企业形象画册设计实践教学过程设计

以企业形象画册设计实践教学过程为案例,阐述建构主义、教学做一体化、基于工作过程、双主模式教学方法在静态图形图像处理课程中的实际运用,提出高职实践性计算机课程教学模式创新的有效途径。     

情境教学模式下的photoshop课程“职业导向”教学探讨

在课程实施过程中采用情境教学模式进行Photoshop教学．以情境教学模式下的“职业导向”教学为切入点．结合以往图形图像处理的教学经验．探讨图形图像处理的新的教学方法。以帮助学生提高图形图像处理技能。     

关于高职院校《TCP/IP协议》课程理实一体化的研究

本文探讨了理实一体化教学模式的基本信息,对高职院校推进理实一体化教学方法提出了建议和改革的方法。针对理论性很强的《TCP/IP协议》这门课程采用理实一体化教学模式的可行性与优越性进行了阐述。     

职业院校计算机的一体化教学研究

随着日益改善的现代教学条件,一体化教学模式在很多职业院校的计算机课程中被广泛采用.本文主要探讨了在一体化教学模式背景下要解决的教学条件、教学安排、教学组织等方面问题.     

关于优化高职院校计算机一体化教学的几点思考

当前各类高校的计算机专业普遍采用理论实践一体化的教学模式，以适应IT行业对人才提出的层次多、分工细、素质高的要求。但是毕竟一体化教学模式是新生事物，辩证唯物主义告诉我们，事物都有两面性，一体化教学模式在实际教学实践中在取得良好教学效果是毋庸置疑的，但与此同时也出现一些弊端，笔者经过详尽的调查和研究，对这些问题做出了分析和探讨。     

电力监控系统图形绘制及数据处理一体化平台

介绍了一种应用于电力监控系统中的图形绘制与数据处理一体化平台,该平台避免了在图形绘制系统和数据处理系统中来回切换,使数据和图形的维护更加方便。在面向电力系统对象的数据建模基础上,阐述了图形绘制模块和数据处理模块的设计思想。最后,提出了一种分布式图形绘制的实现方案。实践表明,图形数据处理一体化平台能提高实时数据和图形的反应速度,大大提高了电力系统监控的运行管理水平。     

“C语言程序设计”理论与实践一体化教学的几点实践

分析目前高校"C语言程序设计"课程传统教学模式中存在的问题,并结合学校对该课程进行理论与实践教学一体化改革的实际情况,探讨新的C语言教学模式。     

以研究能力培养为导向的课程教学改革与实践

分析本科生科研能力与素养,探讨专业课程教学过程中加强基本科研能力和科研素养培养的途径,提出教学模式改革与基本科研能力及科研素养培养的一体化教学改革的研究建议及教学模式。     

对公共计算机一体化教学模式的思考

随着高职教学模式的改革,一体化的教学模式已经在各高职院校广泛使用。本文针对公共计算机课在采用一体化教学上,如何调整传统的教学方法以及采用一体化教学模式所取得的收获和出现的问题作了详细的分析。     

《数字影视后期特效》课程理实一体化教学改革与实践

理实一体化教学是符合职业教育培养目标的一种新型教学模式,它不是简单的将教室“搬”到机房,它强调教学过程中“校企合作一体化、管理模式科学化,教学资源立体化、教师师傅一体化、评价考核全面化”等的内涵改革。《数字影视后期特效》课程作为实践性特别强的课程在学校率先进行这一教学改革,摸索出一套理实一体化教学模式,以求共同研究和探讨,使之更加完善,真正形成和高职特色相适应的一体化教学体系,以全面提高高等职业教育教学质量。     

《计算机硬件组装与维护》课程一体化教学浅探

技工学校是职业教育的重要组成部分,重在培养技能型人才,但在教学方式上仍很大程度地沿袭传统学科课程的教学模式,理论与实践有所脱节,而一体化教学模式将理论与实践融为一体,能有效提高技能型人才的培养质量。文章就技校《计算机组装与维护》课程的教学中采用一体化教学方式进行了探讨。     

关于图形图像处理课程的教学探讨

图形图像处理是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法已经不适合当前教学改革的步伐。结合该课程的特点,从教学内容、教学模式、教学方案设计等方面进行了探讨,并对课程考核评价模式进行了详细的分析,提出了以多种教学模式进行教学的思路。     

基于工作过程的《图形图像处理》教学改革探索与实践

《图形图像处理》是高职面向实际应用的课程,传统教学方法无法提高学生的职业能力,因此要根据课程特点和职业岗位,以项目为载体,根据实际工作任务重构教学内容,根据工作岗位设计教学情境,从教学理念、教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行教学改革,构建基于工作过程的"理实一体化"教学模式,提高学生的平面设计能力。     

BOPPPS模型在“图形创意”课程双语教学中的应用——基于四川旅游学院工艺美术专业的实践

“图形创意”是设计类专业常开设的专业基础课程，要求学生理解图形的概念、语义和作用，掌握图形创意设计的思维和方法，建立良好的图形认知。文章探讨了传统教学模式的不足，并以四川旅游学院双语课程“图形创意”为例，提出了在双语教学过程中运用BOPPPS模型提升学生参与度，增加师生互动的方式，最终提升课程教学效果，对学生创意图形设计能力、专业英语使用能力和双语表达能力的培养有积极的作用。     

对公共计算机一体化教学模式的思考

随着高职教学模式的改革，一体化的教学模式已经在各高职院校广泛使用。本文针对公共计算机课在采用一体化教学上，如何调整传统的教学方法以及采用一体化教学模式所取得的收获和出现的问题作了详细的分析。     

基于信息技术的教学做一体化教学模式探究

现代教育教学活动中,信息技术教学手段和教学做一体化教学模式的运用都非常广泛。然而,在实际教学中,它们的运用存在一些问题。笔者首先阐述了信息技术在教育教学中的应用现状及教学做一体化教学模式发展现状,然后分析了两者在实际的教育教学活动中存在的问题,在此基础上探讨如何使两者更好地融合共同为教学服务,从而保证教学效果。     

智能CAD在电路设计中的应用

本文探讨如何把Turbo CAD 与人工智能语言Turbo prolog 组合运用,以实现智能CAD,即根据设计要求用Turbo CAD 绘出所需图形,然后用Turbo prolog 按照所画图形编出程序,模拟图形输入/输出之间的全部逻辑关系,即实现CAD 智能化。文章首先阐述CAD 智能化的原理方法,然后以半加器、全加器等电路为例说明其智能应用,完成“设计→绘图→逻辑推理求解”一体化智能CAD 任务。     

图形软件系统内部非图形数据管理问题的研究

以 Auto CAD为平台开发一应用实例为线索 ,论述了在图形软件系统内部直接对图形图元和非图形数据实现一体化管理的原理和方法。通过充分挖掘图形软件系统的潜能 ,利用 Auto CAD内嵌的 Auto LISP编制应用程序等手段 ,实现对图形图元和非图形数据进行有效和实时的管理     

浅谈多媒体技术在电类专业教学中的应用

结合我校应用电子技术专业开展一体化教学课程模式改革的探讨和实践,重点阐述以现代教育理念为指导,进行一体化教学改革的理论探索和课程教学模式的建立。具体介绍了应用电子技术专业一体化教学的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,一体化教学课程组织实施方法和评价。如何在三年或两年的学制范围内,掌握其基本技能、综合技能、行业职业技能及相关理论知识是一体化教学所要达到的最终教育教学目的。     

高等院校计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

计算机网络技术课程是高等院校计算机类学生各专业均要开设的一门计算机专业课程,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对大学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费。本文以高等院校计算机网络技术课程的教学做一体化教学模式建设为案例,阐述了在高等教育中进行计算机网络技术课程教学做一体化教学模式改革的必要性,从实践角度探索了在高等院校计算机网络技术教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。