建筑学专业力学教学难点应对策略探索

在建筑学专业的建筑力学教学中,利用引导和探究式教学提高学生的积极性和主观能动性,通过掌握必要的计算技巧和提高计算能力培养提高学生的逻辑思维能力,利用交叉融合贯通的开放式课程体系,让学生切实有效地把力学知识运用到建筑设计当中去。     

论主观能动性在高中美术教学中的重要性

随着我国教育体制的深入改革,教育方法得到了很大的改进,教师在教学过程中更注重以学生为主体的教学方法,大力激发学生的学习积极性,提高其学习效率。美术是高中的重要课程,对培养学生的正确审美观具有重要意义。为了提高学生对美术课程的兴趣,教师在美术教学中应该重点培养学生的主观能动性。文章就主观能动性在高中美术教学中的重要性进行研究。     

如何提高英语课堂教学效率

怎样才能提高英语课堂教学效率呢?笔者根据多年的教学工作经验,认为应从教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动上下功夫,从而激发学生的学习兴趣。只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。     

土木工程专业理论力学教学方法的几点思考

本文根据自身多年理论力学教学的体会,针对目前土木工程专业理论力学教学存在的问题,从激发学生学习兴趣、多媒体与传统板书相结合、启发式教学和随堂小练习相结合、课外学习的多样化等方面提出了一些有利于提高理论力学教学质量的方法.     

如何让高中素描教学更有效

高中素描教学中存在学生学习兴趣不浓、教师教学方式单一等问题。这就要求教师在教学中勇于创新,树立学生的主体地位,激发学生的兴趣,发挥学生的创造热情与主观能动性,进而提高高中素描的教学效果。     

探究小学数学教学游戏化教学的应用

新时期,游戏化教学逐渐受到中小学数学教师的青睐,成为教学活动中的重要教学方式。小学数学课堂教学中,游戏化教学的融入有利于激发学生的学习兴趣,有利于调动学生的主观能动性,有利于构建和谐的师生关系。当下,应从依托游戏导入新课,激发学习欲望,利用游戏开展教学,营造和谐氛围和借助游戏巩固复习,提高教学效果等方面将游戏化教学融入到小学数学课堂教学中,提高教学实效性。     

TSCA在高专英语口语教学中的探索研究

师生合作评价(TSCA)是基于产出导向法的新型教学评价模式,其目的是"以评促学"。通过四周的教学实践,探索了TSCA在高专英语专业学生口语教学中的应用及效果。学生对该教学模式给予了充分的肯定。实践证明基于该模式的教学设计突出教学重点,教学针对性强,激发学生主观能动性,有效提高了高专学生英语口语的教学效果。     

浅谈中职美术欣赏教学

美术是一项艺术,中职美术欣赏教学应从学生实际情况出发,培养学生学习美术的兴趣,激发学生的潜能,培养学生的主观能动性,提高学生的文化内涵和审美能力,鼓励学生积极思考,培养学生的创新精神。与此同时,美术教师应充分利用网络资源和多媒体资源进行情境教学。     

如何在数学教学中进行创新教育

创新教育是指以培养发明型人才为目标的教育。在小学数学教育中的创新,则是着重培养学生的创新意识和创新能力。教师要不断激发学生的主观能动性,进行生活化的数学教学,提高学生的兴趣,学生的创新意识才能不断的提高。     

论美术欣赏课程的教学创新

在素质教育提出后,美术欣赏课程的教学目的有所延伸,要求教师能在提高学生鉴赏能力和欣赏水平的基础上,将学生的主观能动性激发出来。在美术欣赏课程的教学中,要求教师改变原有的教学模式,不能只以教授学生技巧为主,还要提高学生的创新能力。因此,在实际教学中,教师应创新教学方法、理念等。     

道路建筑材料课程教学改革探讨

通过分析道路建筑材料课程的特点,分析了目前教学中存在的问题和弊端,同时结合多年教学经验,提出了多种教学改革方法,教学实践证明教学改革极大地调动了学生的主观能动性,取得了较好的教学效果。     

土力学地基基础课程教学与创新

分析了目前土力学地基基础课程教学中存在的问题,探讨了提高土力学地基基础教学质量的方法,指出只有通过实践教育全面提高学生的综合素质与创新能力,才能增强学生的社会责任感以及对社会环境的适应能力。     

建筑电气课程设计教学改革与实践

针对"建筑电气"课程设计是建筑环境与设备工程专业一个重要的实践教学环节,分析了该课程设计的命题、指导和考核三个环节在以往教学中存在的弊端,提出了利于发挥学生的积极性、主观能动性和团队协作精神的改革措施.     

在高校体育教学中实施分层次教学的探讨

分层次教学根据学生的实际情况来进行教学,其目的是调动学生的主观能动性,最大限度地挖掘学生的潜能,使学生在情感、态度与价值观的教育作用下,最终达到教学所要求的目标。     

专业课程教学中工程实践应用能力培养

在给水排水管道系统课程教学中,通过改进课堂教学内容及形式、优化课程设计和完善生产实习三个方面逐步培养学生的工程实践应用能力,显著提高了学生学习的主观能动性,有助于培养具有较高工程素质的综合型、应用型人才。     

汇报点评式逆向教学方法在博士生专业课程中的实践

创新能力和综合素质的培养是博士生教育教学的核心.经过博士生专业课程多年的教学探索与实践,提出了汇报点评式逆向教学方法,旨在激发学生的主观能动性和探索精神,培养具有自主创新精神的高素质人才.针对博士生专业课程车桥耦合振动,总结了实施汇报点评式逆向教学方法3年来的效果,详细地介绍了课程实施过程及教学方案的特点,明确了后续改进措施.     

结合工程实例讲课 提高教学质量

在高等职教改革期间,关于建筑工程力学课的教学,笔者认为应与其他知识课程的教学方法有所不同。结合工程实例由浅入深地讲解,即可使学生在加深理解课堂所学知识的同时,又可使其能间接地了解工程实际情况。从而在开拓学生学习思路、提高教学质量等方面进行了更深一步的探讨,效果明显。     

材料力学教学利用工程事故教书育人的探讨

阐述了材料力学教学中分析工程事故可以激发学生的学习主动性、优化学生的知识体系、培养学生的工程素质,分析了一些重大工程事故案例的力学问题和教育作用,以使教学达到＂传道、授业、解惑＂的最高境界.     

以空间设计为发展线的教学实验与反思--二年级建筑设计课教学改革

近年来,厦门理工学院土木工程建筑学院建筑学二年级建筑设计㈠课程实行以空间设计为发展线的教学改革取得了初步的成效。本文以此为重点研究对象,从调整学生的设计方法出发,在教学过程中注重提高学生创造能动性、想象的物化能力、强调建筑的整体性和空间设计的概念;并通过对最终的考核方式和教学成果反馈进行整理分析,对教学思路和教学方法进行提出体会和思考,以培养学生的创造性思维能力为目标,探索设计启蒙教学与专业设计课教学衔接的新途径。     

房地产开发概论课程教学改革探讨

房地产开发概论是一门实用性和综合性很强的课程。文章针对教学现状和教学过程中存在的实际问题,通过增加实践教学环节、加大案例教学和融入保护建设开发区历史建筑等进行教学改革探讨,激发了学生学习积极性,培养了学生的创新能力,取得了较好的教学效果。