校企共建高职汽车专业核心课程教学改革与实践

深入分析汽车维修类专业课程教学改革的不足,通过校企资源共享、课程共建,组建"三师型"教学团队,应用现代化教学手段,共同承担教学任务,将企业新技术与学生创新实践相融合,开展"汽车新技术应用与发展"课程教学改革与实践,为全国同类院校专业课程教学改革提供借鉴。     

Pro/E课程教学改革的新思路及实践探索

分析了目前Pro/E课程教学中存在的系列问题,提出了Pro/E课程教学改革的基本思路：重视课程导论,激发学生的学习兴趣和学习欲望;案例式教学和启发式教学相结合,引导学生独立思考、自主学习;渗透人文教育。教学实践证明,教学改革对于激发学习兴趣、提高学生独立思考和解决问题的能力、培养学生的创新能力等具有积极的作用,是新形势下教学改革的有益尝试。     

《液压与气动》课程理实一体化教学改革的探索与实践

理实一体化课程教学改革是当前职业院校教育教学改革的重点,该文分析了目前职业院校《液压与气动》课程的教学现状,从理实一体化教学改革模式角度出发,分析《液压与气动》课程改革思路,结合《液压与气动》课程教学实例进一步对理实一体化教学改革进行了探索与实践。     

车工实训一体化教学的PCK应用实践

为了更好地开展实训实验类课程教学,引入了学科教学知识PCK概念,应用PCK理念开展教学,对素质教育实施背景下车工实训一体化教学改革的PCK具体实践进行简要总结,旨在为实现教学目标、提升教育教学质量,也为其它课程实施教学改革提供示范和参考。     

互联网背景下机械设计基础课程教学改革分析

本文主要从机械设计基础课程教学概况教学出发,阐述了机械设计基础课程教学的目的和意义,论述了机械设计基础课程教学现状,叙述了互联网背景下机械设计基础课程教学改革措施,并从不同角度进行详细分析,从而为互联网背景下机械设计基础课程教学改革研究提供参考。     

基于UG软件的机械制图课程教学改革研究

机械制图是机械相关专业学生的必修专业基础课程,实际教学中常遭遇诸多教学困难,需要积极开展课程教学改革以提升教学效率与质量。本文简述了UG软件基本功能及性能后,提出了机械制图传统教学表现与改革必要性,进而研究UG软件在机械制图课程中的教学应用,并探讨了基于UG软件的机械制图课程教学改革相关教学效果,有一定参考价值。     

面向数字化制造的《机械制图》教学改革

分析《机械制图》课程的教学现状与不足之处。指出数字化制造的内涵及其对该课程的基本要求,建议面向数字化制造,从教学目标、教学内容、教学方法、教学模式四个方面进行教学改革,对于推动该课程及机械类专业课程的教学改革具有一定的借鉴价值。     

信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用

信息化与教育教学的结合,使得教育教学工作得到了进一步的深化和改革。因此,本文针对信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用做出了进一步探究,对信息化教学的基本内涵以及特征、汽车检修与维修一体化教学的重要意义、信息化教学存在的主要问题、汽车检修与维修一体化教学改革的策略给出了详细的分析。     

浅谈生产性实习模式下数控机床加工的教学改革与实践

介绍了数控机床加工的教学改革背景,通过对现状的调查和分析,给出改革的必要习性,探索教学改革的可行办法和观察教学实践的总体效果,对生产性实习模式下的教学进行合理分析,并给出评价。     

基于UG NX软件的《机械制图》教学改革研究

机械制图是机械、机电专业学生的必修专业基础课程,在传统的教学过程中经常遇到很多教学困难,需要积极开展课程教学改革以提升教学质量与效率。简述了传统机械制图教学的不足,提出了机械制图改革的必要性,进一步研究了UG软件在机械制图中的教学应用与实践,并探讨了教学改革的相关成效。     

卓越工程师背景下机械制图能力实现途径的研究与实践

针对"卓越工程师培养教育计划"的培养目标和当前我国制造业普遍采用的设计制造模式,分析了我校现行的机械制图能力实现途径,指出了存在的问题,提出了二维三维一体化教学的教学改革思路,介绍了教学改革的实施情况和教学取得的初步成果。     

浅谈汽车类开放式教学利弊分析

汽车类专业具有较强的实践性和操作性,封闭式、僵化式教学方法很难满足汽车类专业教学的需求,因此为了提高教学质量、促进教学改革,在汽车专业教学中运用开放式教学模式。本文基于此,为了进一步推进汽车类专业教学改革步伐,尝试应用开放式教学模式,并结合在汽车类专业教学中使用开放式教学模式的教学体会,系统分析开放式教学在汽车类专业教学中的利与弊,正确看待和运用开放式教学,提高汽车类专业教学的实效性和专业性。     

工程制图部件测绘的教学改革与实践

鉴于传统的工程制图部件测绘教学已不能满足社会发展对人才提出的新需求,从教学方法、绘图方式及成绩评定等方面具体探讨了部件测绘的教学改革,力求全面提高学生的工程素质。教学实践及调查问卷表明,教学改革是行之有效的,教学效果良好。     

理论力学课程教学革新

针对"理论力学"课程的特点及教学中存在的问题,本文阐述了将CDIO工程教育概念引入到课程教学改革过程,优化课程体系,编写剧本式教案,增设多种教学手段,改善教学评价体系。实践证明,基于CDIO模式的理论力学课程教学改革模式取得了良好的教学效果。     

MOOC平台下机械设计课程多元化教学改革及分析

针对机械设计课程知识点多而难,且与工程实践结合紧密的特点,研究了MOOC平台下的多元化教学改革。一方面基于网络课程教学平台的课程教学改革,即学生课前通过开放教学资源自主学习,课中通过教师答疑和同学协作来解决工程问题,实现了知识点的学习、巩固和应用;另一方面针对课前自主学习情况、课堂讨论及参与度、课外大作业等开展综合教学考核研究,在实现能力考核的同时也激发了学生的学习兴趣。教学考核分析表明,MOOC平台下的多元化教学改革有效提高了学生的课程成绩,实现了课程知识点的掌握和应用,而学生第二课堂的成果也进一步验证了教学改革的有效性。     

应用型本科院校《先进制造技术》课程实践化教学改革探究

本文针对先进制造技术课程教学的内容和特点,围绕应用型本科院校人才培养目标,探究先进制造技术课程实践化教学改革与实践,提出了基于现场教学、实验与上机操作和技能竞赛相结合的实践化教学模式。教学实践表明,所提出的教学改革措施,激发了学生学习兴趣,提高了学生实践创新能力,取得了良好的教学效果。     

数控电加工实践课程教学改革探究

基于数控电加工实践课程教学改革探究。首先分析出数控电加工实践课程教学的特点和存在的问题。其次分析出数控电加工实践课程教学改革的有效策略,通过营造真实的工作氛围、任务式考核学习成果、改变传统教学模式、创新综合实训项目四种途径,以及数控电加工实践课程教学改革的效果与反思。最后分析出数控电加工实践课程教学改革,需要高职院校和教师不断的探索与总结,来提高数控电加工实践教学的质量,提高学生数控电加工的理论知识和技能水平。     

借鉴CDIO工程教学模式的金工实习教学改革方法

结合金工实习的自身特点、针对传统金工实习教学过程中存在的问题,对金工实习的教学改革进行了研究,提出了一种借鉴CDIO工程教学理念金工实习教学改革方法。采用团队任务模式,培养学生的综合技能;职场角色模拟以及新的校企合作模式解决了培养模式单一及高校实践环节薄弱的问题,可有效培养学生的综合工程素质。本教学改革方法的实施,将对金工实习教学的发展与提高有一定的促进作用。     

《机械设计》教学改革

加强教学改革的研究，是提高教学质量的关键之一。本文介绍了在机械设计教学改革中的几点做法和体会，以期使广大教师都来重视各门课程的教学改革，从而达到提高教学水平和教学质量的目的。     

高职机械制图教学改革的分析

机械制图是高职教学中的重要科目,机械制图是高职院校机械制造专业的核心课程,实现高职机械制图的有效教学对于提升学生综合素质,对于培养专业的技能型人才具有重要意义。当前随着素质教育的推进高职机械制图教学也发生着深刻地变化,在今后的教学过程中高职院校的教师要想适应时代发展的要求就必须要对机械制图进行教学改革。本文将重点探讨高职院校机械制图如何让进行教学改革。