用,对于主办学校而言能提高社会影响力。我校荣获第三届全国中医药职业教育技能大赛2017年"天堰杯"中医护理技能大赛(中职组)团体一等奖,包揽中医项目单项一等奖。     

第四届实习生护理理论技能竞赛培训体会

目的：探讨护理技能比赛训练模式，总结经验，为以后比赛设定更高的目标。方法：医院、领导支持为后盾，通过对选手层层筛选，严格训练，并制定有实力的指导教师进行一对一指导，从培养行为规范、言行举止着手，要求省时、省力、动作优美，注重护患沟通、人文关怀、应急能力以及心理素质的培养。结果：本院3名代表参加包头医学院职业技术学院举办的第四届护理技能大赛，分别获得心肺复苏一等奖，口腔护理一等奖，鼻饲技术两名选手获得二等奖，静脉输液两名选手获得三等奖，两名选手获得全能二等奖和三等奖，指导老师也获得优秀指导教师奖，本院获得优胜团体一等奖的荣誉。结论：加强了医院和院校的交流与合作，进一步提高护理技能，全面提升学生的培养质量，推动护理专业各项工作的健康发展，都具有非常重要的现实意义[1]。     

护士的形象转变与护生的自我修炼--有感于中国首届白衣天使大奖赛江苏赛区选拔赛

中国首届白衣天使大奖赛江苏赛区选拔赛于3月28日晚在美丽的古城南京落下了帷幕。经过初赛、复赛,30名来自全省各级医疗机构的选手进行了最后一轮角逐,前10名的选手将代表江苏赛区参加五月在北京的总决赛。纵观江苏选拔赛的总赛程,最深的感触就是护士的时代形象在丰富和转变。这无疑是一个值得广大护理教育工作者及护士群体所关注的。我们这个时代的优秀护士究竟应当是怎样的形象?在初试阶段,来自全省的300多名护士在南京中医药大学进行了一小时的笔试答题,题目内容涵盖护理学的各个层面。从疾病护理到心理护理,从护理理论到护理技能,大赛组…