研究式教学法讲授Taylor中值定理

Taylor中值定理是高等数学教学的一个难点.传统的教学模式是:教师讲授→学生模仿练习→强化学生记忆.学生普遍感到内容抽象难懂、难以记忆.为了处理好这部分教学内容,笔者采用研究式教学法,引导学生在探究中去学习Taylor中值定理.其教学模式是:提出问题→进行研究活动(实验、观察、分析)→交流合作(包括教师与学生的合作交流、学生与学生的合作交流)→教师引导,得出结论→师生共同验证结论的正确性→总结、应用.实践证明,用研究式教学法讲授Taylor中值定理,有助于提高教学质量.     

教学新理念——《染整概论》在工厂中的实践

以改进《染整概论》这门课的课堂教学模式为切入点,详细阐述了教师提高认识,更新课程观、教学观、教师观和学生观的内涵,并指出教师只有平等地参与到活动当中才能真正地感悟教学新理念,才能紧跟社会及教育发展的步伐,用全新的理念、全方位的知识指引学生成为社会主义建设事业的栋梁之材。     

妙解美丽意外 价值动态生成——以高中思想政治课为视角

新课程观强调:师生互动、生生互动,让知识与技能、过程与方法、情感态度价值观在对话与交流中动态生成。在政治课教学中,学生生成的课堂意外(主要指课堂中具有价值濡化、思想熏陶功能的意外提问和回答)可成为师生互动的重要契机。为此,教师要展示教学机智,不失时机抓住意外;要充分尊重,敞开胸怀,应对意外;要苦练本领,充实证据,化解意外;要创设情境,苦心经营,生成意外。     

集中实习:意义与条件

集中实习能够实现教学相长,师生之间的互帮互学、竞争和高师教师与中学教师的互学和竞争,促使师生共同提高。集中实习的条件是:成功的技能训练和见习,指导教师辛勤而有效的工作,学生的努力和中学的奉献。     

浅谈“翻转课堂”+“MOOC教学模式”在促进教师教学能力提升中的意义

正前言:随着教育体制的改革,"翻转课堂"作为新型教学方法得到师生的认可,这种方法是对传统教学环节的挑战,可以促进学生养成自主学习的良好习惯,加大师生间的交流,从而达到增进了解和感情的目的。翻转课堂之所以得到师生的喜爱是由于增强了互动性,教师和学生之间、学生和学生之间形成良好的互动氛围。不过目前对这种教学从认识上存在一定的误区,人们往往对学生活动和现代信息技术更加关注,却忽视教师所起到主导作用,更有甚者提出教     

浅析高等体育院校英语教学问题与对策

培养具有较高英语水平的体育院校学生,提高体育院校学生的教学质量,一直都是我国高等教育部门关注的问题.本文从教学理念和方法、教师和学生自身方面对英语教学的现状和对策建议进行了积极的探索研究,分析了体育院校英语教学中存在的主要问题,并提出了相应的解决对策,转变教学理念,改进教学方法,引导学生树立正确的学习观,激发学习动机、提高教师自身素质.旨在为我国能够培养出较高英语水平的复合型体育人才做贡献.     

体育教学中如何培养大学生终身体育观

健康的身体是保证工作顺利进行的前提和基础,但如何才能保证身体的健康,终身体育观是保证身体健康的前提,怎样去解决这个问题,本文通过教师在体育教学中培养学生对体育的兴趣和爱好、提高学生体育的综合素质、注重个体差异、注重教师与学生的情感交流等几个方面进行论述,从而达到大学生自觉参加体育锻炼的目的,把学生培养成健康意识强烈,终身进行体育锻炼即终身体育观的健康型人材。     

如何处理小学体育教学中的师生关系

正确的认识师生关系可以增进理解,而错误的认识往往为师生间的交流设置障碍。因此,体育教师作为主导者,应树立正确的学生观。要给予学生以积极的肯定和公正的评价,以此赢得学生的好感和认可。     

中学体育教学方法的研究

体育教学方法是指学校或师生为实现体育教学任务或目标所采用的方式,途径和手段的总称,随着社会的发展,学校体育价值趋向的变化.学校体育教学的改革应树立健康第一的体育观和以人为本的体育理念.体育教学方法更应该适应人的发展和社会要求.全面有效的应用体育教学方法能培养学生健康的体质.同时也能培养学生自立,自强,的能力与健康的心理素质。     

体育教学中培养大学生终身体育观的探讨

树立终身体育观是保持人们身体健康的前提,它的养成必须要从青年时期抓起。教师有责任培养学生的终身责任观,让其形成对体育运动的兴趣和爱好,使其在体育教学中能够感受到体育的魅力和带给人们的益处。为此,教师应当注重学生的个人差异,加强与学生的心理和感情交流,从而能够使学生自觉参加体育锻炼,最终能够将学生培养成重视健康,乐于学习的健康性人才。     

“双高校”建设背景下高职院校学生劳动教育路径探索与创新——以宁夏G学院为例

高职院校学生的劳动教育关系到学生能否树立正确的劳动观及职业观。文章以宁夏G学院师生为对象进行问卷调查和分析，结果发现部分高校学生的劳动观在知行合一方面存在不足，学校对劳动教育理解存在偏差，有重劳动、轻教育，劳动教育内容的单一等问题，针对这些问题文章对劳动教育路径进行探索和创新，通过丰富劳动观教育内容、拓宽劳动实践路径、加强舆论宣传、发挥榜样作用等劳动教育实践活动，就完善劳动教育体系提出了对策和建议。     

浅谈一般县直中小学素质教育中的特长教育——赴无棣县第一实验学校实践报告

暑期的实践经历,让我从实践中感受了中小学生素质教育中的特长教育,有了更深层次的理解。素质教育的实质,在于改变重知识、轻能力的教育为注重事业心和开拓能力的全面素质教育。而鼓励冒尖、发展特长,是素质教育的重要目标。改变教学观、教师观和学生观,是特长教育实施过程中的关键之一。     

提问在中学体育教学中的作用

提问是课堂教学中的主要方式,是各学科教学所采用的一种行之有效的教学手段,是教师向学生输出信息,引导自觉思考的主要途径之一,也是教师与教材、学生之间沟通联系的通道。毫不例外,提问也是中学体育课堂教学中常用的一种教学组织形式。体育课堂的提问是通过师生间的对话交流,激发学生学习体育的兴趣,启发学生对体育要领的深入思考,解决学生遇到的体育问题,检验体育教学效果的有效手段。作为一名中学体育教师,要提高体育课堂教学质量,就必须掌握课堂提问的技巧.充分发挥课堂提问的作     

多元智能理论在市场营销教学中的应用

探讨了美国当代著名教育家霍华德.加德纳的多元智能理论在市场营销教学中的作用和应用,指出教师必需深入地了解每一个学生的多元智能情况,才能运用多元智能理论改变传统的学生观和人才观,因材施教,以取得更好的教学效果。     

日语会话课上的交往教学

在日语会话课堂,通过交往教学使师生间、学生间、教学内容和相关信息与教师学生间对话沟通,互感互动,使学生完成有意义的自我建构,在潜移默化中提升学生的会话能力。     

基于建构主义理论的创意面料设计课程教学设计与实践

文章针对纺织品专业创意设计人才的培养要求,应用建构主义的学生观、知识观、情境观和教师角色的定位等思想,基于对学生的学情和学习风格调研分析,对创意面料设计课程在教学目标设定、课程内容重构、教学情境设计和课堂教学策略制定等方面进行教学改革和实践。教学实践证明,基于建构主义理论的课程教学设计方法是行之有效的,与传统的课程设计方式相比,学生的总体素质和创新设计能力均有了很大提升,文章为纺织品设计专业的课程设计和实施提供理论基础和实践经验。     

基于学校网络教学平台的网络课程建设

在分析网络课程建设的力量和内容层次的基础上,提出师生共建的网络课程建设原则。主张在教师的引导下,根据学生的学习需要和兴趣,以学生为主体进行网络课程的建设,在实现网络课程可持续发展的同时,促进学生、教师和网络平台的协同发展。     

浅议如何引导学生自主学习

教学过程是由师生双边活动构成的一个完整系统,作为教学过程的主导者、组织者的教师,要使学生得到最优发展,就必须注重构建促进学生自主学习能力发展的教学模式,以提高学生自我激活、自我定位、自我规划、自我检测、自我调整、自我激励等能力,促进学生有效地开展自主学习。     

中小学教师与学生行为的关系分析

师生关系是中小学的教学过程中最重要的人际关系。本研究归纳总结中小学教师与学生的行为特征和分类,分析教师"教"的行为与学生"学"的行为之间的差异以及内在联系。针对中小学师生双方的行为特点,强调要遵循一定的交往原则,才能结成稳定和谐的师生关系。     

加强班主任师生沟通 提高工作绩效

随着教育的不断发展以及新课标的出现,加强班主任师生沟通问题是提高工作绩效必不可少的。要想提高工作绩效,就必须加强班主任师生沟通的方式以及沟通技巧。在教育过程中,教师与学生的沟通是必不可少的教育活动之一,师生的沟通互动效益是提高教育质量的重要保障条件。只有这样,才有利于教育的发展,才能提升教学效果以及提高工作绩效。