云南师范大学西南联大旧址保护更新及博物馆设计

本文介绍了云南师范大学校区内的西南联合大学旧址保护更新和博物馆项目设计.在设计过程中,以复原梁思成先生设计的西南联合大学图书馆作为博物馆主体,以历史校区空间融合、恢复极具人文史学价值的组成要素,来进行校园更新和核心文物区保护.本项目是结合校园风貌的可持续更新发展的实例,既保护了校园风貌和文物保护核心区,又为校园更新了基础设施,为文物保护区更新了空间和展陈设施,同时也更为直观地融入历史之中.     

广西大学大礼堂保护与改造设计

广西大学大礼堂是校园标志性的现代历史建筑,它的保护与改造设计遵循保持建筑外观原貌和内部空间特色的原则,取其精华,去其糟粕,延续了校园的空间形态和历史文脉,为现代历史建筑的保护与改造提供了新的思路.     

高校新区景观环境的历史文化传承——以沈阳建筑大学浑南新校区为例

该文以高校新区的校园景观环境为研究对象,通过对校园历史文化特征的剖析,结合沈阳建筑大学浑南新校区建成景观环境为实证案例.总结提出空间包容、时间延续、精神升华三种历史文化传承的方法.     

基于城市历史景观（HUL）的高校历史校园景观风貌保护更新

历史校园景观风貌是由建（构）筑 物、景观环境、空间格局等有形的物质形态 与校园历史、传统、活动等无形的人文特征 组成,具有历史记录、科学艺术、情感记忆、 场所精神等价值。根据在历史校园景观风 貌遗存的组成中,各历史时期的校园景观风 貌遗存所占比重的相互关系,可将历史校园 归纳为“单一风貌主导型”和“多时期风貌 杂糅型”两类。此外,还有一些历史校园仅 遗留下了个别单体遗存,遗存间的时空联系 性较弱,本文将其归纳为“散点遗存型”。历 史校园从属于文化景观遗产范畴。城市历史 景观（HUL）是文化景观遗产保护的景观方 法,运用HUL的理论及方法,对历史校园景 观风貌进行保护更新研究,在校园动态发展 的前提下,针对不同类型的历史校园,提出保 护方法及更新策略,实现历史校园景观风貌 更好的保护和延续。     

广西财经学院相思湖校区景观总体规划设计探讨

高校校园景观不仅是校园风格和文化内涵的载体,还对学生的品德修养起着潜移默化的作用,对他们的健康成长有着至关重要的意义.广西财经学院相思湖校区环境景观设计以以人为本、满足安全要求、凸显地方特征、倡导生态建校、彰显现代文明、注重可持续发展为原则,分析场地特征、学科特色和校园历史文化,实现功能的合理布局,营造特色水景,保持山水相依的景观格局,传承校园历史,构建花园式校园,构成了“一心、二轴、一环、五区、八景”的空间景观结构.     

关于校园历史建筑变形监测的研究

正常使用的校园历史建筑,对其安全性有着特殊的要求.本文通过对校园历史建筑连续的变形监测,发现其变形规律,为有关部门决策提供了数据支持,对保证安全的教育环境具有重要的意义.     

20世纪闽南高校滨海校园景观营造理念探析

20世纪初期,陈嘉庚先生在厦门建立集美学校和厦门大学,校园临海而建,构建了优美的滨海校园景观.他对闽南滨海校园的景观营造进行了初步的探索,并对解放后厦门大学的发展和华侨大学的建设产生了一定的影响.文章通过对三校历史资料的解读,从校园山海关系、滨海景观格局、校内环境塑造等方面,探讨滨海校园景观的营建特色,以期为滨海校园的景观建设提供参考.     

校园既有历史建筑加固改造评价指标体系研究——以苏州大学天赐庄校区历史建筑群为例

校园既有历史建筑在文化传承、功能提升、使用需求等方面与其他类型历史建筑有着不同的需求，现行的历史建筑加固改造评价指标体系难以对校园历史建筑的加固改造工程进行全面、有针对性、具有时代特征的评价。为构建科学合理的校园历史建筑加固改造评价指标体系，该文以苏州大学天赐庄校区历史建筑群为实测对象，采用主客观综合评价方法分析现有的历史建筑评价指标体系，分析校园历史建筑与其他类型历史建筑加固改造方案的异同，寻求超低能耗建筑改造与加固工程的关联性，最终建立加固和改造两个层级的整体评价指标体系，为今后的校园既有历史建筑加固改造方案优选提供可供参考的依据，保障校园历史建筑的可持续发展。     

延安大学新校区图书馆、博物馆、校史馆,陕西,中国

延安大学新校区图书馆、博物馆、校史馆项目作为延安大学新校区的标志性核心建筑群,选址于校园中心,连接教学生活区和城市界面,总建筑面积74,143.79m2.三馆除了为校园师生提供服务外,也面向公众开放,实现了建筑的高效利用和良好的社会价值及影响力. 在延安这座历史文化名城为一个有着深厚历史文化积淀的大学设计其新校区最重要...     

文化景观视野下的历史校园保护历程探析——以世界遗产美国弗吉尼亚大学学术村为例

校园景观遗产作为历史校园的重要组成部分,其关注度较之历史建筑亟待提升。以北美唯一一处被列入世界遗产名录的大学校园——美国弗吉尼亚大学学术村为例,探究其将历史校园作为文化景观的保护理念和措施:基于档案调查,梳理再现校园景观的时空变迁;基于考古研究,发掘物理遗迹与蕴藏的人文信息,同档案调查互为补充;结合宏观背景揭示文化动因,诠释校园作为文化景观的多重价值和变迁,开展相应的展示、导览与纪念宣传。以期为中国众多历史校园的景观遗产保护提供参考。     

文脉视角下的华中师范大学校园文化空间与自然生态景观研究

文章研究了校园历史格局与自然生态景观特色,在文脉的视角下帮助校园管理者在进行校园布局规划,吸取历史校园中的精华、尊重其历史文脉,从而创造出具有文化底蕴的作品,使建设发展的校园与历史校园之间存在物质和精神上的连续性。     

瑞典皇家工学院的校园演化与空间环境探析——以历史性主校区Valhallav(?)gen为例

瑞典皇家工学院作为北欧最大的工科院校,有着180年的悠久历史和举足轻重的历史地位。以该学院的Valhallav(?)gen主校区为例,通过对校园的历史演化和空间环境特征的调研与分析,试为当前历史性校园的发展和保护提供一定的借鉴。     

高校历史建筑维护利用视角下的建筑档案管理研究——以华南理工大学为例

我国高等教育发展历经百年之久,校园建筑承载着办学的发展沿革,成为历史文物保留下来,见证了我国高校办学的百年历程。现存校园历史建筑几经维护、升级改造后,继续为教学科研服务。以华南理工大学校园历史建筑为例,总结校园档案管理存在的问题,探索如何改善建筑档案管理,以充分发挥档案在历史建筑维护改造、校园文化建设方面的重要作用。     

清华大学早期校园规划溯源

清华大学早期校园规划设计并实施于20世纪初期.该规划对1925年清华学校迅速扩大为大学使用起到至关莺要的作用.本文以历史和现状资料为依托,从当时的设计条件、决策者周诒春和美国建筑师Murphy的背景出发,研究了其扩展为大学的设计意图,受到美国校园规划思想影响的设计过程以及最终规划格局的形成和反响.     

国立中大石牌校园中国固有式建筑形态研究

国立中山大学石牌校园建筑具有鲜明的时代特色,属于近代校园建筑中保存相对比较完整的建筑群,于2002年被评为广州市文物保护单位,在中国近代建筑史中具有较高的历史价值和艺术价值。本文从空间形态、构件形态及技术形态对石牌校园建筑形态进行分类研究,为有针对性的保护和修缮提供有价值的资料,并为在将来的校园建设中保护校园的历史连续性和建筑文脉特色提供参考依据。     

高校历史建筑防火安全解析——以重庆大学工学院楼和文字斋为例

我国高校校园中有许多优秀的历史建筑,这些建筑是传承校园历史和文化底蕴的重要物质载体。近年来高校校园火灾频发,许多依旧在使用中的历史建筑遭到毁坏,完善和改进历史建筑防火设计显得尤为重要。该文采用事件类比分析法,以两座保护再利用的高校历史建筑为例,依照现阶段防火规范,分析历史建筑防火现状,指出所存在的安全隐患,提出符合保护历史建筑原则和现代防火安全要求的实质性改善建议,进一步总结在保存建筑历史与文化价值的同时,提升建筑本身的防火安全的原则与方法。     

现代校园中的历史情结--沈阳建筑大学新校区文脉传承的实践

沈阳建筑大学新校区是一座落成不久的现代化校园.在校园建设中,充分体现了可持续发展的思想.在这里,以充满人情味的设计理念,将校园的文化与历史体现在校园建设的细枝末节之中.本文通过几个片断的介绍,对大学校园建设中注意传承校园文脉的思想给予了充分的肯定.     

学院路八大院校入口景观与历史文脉变迁

随着新时代我国高校建设的脚步加快,大规模的高校校区涌现,和我国城市化进程中的困境相似,部分校园景观落入了追求宏大气势的俗套,导致了景观与校园文化的脱节。从历史文脉的角度研究八大院校校园空间的演变脉络与发展趋势,剖析历史发展及校园文化对于校园入口景观的综合影响,有助于总结出校园入口景观与校园背景特质的内在关联,拓宽校园空间设计理论的研究角度,进而为现代校园入口景观设计尤其是传统校园景观的更新建设提供新的设计思路。     

历史名校的保护与更新--以北京市潞河中学为例

本文以北京市历史名校潞河中学为例,对潞河中学的历史地位与现状进行梳理,并针对校园现状问题,从环境营造、历史传承、功能提质三个维度,进行校园保护与更新探讨,以期为其他历史名校的保护与更新提供新思路。     

浅析现代高校建设中历史景观的发展与设计

通过对校园历史景观的挖掘分析,从地域特征、区域文化、校园风格、新建筑环境、景观细部等各方面的对比,谈论现代校园建设中存在的问题以及相应的解决方法.