基于移动互联网的高职院校顶岗实习监控管理平台研究与实现

顶岗实习是高职院校教学的有机组成部分,由于顶岗实习有别于校内教学活动,其管理显得尤其重要。本文提出的基于移动互联网的高职院校顶岗实习监控管理平台,能够对学生顶岗实习进行动态跟踪、管理,对各项数据进行收集、统计与分析等工作,对学校顶岗实习管理、学生就业工作起到较好的支持作用。系统平台采用SOA架构,服务器端使用JavaEE技术,使用JSON技术和前端进行数据交换。用户交互界面使用JQuery技术,结合微信公众号,实现系统的多终端特性。     

中职电子与信息技术专业顶岗实习质量评价体系研究

顶岗实习是职业院校进行学生双创能力及实践能力培养的重要环节,那么如何保证顶岗实习质量,如何评价顶岗实习质量等问题也摆在广大教育工作者面前。本文针对中职学校顶岗实习质量评价的实施现状,分析了顶岗实习质量评价中存在的问题,提出了中职电子与信息技术专业顶岗实习质量评价体系的构建原则,促进中职学校科学有效地开展顶岗实习,强化顶岗实习全过程管理,实现对顶岗实习质量有效监控,提高职业院校人才培养质量。     

中等职业学校顶岗实习信息系统分析与设计

顶岗实习是中职学生步入工作岗位前最重要的综合性实践教学活动,该项工作的信息化水平将直接决定学生的就业前景。针对当前国内中等职业学校安排学生顶岗的基本步骤和工作流程,对顶岗实习环节进行详细的需求分析,把中等职业学校学生的顶岗实习全面纳入信息化管理,克服了低水平人工管理的不利因素,对提升中职学校教学管理工作的信息化水平具有一定价值,对促进中职学校的教学改革有积极的意义。     

“SQL Server 2000数据库及应用”实践教学的研究与实践

“SQL Server 2000数据库及应用”是一门实践性极强的课程,本文介绍了我院坚持以培养学生学习能力、基本技能、操作能力和综合素质为中心构建的包括实验实践教学、专业技术实践教学和顶岗实习（毕业实习）实践教学在内的实践教学体系。     

高职计算机类专业顶岗实习模式的创新与实践

本文通过对高职计算机类专业顶岗实习模式的创新与实践,阐述了校企合作共建实训基地的思路与对策,分析了顶岗实习五个阶段的指导思想、工作内容,从实践的角度总结了顶岗实习。本文对高职院校顶岗实习合作企业选择、顶岗实习工作的整体安排推进都具有指导意义。     

高职院校顶岗实习管理与对策研究

高职院校的教育宗旨就是培养专业的高技能人才,而顶岗实习是其学生实践的的重要环节,也是提高学生职业素养的有效途径,本文分析了目前高职院校顶岗实习中存在的诸多问题,并提出有效可行的对策,建全顶岗实习的管理机制,保障顶岗实习工作的有效开展。     

高职学生顶岗实习教学环节的管理与实践分析

顶岗实习是高等职业院校为用人单位培养高素质人才使用的重要手段,同时也是高职教育改革的具体要求.然而目前高职学生顶岗实习现状不容乐观,高职学校顶岗实习的教学管理还存在很多问题,因此本文对高职学生顶岗实习的现状以及高职学校顶岗实习教学管理的问题进行了分析,对提高顶岗实习教学效果的措施进行了实践探索.     

高职院校酒店管理专业顶岗实习质量研究

顶岗实习为素质教育的全面落实提供了保障,学生通过顶岗实习不仅可以使自身所具备的专业技能水平得到大幅度的提高,而且还可以使自身的实际应用能力得到较为全面的培养,学校通过安排学生顶岗实习来培养具备高素质的综合型人才,以此来满足现代社会的人才需求和市场经济的发展需要。本文对高职院校学生顶岗实习工作中存在的问题缺陷进行了深入研究,并提出了一系列改良措施。     

构建基于移动互联网的实时监控系统实施顶岗实习管理的研究

顶岗实习已经成为高等职业院校培养高素质技能型人才的必经之路。然而现存的顶岗实习中存在各种问题,需要校企双方深入研究实习管理,才能提高顶岗实习的效果。本文依托移动互联网和智能手机的发展,提出了构建基于移动互联网的实时监控系统,对顶岗实习管理进行有效管理。     

基于ASP.net的高职院校分散式顶岗实习管理系统设计与实现

顶岗实习是高职院校一个重要的教学环节,现在顶岗实习肯定不能采用集中方式,在实习过程中如何管理学生是一个重要的问题.本文对学生在企业参加顶岗实习的过程进行详细分析,将顶岗实习管理系统分成管理员、指导教师、学生等三层管理,以及实习单位管理、实习学生管理、学生日志管理、系统管理等四个模块,采用C/S模式对每个的模块进行系统设计,通过系统能够有效地解决在顶岗实习中对学生和企业的管理,能够解决实际工作的问题.     

iStudy教学平台的设计与实现

近年来,“互联网+教育”的教学模式已得到广泛应用,而教学平台作为实现“互联网+教育”的重要载体更是备受关注。文章从高校师生的实际需求出发,设计开发了iStudy教学平台,它集教学、实践、评价、考试于一体,将题库管理与综合教学管理体系紧密结合在一起,既重组整合了高校教学资源,又推动了教学方法、教学手段和教学评价等方面的改革,深受广大师生的喜爱。     

区域中小学教师“互联网+教育”的现状与教学策略

“互联网+”催生了基础教育的新型教育生态体系。梳理了区域中小学教师“互联网+教育”的现状,从优化教学 设计、提升教学体验、开放教学时空、完善教学管理四个方面探索中小学教师“互联网+教育”的教学策略,以期为中小学教师 开展教学实践和教育研究提供参考。     

“互联网+”背景下移动互联网方向应用型人才培养模式研究

“互联网+”背景下,应用型本科院校移动互联网人才培养模式研究还处于初级阶段,课程体系结构、教学内 容、教学模式还需进一步修订与完善。论文通过对国内外移动互联网专业人才培养模式进行探讨,构建出一个以“能力培养为 核心、以就业为导向”的课程体系结构,并结合武汉工程科技学院的实际情况,对应用型本科院校计算机移动互联网方向的培 养目标和培养方案进行重新定位,同时探索并分析应用型本科移动互联网方向理论课程及实践课程的设置。     

基于“互联网+”环境下高校学生管理工作创新路径探索

第三次科技革命是继第一次和第二次科技革命之后又一重大飞跃,信息技术的飞速发展,给人类的衣、食、住、行等日常生活带来了重大变革。互联网的兴起,使各行各业的信息更加直观、透明、迅速。将“互联网+”平台与信息通信技术及各行各业结合起来,开创新领域的新生态,提高工作的有效性,与时俱进地利用现有的信息技术平台加强学生指导和管理。本文概述了大学生旧有管理模式的不足,探索创新提高大学生管理的有效性进行了思考和探索。     

“双高”建设背景下高职院校电子专业工学交替机制研究

通过高职院校的人才培养的特点,在“双高”建设的新阶段,针对高职院校电子专业工学交替现状,找出企业人力资源不足、学校双师素质教师结构不合理、学生动手实践能力弱、学校实践育人机制不完善等根本原因。建立有效的保障体制和保障体系、实践师资引导机制、电子创新第二课堂、电子模拟车间、师徒制模式、工学交替信息化平台。用工学交替实践育人教学新模式,为高职院校电子技能人才的培养提供配套的制度设计、科学的评价体系、务实的培养思路、高效的管理机制。     

“双高”背景下高校行政管理效能提升探究

2019年12月,教育部正式公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划首批建设单位名单,这是国家在职业教育领域的一项重大决策建设工程。高水平的办学能力就需要高水平的管理能力,这就对高职院校信息化建设及行政管理工作提出了更高的要求。本文将主要探究高职院校行政管理中存在的问题,并提出相应的策略。     

“互联网+”视域下学前教育的变革与创新

当前“互联网+”与教育事业的融合变革已经进入了一个高速发展阶段，“互联网+学前教育”也成为必然，运用“互联网+”理念与技术为学前教育事业发展开拓智慧路径，将成为新时代学前教育工作发展新方向。     

基于互联网+的混合教学模式的实践及改进研究

“互联网+”在教育领域产生了较大的影响。文章讨论了基于互联网平台的混合教学模式的优势以及面临的挑战,探索了改进的方法。结合互联网技术的发展趋势,探索了“互联网+教育”的发展趋势。     

基于ASP．NET的高职工学结合实习管理系统的设计

针对高职工学结合过程中存在的诸多问题,应用ASP．NET及数据库技术,设计了B／S结构的高职工学结合实习管理系统,实现了工学结合实习信息的计算机网络化管理和信息共享。为学校、企业、学生三方的合作交流提供了平台,使实习信息的采集、管理、共享规范化和现代化。     

5G时代高职“计算机基础”课程分层教学模式探讨

由于生源特点及地域差异导致高职院校学生微机操作能力良莠不齐。对专业学生制定统一的教学目标的传统教学模式,忽略了学生之间存在的个体差异。而分层教学可以有效解决学生基础差异较大带来的教学问题。基于“互联网+”的分层教学更适合按专业分班的授课制度。文章考虑到高职院校学生微机操作能力差异大,采用基于“互联网+”的五步螺旋教学法,探索大学“计算机基础”课程的分层教学模式,希望提高学生整体的学习效果。