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随着高职教学模式的改革,一体化的教学模式已经在各高职院校广泛使用。本文针对公共计算机课在采用一体化教学上,如何调整传统的教学方法以及采用一体化教学模式所取得的收获和出现的问题作了详细的分析。 相似文献
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本文探讨了理实一体化教学模式的基本信息,对高职院校推进理实一体化教学方法提出了建议和改革的方法。针对理论性很强的《TCP/IP协议》这门课程采用理实一体化教学模式的可行性与优越性进行了阐述。 相似文献
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理实一体化教学在高职计算机专业教学中的实施,有效融合了计算机的实践性特征,可全面促进学生职业能力培养.文章具体思考了高职计算机专业的教学现状,研究了高职计算机专业理实一体化教学模式实施的实际作用,并基于此提出了高职计算机专业理实一体化教学模式的实施对策,以期对高职计算机专业教学发展提供意见参考. 相似文献
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曹薇 《数字社区&智能家居》2011,(1X):586-587
阐述了一体化教学的内涵和意义,分析了高职院校《C语言程序设计》课程考核体系现状,指出了在一体化教学模式下高职院校《C语言程序设计》课程考核体系改革的思路和举措。 相似文献
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一体化教学是高职程序设计课程的有效教学模式.在此,通过分析当前高职程序设计课程在教学理念、教学手段、教学效果等方面存在的不足,完善一体化教学的有效模式,进一步提高程序设计人才培养的质量. 相似文献
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黄莺 《计算机光盘软件与应用》2011,(11)
文章通过总结课程采用"教学做一体化"教学方法进行课程改革的实践经验,提出了高职高专进行"教学做一体化"课程改革所必须抓好的环节,为高职教育教学模式改革进行了成功的探索. 相似文献
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信息时代背景下,一体化教学模式已经成为了高职计算机教学效率提升的关键手段.不过,任何事物有利有弊,一体化教学模式也不例外,其运行中暴露了一些问题,需要我们进一步优化. 相似文献
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当前各类高校的计算机专业普遍采用理论实践一体化的教学模式，以适应IT行业对人才提出的层次多、分工细、素质高的要求。但是毕竟一体化教学模式是新生事物，辩证唯物主义告诉我们，事物都有两面性，一体化教学模式在实际教学实践中在取得良好教学效果是毋庸置疑的，但与此同时也出现一些弊端，笔者经过详尽的调查和研究，对这些问题做出了分析和探讨。 相似文献
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随着高等职业教育办学模式的不断改进,职业技能的培养成为重中之重,与之相应的＂教学做＂一体化教学模式已逐步在高职院校各个专业中推行,本文结合高职计算机课程＂教学做＂一体化教学改革的具体实施经验,就实施过程中存在的问题和改进措施进行探讨。 相似文献
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随着信息技术的发展和互联网的兴起，高职教育也在与时俱进发展。“互联网+”高职教育模式的出现，不仅是教育产业的一次新革命，更为广大师生带来了诸多便利，采用基于“互联网+”线上线下相结合的教学模式逐渐成为教育改革的全新理念。本文将介绍高职院校程序设计课程基于“互联网+”构建的教学模式，并探讨该教学模式的特点和优势，分析其有效构建途径和实施条件，旨在为我国高职院校的教学模式探索做出贡献。 相似文献
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所谓的互动式教学，是教师与学生在教学的过程中互相交流、探讨，相互之间共同促进的教学模式。在不断进行教育改革的进程中，互动式教学模式广泛地被教师在课堂上采用。本文就互动式教学模式在高职教育教学中运用的必要性和互动式教学的方法进行探讨与研究分析，以此来提高高职教育教学的实效性。 相似文献
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高职《网络综合布线技术》课程非常适合理实一体化教学模式。论文阐述了课程实施理实一体化教学的优势、实施过程,并针对实施过程中存在的问题给出了改进思路。 相似文献
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数据库程序设计是高校非计算机专业的一门计算机基础课，本文就该课程教学情况进行了分析，对各种教学方法进行了比较，并结合我院的教学情况，提出了采用一体化的教学模式，分析了一体化教学模式中的各种教学方法、考核方式及取得的成效。 相似文献
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以就业为导向的高职计算机网络技术专业人才培养方案探讨与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
结合区域经济发展，根据用人单住实际需求，制定以就业为导向的高职计算机网络技术专业人才培养方案。通过优化课程体系结构，开展”教学做一体化”的教学模式，加强顶岗实习和毕业设计环节，以有效提高学生的就业能力和职业素质。 相似文献
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高职教育需要培养“强能力、高素质”技术应用型人才,因此要开发以培养学生职业能力为主线的“教、学、做合一”一体化课程教学模式．分层阐述该教学模式的理论依据、内涵特征和实施原则,以及一体化课程设计在高等职业技术教育教学中的必要性,并以电子技术课程的实践教学效果说明其运用的可行性． 相似文献
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张玲 《网络安全技术与应用》2014,(1):187-187,189
理实一体化教学是符合职业教育培养目标的一种新型教学模式,它不是简单的将教室“搬”到机房,它强调教学过程中“校企合作一体化、管理模式科学化,教学资源立体化、教师师傅一体化、评价考核全面化”等的内涵改革。《数字影视后期特效》课程作为实践性特别强的课程在学校率先进行这一教学改革,摸索出一套理实一体化教学模式,以求共同研究和探讨,使之更加完善,真正形成和高职特色相适应的一体化教学体系,以全面提高高等职业教育教学质量。 相似文献
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韩静 《计算机光盘软件与应用》2013,(20):245-245,247
随着教育教学改革的深入推进,《计算机应用基础》课程作为高职院校各专业的基础课程,在实际教学中仍然存在多种问题。本文针对《计算机应用基础》课程在高职院校开展教学活动中存在的问题,结合实际教学案例,提出了"一体化"教学模式的应用方案。 相似文献
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本文以计算机类专业的高职《计算机应用基础》课程为例,深度实施"教学做"一体化教学模式,并在实践教学环节中采用"分段教学"思想,在基础应用阶段、实训提高阶段、综合运用阶段有效采用"任务驱动"、"项目教学"、"团队学习"等教学方法及教学形式,显著地提高了教学效果。 相似文献
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以企业形象画册设计实践教学过程为案例,阐述建构主义、教学做一体化、基于工作过程、双主模式教学方法在静态图形图像处理课程中的实际运用,提出高职实践性计算机课程教学模式创新的有效途径。 相似文献
