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通过全程跟踪审计在高校基本建设中的应用,根据其在高校基本建设顺利开展中的保驾护航作用得到了充分体现,提出了高校基本建设“全过程跟踪审计”制度的实施方法,阐述了“全程跟踪审计”的步骤、内容、重点,为高校基建的顺利开展提供了制度保障。 相似文献
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高校基本建设内部审计应遵循基本建设的程序和规律,找准建设项目的主要控制点,实施全过程跟踪审计,对项目建设过程中的违规行为主动纠偏,合理评价建设投资,提高基本建设的经济效益. 相似文献
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《Planning》2014,(15)
本文以高校基本建设工程项目全过程跟踪审计的概念、特征、意义为基础,结合高校基本建设工程项目全过程跟踪审计工作的实际,对高校基本建设工程项目全过程跟踪审计应把握的重点及提升路径进行探讨。 相似文献
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建设工程项目全过程跟踪审计分析 总被引:1,自引:0,他引:1
文章先从理论角度分析了建设工程项目全过程跟踪审计模式的优势,进而就如何发挥其最大优势对全过程跟踪审计系统进行了设计,并强调了该模式下的控制原则和操作要点,对现行的全过程跟踪审计项目有很强的借鉴意义. 相似文献
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基建项目全过程跟踪审计作为现代审计的一种重要方式,已经在大中型基建项目审计中被采用,并且取得了明显的社会效益和直接的经济效果。因而基建项目全过程跟踪审计已经成为基建项目投资审计的重要组成部分,也是工程造价由静态控制向动态控制的转变过程中的一项重要措施。基建项目全过程跟踪审计是指审计机构对基建项目从前期、实施到竣工结算的各阶段、各环节的工程造价进行全面、全过程监督和控制。基建项目全过程跟踪审计一般分基础工程、主体工程、装饰工程和安装工程四个阶段进行。工程验收合格后,依据承包方和监理方提供的结算资料,进… 相似文献
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本文针对建设工程项目全过程跟踪审计的重要性,着重分析了建设项目全过程跟踪审计的优势了劣势,并结合应注意的问题,就如何开展建设项目全过程跟踪审计作了详细的阐述,对高校开展全过程跟踪审计工作有一定的指导和借鉴。 相似文献
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分析了高校基本建设中项目设计阶段和项目实施阶段遇到的问题,探讨了高校建设工程造价的控制方法,指出高校基建部门、审计部门、财务部门应紧密配合,才能最大限度地控制工程造价,提高工程效益。 相似文献
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对建设项目跟踪审计进行了阐述,提出了跟踪审计的目的,根据实践从项目决策阶段、设计阶段、招标阶段、事中审计及决算审计等不同阶段全过程跟踪审计进行了探讨,以达到从源头上控制工程造价的目的。 相似文献
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我国建设领域目前对工程造价的理解分为两种:一是建设项目全费用全过程的动态管理,二是阶段全过程动态管理。本文根据某项目工程建筑项目的跟踪审计实例,从建筑工程的各个阶段入手,着重分析跟踪审计怎样才能做到全过程把控。 相似文献
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通过分析工程咨询公司在全过程造价管理模式下存在的问题,构建工程咨询公司全过程造价控制模式,包括决策阶段项目建议书和可行性研究报告中的投资估算、设计阶段的方案设计和初步设计概算以及实施阶段的工程招投标中的标底和合同价、施工过程中的动态造价及竣工结算中的造价审核监督和控制等。通过建立咨询服务效果评价指标体系,确定评价指标权向量,建立综合评价模型,探讨工程咨询公司全过程造价控制效果评价方法。并指出全过程造价控制效果评价应注意的事项。分析结果表明,工程咨询公司应在项目建设周期的全过程中采取有效措施,进行工程造价有效控制及控制效果评价,节约成本,合理利用资源。 相似文献
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通过介绍建设工程监理和建设工程全过程审计的概念、服务目的以及一些不同之处,对两者的关系加强认识和理解,并结合工程实践简要提出使两者更好地为高校基本建设服务的措施。 相似文献
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与传统的项目交付模式相比,综合项目交付模式(IPD)能极大地缩短工期、减少成本。IPD模式是目前工程项目管理的发展趋势,其精髓是要求各参与方协同合作。因此,参与者间的合作关系对IPD模式成功实践具有重要作用。通过分析各参与者之间的收益和成本,构建出IPD团队进行合作关系的得失矩阵,应用演化博弈理论构建出复制动态方程,并进行了局部稳定性分析,得到整个过程的演化稳定策略(ESS)以及影响演化方向的关键因素,包括各参与者对收益的依赖程度、目标的一致性、信任等。 相似文献
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随着我国市场经济改革的不断深入,建设投资资金的增加,房地产公司对造价的管理由事后的审核转移到成本的控制,建设工程造价全过程跟踪审核也应运而生。本文主要阐述房地产公司对工程项目造价的内容、重要性和控制作用,重点在房地产建设项目的前期及开发和建设项目竣工等方面探讨房地产建设项目的造价控制与管理对策。 相似文献
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就如何健全建设工程项目全过程跟踪审计相关制度、规范工程建设全过程管理、提高相关单位的管理水平几方面进行了探讨,为促进全过程跟踪审计的顺利进行提供了依据。 相似文献
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精细化设计已成为工程设计行业关注的热点。结合建筑环境与能源应用工程专业新工科内涵建设,分析并指出工程能力培养的核心是提升工程思维能力,从精细化设计理念与工程系统思维的一致性角度,构建基于项目全过程、全方位的工程教育思维模型,并从工程教育主体、教育内容到教学平台等方面,提出工程教育目标定位、教育主体与平台建设、校企合作实践与开放课程群建设等教学改革实践的具体路径与建议。 相似文献