提高学生protel制图学习效果的教学分析

作为电子类和自动化学生必须掌握的课程,protel制图课程需要结合课程特点,从学生学习效果出发,提高学生课堂学习效果。目前,由于protel制图课程缺乏有效地指导理论,在教学中存在较多效率低下的教学方法,影响了protel制图课程的教学效果。并且,protel课程教学由于缺乏实践而导致学生学习后应用能力低下,离企业要求应用掌握的熟练程度有较大差距。本文通过分析当今protel制图教学现状,找出了教学课堂存在的问题,并结合工作经验,从学生需求出发,提出了提高学生protel制图学习效果的教学方法,为我国protel制图教学提供参考。     

设计制图课程建设初探

设计制图源自传统制图课程,但是因为工业设计专业具有"人文艺术与工程并重"的特点,因此课程教学应注意适应专业的需要。作者通过分析现状,并结合教学实践,提出了课程建设新思路:过于宽泛的、缺乏针对性的教学是不适应专业特点的,应该密切与专业的联系,加强多知识点关联的CDIO式的实践训练,有助于学生更快、更好地掌握课程内容,进而促进专业素质的提升。     

设计制图课程建设初探

设计制图源自传统制图课程,但是因为工业设计专业具有"人文艺术与工程并重"的特点,因此课程教学应注意适应专业的需要。作者通过分析现状,并结合教学实践,提出了课程建设新思路:过于宽泛的、缺乏针对性的教学是不适应专业特点的,应该密切与专业的联系,加强多知识点关联的CDIO式的实践训练,有助于学生更快、更好地掌握课程内容,进而促进专业素质的提升。     

基于问卷调查的“工程制图”课程教学实践创新

基于以学生为主体、教师为主导的问卷调查和师生座谈的方法,了解学生在运用现代计算机多媒体技术进行"工程制图"课程学习中遇到的问题,在教师积极引导和学生主动参与的基础上分析产生问题的原因,提出改进"工程制图"课程教学的新方法,并在教学实践中不断创新。该方法充分体现了"教师是主导,学生是主体"这一现代教学理念,使现代教育思想与先进教育观念在"工程制图"课程教学实践中成功实施。     

引导与创新理念在“制图实践”课程建设中的应用研究

文章阐明了高等院校实践教学环节的重要性和目前存在的问题。以我校"制图实践"课程建设为例,结合应用型人才培养定位,阐述了基于引导与创新理念的"制图实践"课程建设中的课程体系、教材和教学方法等方面的建设情况。实践证明:将引导与创新理念渗透到课程建设中,调动了学生实践环节学习的积极性,增加了趣味性,培养了学生的工程意识和创新意识,收到了良好的教学效果。该课程的建设经验对其他实践类或实验类课程建设具有一定的指导和示范作用。     

“一体两翼”制图课程体系的研究与实践

基于实践能力培养的现代制图课程体系是以理论指导实践,在实践中深化理论为指导思想而提出的。在借鉴国内外制图课程改革基础上,提出制图教学"一体两翼"的构思。即以理论学习为"体",计算机虚拟模拟实践和实地实践为"两翼"。以制图课程"培养学生实践能力"为教学改革目标,提出新的教学体系。实践证明,基于实践能力培养的现代制图课程体系既有效地锻炼学生的实践能力和科研能力,又能提高学生自主学习能力和创新能力。     

关于如何教好"模拟电子技术"课的探讨

"模拟电子技术"是本科电气信息类专业的一门重要专业基础课.本文探讨了"模拟电子技术"课程的教学方法,结合教学实践,总结了教授"模拟电子技术"课的几点体会.     

基于目标分解法解析“土木工程制图”的研究

应用型本科"土木工程制图"旨在培养学生掌握投影理论基础,贯彻国家制图标准,具备手工和计算机CAD绘图能力。运用目标分解法可将土木工程制图课程主要教学内容进行剖析、分解和整合,理清课程教学内容的主线,明确各级达到的教学目标,建立与之对应的学生多角度和合作学习的成绩评价体系,在研究和实践中提高制图课程教学质量,促进学生识图绘图综合能力全面发展。     

《工程制图与电气CAD》课程改革的几点思索

本问重点研究理论教学中各环节知识点如何与项目驱动任务建立联系,研究与改革相关课程考核评价方式,研究学校硬件设施的配套与完善机制,提出项目驱动教学过程中需要解决的教学问题,探索项目驱动教学法在高职教改中的实施方法和主要特色,并结合实际情况运用到《工程制图与电气CAD》课程中。     

《机床电气自动控制》课程实训教学设计探讨

本着职业教育"以就业为导向,以服务为宗旨"的教育目标,结合教学实际,对职业院校中数控专业基础课程《机床电气自动控制》的实训教学设计进行了教学改革设计,并在实践中进行了有益的探索。     

高职计算机网络技术专业实践课程改革的应用与研究

本文以弱电工程制图课程为例,探讨高职计算机网络技术专业实践课程改革的应用与研究。通过对弱电工程制图课程内涵的剖析,借鉴国内外现有实践教学的现状,将弱电工程制图课程与计算机网络技术专业相整合,并提出了基于工作过程系统化课程体系的重构,设计《弱电工程制图》实践教学方案;有效地提高了实践教学的效率,更好的促进高职教育的发展。     

基于Web的工程图学网络教学系统的研究

根据"工程图学"课程的特点,通过研究分析目前网络教学的应用和相关技术,提出了建立该课程多媒体网络教学站点的解决方案.在建立工程图学网络教学系统的站点模型后,利用ASP技术设计完成了"工程制图"教学站点的软件系统,实现了教学站点内容的开放管理.     

慕课理念下“互联网+”的工程制图课程教学改革思考

随着时代进步,人们可随时随地获取知识。慕课(MOOC),全新的教育教学方式, 可以很好地实现知识实时、多维展示。慕课理念是适应信息时代,契合当代学生思维、性格特 征的。结合目前高等教育实际,融入慕课理念,改变传统的大学工程制图课程的教学方式,论 述了基于慕课理念的工程制图教学的改革思路。在工程制图课程的教学过程中,充分利用网络 优势,将课堂教学与慕课理念下“互联网+”进行有机结合,不断改进教学。实践证明“互联网+” 教学模式,有效拓展了教学时空,深受学生欢迎。     

制图系列课程实践教学存在的问题及改进措施探讨

实践教学逐渐成为国内大学课堂教学方法改革的热点,而如何深入地将各课程体 系或课程群有机结合进行多维立体式实践教学并未得到深入关注。分析制图系列课程实践教学 中存在的问题,提出以创新实验平台作为支撑,通过构建计算机辅助设计技术融入课程教学、 以赛促学、加强选修课、强化认证考试等多维立体式先进制图人才培养模式。教学实践证明多 维立体式实践教学改革可以激发学生兴趣,提高学生的综合素质。     

高职生制图课教学改革探究

本文通过探索《制图》课程教学建设在职业岗位能力方面的体现,结合多年企业工作和学校教学实践,阐述高职制图教学环节中如何进行教改以培养学生的岗位能力.通过改革制图教学方法,完善教学内容,引入新技术,形成以训练为主的教学模式.重视高职生制图课理实一体教学方法.以期提高学生的职业岗位能力.培养社会需要的高技能人才.     

探析项目教学法在《工程制图》课程中的应用

运用项目教学法中"项目整体目标设计"、"项目整体知识目标"两个项目内容,将其贯穿《工程制图》课程整个教学过程,并对如何在该课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。     

Blackboard网络教学平台下“探究式学习”的研究与实践

由于网络具有开放性与互动性特点,基于网络的"探究式学习"成为信息技术与教学改革结合的重要切入点。在探究式学习模式中,教师不仅是知识传授者,更是学习活动的帮促者与引导者。Blackboard网络教学平台为教师进行探究式教学设计创造了条件,有效增强了教师在网络教学活动中的指导性。本文基于Blackboard平台支持,以AutoCAD工程制图课程为载体,对软件应用类课程的探究式学习模式进行了分析与实践。     

土木类工程制图课程的双语教学模式探索与实践

摘 要：在分析国内双语教学实施必要性的基础上,针对双语教学在高校实施过程中出现的问题,从教学方法、工程制图课程教材两个方面进行探讨。通过总结作者在工程制图双语教学实施过程中所采取的措施和方法,给出了课前印发课程提要以克服学生畏难情绪、构建互动式课堂环境引导学生踊跃发言、鼓励学生进行自主设计三种调动学生学习积极性的教学建议,为学生营造出能够体现英语及制图课程应用价值的课堂氛围,以提高工程制图课程双语教学效果。     

计算机多媒体在制图教学中的运用

制图课程的理论性和实践性较强,一直以来被认为是枯燥乏味又难出新的一门难教课程。在教学中如能充分运用计算机多媒体,将会使教学更先进、更科学、更优化,大大提高教学质量和教学效率。本人作者通过计算机多媒体在制图课程教学实践积累,进一步阐述计算机多媒体在制图教学中的运用。     

留学生工程制图课程体验式教学模式探析

随着"一带一路"战略的全面实施,越来越多的留学生来华攻读工程专业学位。工程制图课程是工科专业的基础课程,在培养体系中占据重要地位。基于所在院校土木工程专业留学生工程制图课程教学实践,提出了针对留学生特点的体验式教学模式。此模式以学生为中心,注重情境构建,始终坚持实践思想,将学生的体验和实践与反思和内化融合在一起。从发展体验式教学的动因、模式构建、实施方法和教学效果等方面进行了讨论。实践表明体验式教学模式能够提高留学生的教学质量。