实践性课程教学实例的构建

总结高校计算机专业”数据库综合实验”实例教学经验,围绕着教学目标的不断调整和实现,教师自己设计开发实验项目作为教学实例,引导学生从模仿到独立自主开发设计,能大大提高教学效率和教学水平,提高学生的学习效率和实际应用能力,加速理论和实际结合的过程。     

K-means聚类算法的实例教学研究

针对数据挖掘课程理论知识多、讲解抽象难懂的教学实际,重点研究数据挖掘课程的经典算法K-means聚类算法的实例教学策略,以提高学生对数据挖掘算法的学习兴趣,加强实际应用能力。研究内容包括选择实例、讲解实例、扩展实例和教学评价4部分。选择合适的实例提升学生学习兴趣;讲解实例使得学生掌握基本的K-means算法;扩展实例增强学生实际应用K-means算法的能力;最后教学评价进一步完善教学质量和效果。     

仿真软件在电子信息类专业课程教学中的应用

本文通过介绍五种电子信息类仿真软件,阐述仿真软件在专业课程教学中的重要辅助作用。仿真软件的广泛使用,可以真正做到"教学生动真实"——大量仿真实例的演示可以让知识传授不再枯燥;"虚拟实验准备"——让学生在学习了理论知识之后就能立刻通过软件进行模拟仿真,在实际动手操作之前做到胸中有数。仿真软件的出现,极大提高了学生对专业课程的理解能力和学习兴趣,明显改善了实践教学效果。     

基于线上线下混合的计算机系统安全课程实验教学设计

针对疫情期间计算机系统安全课程实验教学面临学生不在校、实验室难以远程访问的难题,提出调整实验教学的设计,充分利用云实验平台和学生自建实验环境相结合的方式开展线上线下混合式实验教学,并通过教学实例说明该实验教学设计能够有效提高课程的实验教学效率和效果.     

基于Packet Tracer的“信息安全”教学实例

针对"信息安全"课程教学过程中内容枯燥、演示实验搭建复杂、演示效果不佳的状况,在分析现有实验演示工具的基础上,提出基于Packet Tracer进行信息安全实验演示,并给出了数个实例,经实际教学反馈,收到良好的教学效果。     

关于全面提高高中学生体育素质的策略

正近年来,在高中体育教学中,我结合当前体育教改的特点与中学生的实际,对高中体育课分三个阶段教学进行了实验,即在高中三年教学过程中,分为"基础"教学阶段,"技术技能"教学阶段和:"兴趣发展"教学阶段。三个阶段互相联系相辅相成。既包括"三基教学"与身体全面素质,也包含着心理素质,体育观念和体育意识社会行为等。实践表明,三个阶段体育教学发挥了大纲教材的权威性与灵活性,既切合体育教学发展的规律,也符合学生实际,易于被学生接受。并能加强教师教学     

基于J2EE的网络教学平台研究与设计

从咸阳职业技术学院"多媒体应用技术"教学工作的实际情况出发,以及为了加强学生对"多媒体应用技术"学习的深度和广度,提出了基于J2EE的网络教学平台的学习模式。并对平台的总体结构、功能模块以及后台数据库进行设计。通过实例表明,采用WEB应用技术开发的网络教学平台具有更高的安全性和实用性,提高了学生动手能力。     

基于渐进启发式的《数据结构》线性表的教学

《数据结构》是计算机专业的核心专业课程,在专业课程体系中起着决定性的作用。其中的线性表是该课程的基石,学生在学习时普遍存在"三难"。从教和学的角度出发,按照渐进的方式采用启发式、实例演示式教学,探讨线性表的教学内容和教学过程,藉此帮助学生掌握该课程的学习方法、提高学习兴趣、提升学习效率。     

计算机网络实验的有效性分析

计算机网络实验作为一门课程,不仅能够帮助学生更好地理解有关计算机网络的理论知识,也是学生真正掌握计算机网络实际应用的途径之一.文章主要针对计算机网络实验的教学过程,提出了计算机网络实验"有效性"这一概念,并通过分析计算机网络实验的现状和计算机网络实验的性质,提出了提高计算机网络实验有效性的三个方法.这些方法已经应用于实际教学当中.     

C语言实验教学探讨——实例教学

传统的C语言实验教学中，大都以其教材或相应的实验指导书为主，然而其枯燥、单一的语法实验很难激发学生学习的主动性。本文通过实例教学与传统教学的对比，阐述了实例教学模式在提高教学质量和激发学生学习兴趣等方面的几个重要作用。     

基于网络化平台的程序设计语言实践教学探索

针对程序设计语言实践教学中存在的一些问题,以C语言为例,分析课程实践教学特点,提出了基于网络化教学平台的实践教学模式。经过实践证明,该教学模式能有效地提高学生学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

计算机专业创新性研究性实践教学模式探索

针对部分计算机专业学生不能解决实际问题的情况,开展创新性研究性实践教学模式的探索,完善计算机专业实践教学环节,尝试真正以学生为中心的教学方法,锻炼学生的创新能力、设计能力和动手能力,增强学生的综合素质,培养满足社会需要的计算机人才,提高学生的就业机会。     

独立学院计算机专业实践性教学的思考与研究

计算机专业是一门实践性很强的学科,设计合理的实践教学体系显得尤为重要;本文结合重庆市独立学院实际,对计算机专业实践性教学中面临的诸多问题进行了客观阐述,给出了解决思路,并对独立学院计算机专业实践性教学环节中几个关键问题进行了深入分析研究.     

关于提高“计算机组成原理实验”课程教学质量的探索

本文分析了我校"计算机组成原理实验"课程教学现状和存在问题,结合实际教学经验,从实验内容、教学方法、考核制度等方面,对提高该门实验课程教学质量作了一些研究与探索。     

编译原理课程教学研究

原有编译原理课程教学在教学内容、教学环节、教学方法等方面存在一定问题。本文尝试从典型案例设计、实验实践教学模式、与其他课程知识相融合、与各类应用相结合、复合型考核方式等方面入手展开教学改革研究,探索该课程新的教学思路与方法。     

关于《产品结构设计》的教学研究探讨

《产品结构设计》是工业设计专业的一门专业课。它是以机械基础知识为前提的。基于此,目前我国大多数高校的工业设计专业中都以《机械结构设计》或者《机械设计原理》等纯机械类课程来代替这门课,这样是不合理的。因此,本文指出开设《产品结构设计》这门课的重要性及其与相关机械类课程的不同之处,并结合教学体会进行探讨,从而总结出比较切实可行的适合本专业的教学内容和教学方法。     

提高"单片机原理及应用"课程实践教学效果的方法和途径

结合当前“单片机原理及应用”实践教学的现状,指出进行综合设计创新性实验的必要性。针对该课程实践教学的特点,探讨完成综合设计创新性实验的条件与要求、内容与安排、训练方法与技巧,旨在提高学生的动手能力、创新能力和实践能力。实践证明改革的效果是明显的。     

项目教学法在计算机课程教学中的实践

项目教学法是行为引导型教学方法中的一种,它突破了传统的教学模式,通过解决学生身边的一些实际问题来实现学生对知识的掌握,大大提高了学生学习的积极性和主动性。笔者将其引入到计算机课程教学实践中,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。     

《数据结构》实验教学手段和方法的改革初探

数据结构的实验课程是计算机相关专业中理论联系实际的重要课程。通过分析目前数据结构实验教学中的问题及其成因,从教学内容和教学方法等方面提出改革和创新的方向,包括注重先修课的学习,教案改革,增加综合性实验,以及引用辅助实验平台,制定合理的评分标准,注重“引导”教学和“启发式”教学等,以提高学生的程序设计和解决实际问题的能力。