高级语言程序设计课程的慕课建设与思考

高级语言程序设计作为国家级精品和资源共享课程,率先完成慕课建设工作并持续推进课程建设。文章从大纲制订、视频资源制作和文本资源准备3方面,详细介绍慕课建设的具体措施和工作内容;针对课程实施,从慕课和传统课堂、慕课与实践教学两方面,讨论建立慕课与传统混合教学模式的必要性;最后说明高级语言程序设计课程建设和改革的未来规划。     

“C++语言程序设计”慕课拍摄与制作

课程的拍摄与制作是慕课建设的重要环节,关系到课程设计的实现。好的拍摄与制作能够忠实地体现课程设计要素,将教师授课的精华体现到在线课程中,给学习者提供优质的学习资源。文章从讲课视频拍摄、视频后期制作、文字材料制作、习题几方面介绍清华大学"C++语言程序设计"慕课的拍摄与制作。     

“C++语言程序设计”慕课的设计

慕课作为一种新的在线课程形式在近年得到广泛的应用,建设和运行一门慕课要经过需求分析、课程设计、拍摄制作和课程运行几个阶段。文章从课程的需求和定位、慕课优势与C++课程特点的结合、知识点划分的方法、课程各部分的呈现形式几方面,介绍清华大学"C++语言程序设计"慕课的设计。     

“一师一优课”资源的有效利用——论微课视频案例的制作及教研

剪辑"一师一优课"教学片段,整合课前准备、课后反思、同行评价、专家点评等内容,制作成微课视频案例是对优课资源的有效利用。本文将分解"一师一优课"资源,并就如何制作微课视频案例进行阐述。     

浅议慕课的发展趋势

慕课的诞生,使得教学视频越来越精制化,运作模式越来越多元化,其优越性不言而喻,它可以让世界上最好 的教育资源,传送到地球最偏远的角落,其应用领域也由高等教育向基础教育飞速拓展。如何完善慕课,如何更好地发挥慕课 的优越性,成为当前教育领域亟待研究的新课题。本文通过分析慕课的现状、优势、出现的问题以及改进对策,阐明了慕课未 来的发展趋势。     

计算机文化基础课程的慕课建设初探

慕课作为一种新兴的教育模式,对传统的教育教学带来了一定的影响.慕课可以为学生提供免费的视频资源,让学习变得更加灵活,同时学生可以根据自己的喜好选择课程,决定自己的学习方式,以学到自己所需要的内容为目的,并且可以根据实际的学习能力,可以快速的播放已经熟悉的视频教学,也可以对于有困难的地方进行反复的观看,这样学生可以有效的控制自己的学习进度,此外,在慕课平台上有很多学生,增强了学生了之间的互动效果,有效的提高了学生的学习效果.因此,探讨计算机文化基础课程的慕课建设符合当前教学的发展.     

基于慕课的混合式教学实践与思考

阐述混合式教学中"课堂→慕课→课堂"的教学实践过程,介绍慕课视频、课件、习题等线上资源和课堂教学、辅导、作业等线下教学手段,通过数据统计分析方法揭示学生的学习行为与学习成绩之间的关系,比较混合式教学与传统教学方法的教学效果,指出混合式教学在工科专业课程教学中的可行性和有效性。     

中国式慕课的困境与未来——以人文类课程为例研究慕课教学模式的改进方案

以人文类慕课为研究对象,深入分析国内外慕课发展现状以及教学模式中存在的主要问题,从教学内容、形式、互动、体验、资源等层面切入阐述,就如何改进人文类慕课教学模式进行深入研究。     

基于信息化教学设计解析

基于信息化教学设计改变传统的以教为中心为以学为中心,通过合理利用信息技术与手段、有机使用教学素材与资源,制作课件或者视频,来解决教学中课堂上难理解的重点与难点问题,利于学生理解与学习,方便学生利用碎片化的时间学习知识,注重信息技术与知识点的有机融合,有效利用技术与手段,注重实效,微课与慕课成为当前主要实现信息化教学设计的两种课程。     

高职院校微课制作现状和改进研究

随着信息技术的不断进步,互联网和各种移动终端越来越普及,慕课、微课得到了快速的发展,越来越多的高职院校开始加强对微课制作的重视。为此,本文首先针对高职院校微课制作的基本现状进行了分析,然后提出了改进微课制作的具体方法,希望可以对高职院校微课教学的发展起到助推作用。     

慕课的挑战与机遇

<正>慕课浪潮来临,这对于大学的课程教学到底意味着什么?慕课会取代教师授课吗?会颠覆现在的教学模式吗?不慕课就落伍了吗?慕课提高了教学效率还是增加了教学时间投入?如何立足于自己的学校和课程建设?如何应用慕课?这些问题困扰着许多教师,解决了这些困惑,才能迎接慕课浪潮的挑战,抓住新的机遇。首先,慕课不是来取代教师和颠覆教育模式的。慕课是在线课程的一种新形式,可以看作是在线教材+在线评测+协作学习。与线下的大课相比,慕课在学习时间与节奏上更灵活、更个性化;与纸质教材相比更立体化、学习更方便,可     

基于高职专业课教学的慕课建设与应用

慕课是当前信息化技术应用到专业课课程改革中的重要体现,而在慕课建设的过程中,各级院校、不同类别的 任课教师对慕课的理解和应用却不尽相同。笔者从高职学院专业课的教学实际出发,结合高职院校慕课平台搭建和慕课教学 设计,讨论如何有效开展高职专业课的慕课建设与应用。     

计算机教学中微课教育的渗透路径

在"互联网+"政策的引领下,我国学校陆续开设了计算机专业的课程.但在传统教育观念的影响下,我国计算机教学的有效性难以得到提升.微课教学是较为先进的教学模式,其运用了互联网技术,将课程的重点制作成短小的视频,使学生可在家中进行学习.本文将对慕课的主要特征进行简要介绍,并针对我国计算机教育中存在的问题,提出具体的改进措施.     

离散数学慕课建设及OBE教学实践

基于离散数学的教学现状,分析慕课的出现对教学模式的影响,说明离散数学的慕课建设思路、方法和上线运行情况,提出基于慕课实施OBE教学的理论,并介绍实际教学实践过程。     

慕课教学背景下计算机基础教学改革

各行业均因计算机科学的推动而发展迅速,教学模式也因此得到深度开发.慕课教学则是以此为基础得以发展,对于计算机基础教学而言,也必须紧跟慕课趋势,推动教学改革的高效开展.本文先就慕课教学作基本概述,而后就基础教学相应现状以及教改途径进行探析,以期为强化教学质量作出贡献.     

慕课下的高校计算机基础教学解析

随着时代的发展,我国各行各业均呈现良好的发展趋势。计算机技术在教学领域中发挥着重要作用,对高校计算机基础教学的开展大有裨益。所谓慕课模式,指教师在互联网上发布相关教学视频与资源,供各学生学习使用。这种教学模式在21世纪逐渐兴起,摒弃了传统教学的不足,为计算机课程教学开展奠定了基础。目前,越来越多的学校将慕课模式应用到高校教学,对计算机课程带来巨大挑战。这种情况下,高校应有效创新计算机课程教学,为高校的发展贡献绵薄之力。     

高校慕课教学效果的统计分析

针对慕课教学成绩进行统计分析,并以某高校程序设计慕课课程的学生成绩为例,对慕课成绩、机考成绩与学生综合成绩的相关性进行实证研究,将数据变化规律可视化,提供相关慕课教学改革的建议。     

慕课和参与式教学引导的软件测试教学实践

慕课的兴起改变了传统的教学模式,学生可以通过除了课堂之外更加丰富的媒体进行课程的学习。本文综合分析了当前软件测试课程的教学现状,根据慕课建设经验和教学应用实践经验,提出了基于慕课的教学方法的软件测试课程教学方法;同时,提出了基于参与式教学的课堂组织形式,在授课过程中提高学生参与的积极性,进而提升学生探索知识、共享知识和运用知识的能力。本文将为我国高校软件测试课程教学提供有益的经验。     

谈谈慕课的实践教学

实践教学是工科专业核心课程和基础课程的有机组成,慕课课程也不例外,然而慕课大规模、在线、开放的特质使传统实践教学方法和模式难以应用到慕课教学中。文章以两门慕课课程MOOC数据结构和MOOC电路原理为例,介绍慕课的两种成功实践教学模式,然后讨论计算机硬件MOOC课程的实践教学问题,提出一种可行的解决方案。     

慕课在中职计算机应用基础教学中的运用

依托于慕课平台开展的计算机基础教学活动,能够使学生对学习产生更浓厚的兴趣,使其能更自主、积极地学习理论知识、操作技能。基于此,中职教师应借助慕课平台搭建虚拟教学系统,巧妙运用云计算构建桌面式教学平台,依托慕课平台实现计算机基础知识分层教学,从而最大化发挥慕课教学模式的价值与优势,提升学生的计算机实践应用能力。