新医科背景下的高等学校预防医学专业教学改革探讨——以福建医科大学为例

随着人工智能、大数据等产业变革以及公众对健康需求的提高,医学教育如何服务国家重大战略需求,培养多学科背景的医学拔尖创新人才,对以“群体疾病与健康”为研究对象的公共卫生与预防医学人才提出了新的挑战。本研究发现了福建医科大学预防医学专业在人才培养上存在的一些问题,探索了适应社会需求的预防医学教学改革,以实现人才培养质量的整体提升。     

浅论医学专业预防医学改革

浅论医学专业预防医学改革邱世聪黄雪玉陈贵孚（皖南医学院２４１００１）预防医学教育是医学教育的一个重要组成部分。非卫生系医学专业预防医学教改，一直是本门课程教师关心和探讨的重要课题。为适应我国卫生服务的需要，培养高质量跨世纪的防治结合的医学人才，必须根...     

构建应用型的预防医学专业人才培养模式分析

预防医学人才培养模式必须适应培养现代化建设需要的应用型人才。通过改革课程设置、教学内容、教学方法,强化基本技能训练,注重实践能力和创新能力的培养,加强理论与实践紧密结合的教学体系,构建应用型的预防医学专业人才培养模式。通过该模式的培养,学生的基础知识、专业知识扎实,动手能力和现场工作能力强,具有综合分析和应用创新能力,成为适应公共卫生和预防医学工作要求的应用型人才。     

预防医学卫生人力资源配置现状及人才培养对策分析

目的探索预防医学专业卫生人力资源配置现状,为提高公共卫生行业发展提供科学依据。方法通过调查问卷、走访座谈等形式,对预防医学卫生人力资源现状进行调查分析。结果预防医学卫生人力资源配置现状不容乐观,人才数量、结构配置存在着诸多不合理问题。结论适应区域医疗体制改革发展趋势需要,加强基层预防医学专业人才队伍建设,构建高职高专医学院校预防医学专业人才培养的新平台,突出预防医学职能作用,提高公共卫生人才队伍人才队伍建设,对完善公共卫生机构预防医学专业人才培养具有重要的指导意义。     

浅论预防医学教学工作中存在的问题及对策

预防医学专业人才的培养在我国已近50年的历史，上世纪50年代早期从最早的几所部属医学院校办预防医学专业（原卫生专业）到目前已有40多所医学院校开办预防医学专业，预防医学专业为我国各级卫生监督所和疾病预防控制中心、卫生检验检疫机构培养了大量的人才，他们在我国公共卫生的教育、科研、疾病的预防和监督、各类公共卫生突发事件中做出了巨大的贡献。但是，随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高以及我国对外改革开放的程度进一步加大，越来越融人国际化经济大环境，给公共卫生专业队伍建设和公共卫生专业人才的培养提出了新的问题。培养面向21世纪的公共卫生的预防医学实用性人才，以适应不断变化的社会需要，是摆在我们每一位预防医学专业教师面前的一个迫切问题。     

深化预防医学教育教学改革培养综合型医学人才

随着现代医学的发展,社会对高级预防医学人才需求的改变,需继续深化预防医学教育教学改革。在预防医学专业教学中,应树立新的教育理念,加强预防医学实践教学,突破传统教学的思维定势,以提高预防医学专业学生实践能力和创新能力;在非预防医学专业教学中,应积极采用案例教学,将预防医学知识渗透在生产实践过程中,以增强临床医学和护理学等各个专业的医学生对预防医学知识学习兴趣和实际应用效果。这样才能使预防医学教育教学方法在改革中不断完善,进一步提高预防医学的教学水平,才能培养出适合21世纪需要的综合型医学人才。     

高校预防医学类本科毕业生就业状况调查

目的:提出预防医学专业人才培养模式改革的合理建议,解决2019年暴发的新型冠状病毒肺炎重大公共卫生事件所暴露出来的公共卫生防控防疫体系的现存问题。方法:采用网络问卷调查形式,分析某高校公共卫生学院预防医学专业近4年的就业状况数据,包括本科毕业生就业结构特点、就业去向及就业形势等方面。结果:预防医学本科毕业生在国内就业方向主要包括事业单位、机关和企业几个方面,就业去向与就业结构相对稳定。结论:本研究近4年预防医学专业本科毕业生就业特点及规律表明预防医学本科毕业生就业形势依然严峻,需要学生、高校、社会三方面共同努力。     

预防医学专业本科教育中临床医学课程改革构想

为了顺应预防医学及临床医学教育的整体趋势和社会发展对预防医学人才培养的要求,本文调研了预防医学专业本科学生用人机构的需求,分析了目前预防医学专业临床医学教学中存在的问题,对北京大学预防医学系本科教育中临床医学教学课程体系与教学模式提出了改革思路并在第九临床医学院实施,这次教学改革重点是调整课程结构、优化教学内容,突出预防医学专业特点和需求,促进“以能力为导向”的医学教育模式转变.     

做好临床医学专业学位试点工作的几点意见

一、提高认识、以高度的责任感对待这项重大改革 设置医学专业学位是我国学位制度更好地适应卫生事业发展和社会需求的一项重大改革。这项改革改变了我国医学学位设置比较单一的状况,将医学学位划分为“医学科学学位”和“医学专业学位”两种规格。其中,医学专业学位分为临床医学专业学位、口腔医学专业学位、预防医学专业学位、药学专业学位等。现在首先在临床医学中进行试点,以后逐步推开。这样区分学位规格和类型有利于对各种不同性质和特点的专门人才进行有针对性的培养,提高教育质量和办学效益;有利于社会对不同类型人才的选择使用,可以使人才培养更好地适应社会需求;同时也有利于国际交流与合作,扩大我国学位制度的影响。随着我国医学专业学位制度的建立和不断完善,必将对我国卫生高级人才的培养和卫生事业的改革和发展产生深远的影响。     

上海市预防医学会2005年度继续医学教育项目

参加了2004年9月在河南洛阳举行的全国非预防医学专业预防医学教学研讨会后，我深受启发，不论是同行们的教学方法还是对预防医学教学的认真态度都使我受益匪浅。在此我想谈一谈在非预防医学专业预防医学教学中有关预防医学教学实习基地方面的一些拙见。     

面向二十一世纪挑战的中国预防医学专业教育

面向二十一世纪挑战的中国预防医学专业教育李立明预防医学专业原称公共卫生专业。随着社会和时代的进步，预防医学在现代医学的科学体系中占有越来越重要的地位，并将成为未来医学的主导部分。本文试图从预防医学专业教育的历史、现状及其展望的论述中，提出预防医学专业...     

预防医学实验教学体系改革的做法

预防医学实验教学是指学生在教师指导下。以实践操作为主 ,获得预防医学感性知识和基本技能、提高综合素质的一系列教学活动组合。近几年 ,由于各种原因 ,特别是高校教学经费短缺造成高校普遍重视理论课教学 ,实践教学较为薄弱 ,使得学生的实践能力较差。随着预防医学改革的深入进行 ,对于预防医学实验教学提出了更新更高的要求 ,过去的实验教学模式和实验室管理方式已经不能适应社会对预防医学专业人才的要求。为此 ,我们多次组织专家论证探讨预防医学实验教学改革的模式 ,现将山东大学公共卫生学院实验教学改革的做法介绍如下 ,供大家参考…     

培养面向21世纪的高层次预防医学人才

本文从我国社会经济发展和医学模式转变的角度．指出了目前预防医学专业研究生教育模式存在的问题及面临的挑战;从学位类别、课程设置、科研选题、现场实践及培养方式等方面,探讨了预防医学专业研究生教育模式改革的途径,提出应培养面向二十一世纪的高层次预防医学专门人才。     

预防医学专业师生实践技能培养模式探讨

预防医学作为一种实用性的学科对学生的实践动手能力具有很高的要求.当前许多高等医学院校在师生实践能力培养方面存在着重学历和理论知识而轻实践技能的现象,这对我国预防医学教学的发展和疾控部门后备人才的培养产生了很大的不利影响.为了提高我国预防医学专业师生的综合能力,使广大医学专业毕业生能够更好地发挥他们的作用,投生于我国疾控卫生行业,保证我国人民的生命健康安全,本文对预防专业师生实践技能的培养模式进行了一些探讨,希望能够促进我国预防医学毕业生综合能力的提高,更好地为社会为人民服务.     

改进教学方法 培养全科医生—非预防医学专业流行病学实践教学改革的探讨

随着社会经济的发展和科学的进步 ,人们对卫生服务的需求正在发生着转变 ,卫生服务模式将由单纯的医疗服务转向集医疗、预防、保健于一体的服务模式。为了适应现代医学模式的转变和未来社会对医学人才的需求 ,培养造就一批适应二十一世纪需要的新型人才 ,同时为了弥补我校非预防医学专业的学生没有预防医学实习的不足 ,近三年来 ,我们分别对临床医学专业、妇产科学专业、精神卫生与精神病学专业的流行病学实践教学内容及方法进行了有益的探索与尝试。实习课由以往的以教师为主体、以实习指导为中心内容、以课堂教学为主要方式的教学模式转变…     

确保学位授予质量是实施临床医学专业学位制度的关键

医学学位分为学士、硕士、博士三级。硕士、博士这两级学位针对不同学科和不伺职业背景对人才的不同需求,分为两种类型:一类是“医学科学学位”,一类是“医学专业学位”。 医学专业学位,其要求侧重于从事某一特定职业实际工作的能力,以培养高级临床医师、口腔医师、卫生防疫和新药研制与开发的应用型人才为目标。合格者授予医学专业学位,根据不同学科及其职业背景特点,分为“临床医学专业学位”、“预防医学专业学     

预防医学本科专业课程设置和学时数缩减的调查研究

目的：探讨预防医学专业课程设置存在的问题和改革的可能性。方法：对近10年预防医学专业毕业的酶生进行问卷调查。结果：应较大幅度地削减和预防医学与公共卫生实际关系不很密切的课程，适当增加关系密切的课程。结论：改革预防医学专业课程设置势在必行。     

深圳教学实习基地的特殊地位和作用

公共卫生与预防医学是一门理论性与实践性都很强的学科 ,只有奠定坚实的理论基础并通过到公共卫生现场 ,实际参与预防医学问题的实践才能使学生对所学到的理论知识变为分析和解决问题能力。因此 ,大力建立建设第二课堂 ,理论与实践紧密结合 ,为大众健康服务是公共卫生教育的永恒目的 ,也是预防医学专业人才教育培养的必由之路。建立稳定的教学实习基地 ,提供良好的教学实践现场致关重要。公共卫生与预防医学专业学生分配和工作归宿的主要对口单位是疾病预防控制中心 (或卫生防疫站 )、卫生监督所、各级卫生研究机构等部门。为了培养预防医学…     

全科医学专业设置的必要性和可行性调研报告

全科医学专业设置的必要性和可行性调研报告汪宗越（黄山医科大学２３００５１）１９６０年以来，全科医学作为一门新的医学专业在欧美蓬勃发展，以其医疗、预防、保健服务的连续性、综合性、协调性、可及性（方便性）等特点，成为理想的初级保健的模式。医学高度专科化和...     

预防医学专业技术人才业务档案剖析

<正> 预防医学是现代医学的重要组成部分,又是一项公益的卫生事业。它已逐步发展成为多层,多学科、面向社会,以人群为服务对象的结构复杂的整体。随着预防医学的广度和深度不断发展,由此产生与形成的预防医学档案量急剧增长,其种类之多,范围之广,数量之大,也是空前的,预防医学专业技术人才业务档案(以下简称人才业务档