基于共词分析的国外阅读疗法研究热点探析

目的探析国外阅读疗法的研究热点。方法对PubMed、ScienceDirect、EBSCO三大数据库中1989-2012年发表的阅读疗法文献进行共词聚类分析。结果共词聚类分析树状图中主题词聚为6类,直观揭示了统计时域内国外阅读疗法研究的重点和热点。结论国外阅读疗法的研究热点包括:女性阅读,老年及儿童自我护理研究,阅读障碍治疗研究,青少年阅读疗法研究,网络心理咨询,男性及抑郁、焦虑的行为疗法研究。     

国外儿童阅读疗法研究进展

<正>所谓阅读疗法,是指通过一定的指导阅读,以达到治疗目的的一种方法。简单地说,阅读疗法就是以阅读促健康。国外儿童阅读疗法研究开始较早,成果较为丰富。本研究旨在对国外儿童阅读疗法研究进行总结与分析,以期能够促进国内儿童阅读疗法的快速发展。1儿童阅读疗法研究的起源与发展1916年,Crother首次使用了"bibliotherapy"一词,用以描绘通过使用书籍帮助患者理解健康问题和症状[1]。这标志着     

国内阅读疗法研究初探

<正>人类很早就认识到了阅读的保健和辅助治疗作用。西方的阅读疗法首先是由医生于18世纪提出并付诸实施的,200多年来一直是医生在坚持试验和主导研究。国外图书馆阅读疗法研究始于20世纪80年代,这以1984年国际图联发表《图书馆为医院病人和残疾人服务纲要》为标志。之后,阅读疗法逐步成为国外图书馆研究与实践的热点,并形成了服务于临床、重视临床应用研究的特色[1]。国内阅读疗法的实践其     

高校图书馆如何开展阅读疗法创新服务

文章先介绍了阅读疗法概念及其作用机理,又分析了高校图书馆开展阅读疗法的优势及意义,最后对提出了开展阅读疗法的一些措施.     

高校图书馆实施阅读疗法服务之探讨

文章分析了当代大学生的心理健康状况,阐述了高校图书馆开展"阅读疗法"的重要性,并根据阅读疗法的心理学原理,提出了高校图书馆开展"阅读疗法"的可行性及实施办法.     

高校图书馆大学生的心理阅读疗法

1何谓“阅读疗法”阅读疗法,是运用生理学、医学和读者心理学的原理,通过有选择的书刊及指导性阅读,来寻求解决心理问题的一种方法,以此来排解读者的心理困扰和心理障碍,改善情绪,调整心理状态和行为方式,以达到辅助医疗治疗的目的。现代医学认为“阅读疗法”属于心理治疗领域,     

阅读治疗对服刑人员心理健康状况的前瞻性实验研究

目的 1帮助服刑人员树立正确的世界观、人生观和价值观,培植社会责任感和感恩情感等;2促进自我教育,重塑人格,增强其回归社会的信心和能力;3纠正某些非理性的认识,稳定情绪,改善心境,提高监狱改造效果;4验证并丰富阅读疗法理论内容,为今后的研究提供实验数据和具体的应用研究,同时研究成果将直接为监狱系统服务。方法文献检索法,收集国内外关于阅读疗法与男性服刑人员的资料。采用SAS问卷和研究人员自行编制的阅读现状调查问卷对广州某监狱的服刑人员进行施测。结果服刑人员前测SAS总分显著高于后测SAS总分(t=6.18,P0.01)。偏好阅读文学艺术的服刑人员SAS总分显著低于偏好阅读笑话故事的服刑人员SAS总分(t=-3.36,P0.01)。SAS总分与生源地呈正相关,与阅读条件满意度、阅读的喜欢度呈负相关。结论阅读疗法能有效改善服刑人员的焦虑情绪。     

阅读疗法对改善大学生心理健康状况的探究

目的:考察阅读疗法对大学生心理健康水平的影响。方法:以症状自评量表(SCL-90)为工具筛选出60名有一定心理健康问题的大学生作为被试,进行了为期8周的阅读疗法集体干预治疗,同时采用定量和定性的方法收集数据。结果:大学生强迫症状、人际关系敏感、抑郁等诸多心理问题得到了明显改善(t=2.44,2.96,3.88;P0.05)。结论:阅读治疗是一种有效提高大学生心理健康水平简单易操作的疗法。     

我院患者对图书需求的调查分析

通过对患者图书需求的调查，分析患者的阅读需求，选择适合患者阅读的有益健康的读物，并就阅读疗法理论研究与实践应用提出了几点建议。     

阅读疗法提高大学生心理健康水平的实验研究

目的探讨阅读疗法对提高大学生心理健康水平的影响。方法采用阅读疗法对大学生进行为期4个月的心理干预,采用临床症状自评量表（SCL-90）进行实验评估。结果实验组的总体心理健康状况后测得分（除敌对和其他因子外）显著低于前测,强迫（t=3.88,P〈0.001）和人际敏感（t=3.69,P〈0.001）改善最明显。实验组在接受阅读疗法干预之后各因子分（除总均分及精神病性和其他因子外）显著低于对照组,抑郁（t=2.88,P〈0.01）和焦虑分（t=3.09,P〈0.01）变化最大。艺术生的恐怖、偏执、焦虑分在干预之后也均有所降低。结论阅读疗法能够提高大学生的心理健康水平。