基于KM教学法的大学计算机基础全英文教学

分析开展全英文教学的紧迫性和可行性,开展全英文教学的设计与实践,从教材的选择、课堂内容的组织、KM教学法的实施及实践效果展开讨论,总结该课程建设所遇到的问题及解决方案。     

结合实际案例的JAVA程序设计课程教学探索与实践

JAVA程序设计课程是软件工程方向的重要基础课程,针对该课程的传统教学方法以理论应试为目的,难以适应培养实际应用技能人才的迫切需要。本文设计了一种贯穿了JAVA程序设计课程教学知识点的实际案例,并结合该案例,设计了一种JAVA程序设计课程的教学方法,探索了理论教学内容和实验教学内容的创新手段,探讨了课程考核方法的创新模式。该教学方法可以提高JAVA程序设计课程教学的实效性,对于提升学生的实践能力具有实际的应用价值。     

技工院校JAVA程序设计课程案例教学模式的探索

针对程序设计课程中采用传统教学方法没有充分调动学生的积极性、对学生综合应用缺乏锻炼等问题,通过在JAVA程序设计课程学过程中探索使用案例教学方法,选取规模难度适中、实用性强的案例,帮助学生提高学习JAVA程序设计课程的积极性和主动性。     

留学研究生程序设计课程教学的探索与实践

留学研究生全英文教学工作已经在许多高校开展起来,由于留学研究生的教育背景各不相同,在程序设计方面的基础差异很大,文章从非计算机专业全英文培养的留学研究生的程序设计教学出发,说明留学研究生程序设计课程采用的教学模式和实践教学环节的构建以及教学效果等。     

高校Java程序设计课程教学改革研究

本文分析了当前高校JAVA程序设计课程教学中存在的各种问题,对JAVA程序设计课程的教学内容、教学方法和考核方式等进行研究,力求取得良好的教学效果,培养应用型软件人才.     

JAVA程序设计课程中计算思维能力的培养

为了更好的开设JAVA程序设计课程,针对现在教学过程中存在的问题,提出了在程序设计课程中融入计算思维的能力的培养,并将其作为教学的重点,从教学模式、教学内容、教学方法等方面对课程的改革进行了研究探讨,强调通过上机实践来培养学生的编程能力和计算机思维能力。     

任务驱动式教学法在JAVA程序设计教学中的应用

本文针对高校JAVA程序设计课程中的教学方法和常见问题展开讨论,分析了目前教学存在主要问题。结合任务驱动式教学方法对JAVA课程进行教学改革实践探索,从教学内容,方法和评价考核几个方面进行了全面介绍,为相关课程的教学改革提供了一个有效的改革思路。     

基于综合案例驱动的教学模式在JAVA课程中的研究与应用

JAVA语言程序设计作为计算机专业重要的基础课,旨在提高学生的逻辑思维能力和实际动手能力。在JAVA课程教学过程中采用综合案例驱动教学法,将理论与实践有机的融入整个教学过程中,以激发学生的学习兴趣,提高学生的实用技能,使学生具备基本的项目开发能力,为软件行业提供更合格的Java应用型人才。     

基于“项目驱动”的教学研究与探索

本文针对开发类程序设计课程的特点与教学现状,提出了一种基于"项目驱动"的实践教学方法。在说明该教学模式特点的基础上,对其进行了可行性分析,并对项目驱动的实践教学过程进行了研究与探索。     

人工智能课程全英文教学改革

通过现状调查分析,指出当前国内高校人工智能课程全英文教学中存在的亟待解决的共性问题,提出全英文教学内容改革的思路以及教学模式改革的实施关键,包括课堂教学模式的重定位,"二三二"模式教学方法的改革,集先进性、前沿性和实用性为一体的教学内容创新,打造全专业英语教学团队。通过全英文教学的具体实践,总结人工智能课程全英文教学内容与教学模式的改革经验。     

新媒体环境下程序设计基础课程混合式教学改革与实践

构建适合新媒体环境下的高校混合教学设计模式,并对此模式和程序设计课程进行分析和教学设计,结合程序设计基础课程介绍混合式教学模式的实践过程,并对研究结果进行阐述分析,归纳整理新媒体环境下的混合式教学实践经验教训。     

基于SPOC的C语言程序设计课程教学改革研究

计算机程序设计类课程是计算机学科教学的重点,需要一种有效的教学方式来提升教学效果。文章以C语言程序设计课程为例,分析教学现状及SPOC应用于程序设计类课程的优势,通过对实际教学实践结果的分析,证明计算机程序设计类课程采用SPOC教学的可行性及有效性。     

基于工作过程导向的“Java程序设计”课程开发与实践

JAVA 程序设计是现在计算机程序语言编译的核心课程，本文从课程教学设计的总体思路出发，基于工作过程导向的教学方法，通过对课程定位、设计理念、设计思路、教学内容、考核指标、评价方法等方面进行改革的实践结果分析表明，这种教学方法可以提升学生主动学习的积极性，增强学生动手能力。     

留学生数据库原理全英文教学探索与实践

在我国高等教育国际化背景下,留学生全英文教学已经成为留学生教育的重要组成部分。在留学生数据库原理全英文课程的教学过程中,为了提高教学质量,对教材选取、教学内容的组织安排、教学方法、教学手段和实践教学环节进行了初步探索,并取得了理想的教学效果。文章对所取得的教学经验进行了归纳总结,以期能够对从事计算机专业留学生全英文教学的同行有所帮助。     

面向医学生的JAVA程序设计课程教学探讨

首先阐述了面向医学生开设JAVA程序设计课程的必要性,然后分析了医学生学习本课程存在的特点,最后对如何有效实现教学目标的课程教学方法进行了探讨.     

面向对象程序设计实践教学研究

面向对象程序设计是一门实践性很强的计算机相关专业的基础课程,实践教学环节在其教学体系中具有十分重要的地位。针对该课程实践教学过程中学生主动性不够、程序设计环节缺失的问题,结合该课程的实践教学经验,提出项目驱动式的实践教学方法,有效提升实践教学过程中学生的自治性、任务的实战性、考核的全面性和过程的完整性。     

实践性课程JAVA教学模式的研究

目前许多高等院校开设了JAVA课程,如何更好地结合课程特点,培养学生动手实践能力、积累JAVA项目开发经验从而胜任企业需求是亟待研究解决的问题,在多年教学经验的基础上,本文提出了JAVA课程体系教学研究方法及教学方案。     

C语言程序设计课程双语教学探索与实践

针对我国高校中双语教学的现状,阐述在C语言程序设计课程中开展双语教学的可能性和可行性,分析教学过程中的关键环节,从开展条件、教学组织、效果评价等方面进行探讨,并对双语教学实践中遇到的问题进行分析,提出解决方法。     

“C语言程序设计”立体化教学模式探索与实践

本文分析了当前C语言程序设计课程教学中采用立体化教学模式的必要性和必需性,从启发式的课堂教学模式、完善的实践教学体系、科学合理的学习评价体系、在线教学平台等几个环节对C语言程序设计课程的立体化教学模式进行深入的探索和实践。     

高职C语言程序设计课程实践教学体系的设计

C语言程序设计是计算机类相关各专业的技术基础课,该课教学质量的高低,对后续相关课程的教学与实践有很大影响。本文阐述了在课程建设过程中,如何通过"任务驱动"教学模式对课程进行教学改革,构建阶梯递进的C语言程序设计课程实践教学体系。