英语教学的魅力源于网络技术

英语教学网络化是一种培养学生综合能力的教学方式,合理运用就会给我们的课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。下面笔者将自己在日常教学中的一些实践加以阐述,希望对大家有所帮助。     

对高中数学“一案两课”先学后教课堂教学的思考

"一案两课"高效课堂以"学案导学,五步教学流程"的课堂教学模式展示,其目的是充分尊重学生的主体地位,还课堂时间、空间于学生,把学习过程的提问、评议的权利还给学生,最终实现还学生学习过程的主导权。经过六年的教学实践,证明"一案两课"高效课堂教学模式在培养学生参与学习能力,激发学习兴趣,提高课堂教学效果,实现数学教学目标有着重要作用。     

电子系统设计课程的教学改革与探索

电子系统设计以全面提升学生实践能力、创新能力和综合分析能力为教学目标.结合实际教学需求,为了更好地提高课程教学效果和培养学生的实践创新能力,从教学内容建设、教学方法改进和考核方式优化等方面进行了积极的探索.     

《华盛顿协议》背景下智能机器人课程改革与实践

智能机器人课程是多学科技术发展的前沿综合,是培养学生工程实践能力的良好平台。文章从课程教学层面提出将学生能力培养体系与OBE教学理念相结合,通过提升课堂教学水准、仿真实验和实体实验相结合、科研与教学相结合、项目组间协同的方式,探索课程教学过程中提升学生工程实践能力的思路与方法。     

任务驱动教学法在计算机教学中的探索与应用

目前大学生的计算机实践能力普遍较弱,这与计算机教学有直接关系。笔者提出使用任务驱动教学法进行教学,强调学生学习过程如何通过任务驱动教学,发挥教师的主导作用,优化课堂教学节奏,提高教学效果和实践能力,同时培养学生的学习兴趣、团队精神、创新精神和自主学习能力。     

逆向教学设计在线上线下混合式教学改革中的实践

在对学生学情充分分析和混合式教学设计研究的基础上,应用逆向教学设计思想对计算机网络专业的"路由与交换技术"课程进行混合式教学的设计和实践,使课程教学目标、教学评价和教学活动更加协调一致.充分利用在线平台等技术手段,让课堂教学动起来,强化技能应用能力的培养.针对教学内容和教学目标,不断改进和优化教学活动,选择适合教学技术手段,提升学生学习的参与度,达到最优的课程教学效果.     

学生实践创新能力培养在高校计算机教学中的重要性

对于高校计算机教学工作来说,除了讲授基本的计算机应用技能之外,还应在教学内容的处理、教学方式的优化以及教学结构的安排等方面切实提升学生的实践创新能力。这是综合能力的培养过程,也是完善高校计算机教学的有效路径。信息时代的发展使得高校更加注重对学生实践应用能力的培养,无论是教学理念的转变还是教学目标的重构,都是服务于社会对高校人才的实际需求。本文就实践创新能力在高校计算机教学中的重要性进行了深入阐述。     

创新教育视角下中职《计算机应用基础》课程优化的探索与实践

中职《计算机应用基础》课程教学中,教师需要基于创新教育视角,调整传统的教学模式,优化新型的课程教学方式,注重激发与培养学生计算机学习兴趣,发展学生计算机应用能力,培养学生信息素养与学科核心素养。新时期的教学中,教师需要优选教学方法以此提升学生学习兴趣,利用信息资源强化课堂教学质量,进行实践创新丰富课堂教学内容,应用混合教学科学完善教学评价。落实以上探究与实践的策略,可以更好优化中职计算机课程,达成课程教学目标。     

在计算机专业教学过程中践行综合素质教育

计算机专业学生培养与社会需求相脱节是现在各大高校面临的严重问题。根据计算机专业学生综合素质的社会需求分析,在课堂教学、实践教学、课外活动等方面开展素质教育实践,对如何提高学生专业知识学习兴趣、知识综合运用能力、创新实践能力,增强社会能力和个性能力等方面进行阐述。     

答辩考核方式在编程实践类课程中的应用

对于以案例教学为主、项目驱动的综合编程实践类课程,其教学目标是培养学生对实用软件项目的综合分析、设计和开发能力,强调学生综合实践能力的培养。针对此类课程,文章分析了传统考核方式存在的不足,并基于改革实践,介绍答辩考核方式的设计思想、实施过程和效果,为编程实践类课程考核方式的改革提出新的思路。     

基于编程能力培养的《OFFICE VBA编程》课程教学改革与实践

将程序设计的基本思想和设计技巧贯穿于基础程序语言课程的教学过程中是软件人才培养的一个重要环节和难题。该文结合OFFICE VBA编程课程的具体教学过程,通过课堂教学的实例展示了问题教学、兴趣教学、案例教学、情境教学等教学方法和现代教学手段在编程能力培养方面的重要作用和具体应用。结合我校本课程具体的教学实践,从课堂教学方法和手段、实践环节上提出了一系列改革措施和建议,以促进课程教学质量及学生综合应用程序开发能力的培养。     

谈小学信息技术课堂的有效练习

在小学信息技术教学中,巧妙设计教学任务,合理安排课堂练习对培养学生动手实践、自主探索的能力起着至关重要的作用.信息技术课常教学有着自身的学科特点,课堂中的任务教学本身就是教与练的过程,课堂教学应根据教学目标巧妙设计教学任务,运用"任务驱动"教学法,"讲"、"练"有机结合,通过任务教学让学生掌握教学知识点.     

基于CDIO理念的计算机网络课程教学设计

介绍如何将CDIO工程教育理念融合到实际课堂教学,以计算机网络课程教学为例,从教学目标的确定、教学内容的组织、实践项目的规划和过程评价的设计等方面介绍教学模式的改革情况,这种改革使整个教学过程充分体现"做中学"的教学模式,提升课程教学质量,学生的工程系统能力、团队精神、创新思维和评估能力等方面得到很好的培养和锻炼。     

运用主题资源网站，优化小学英语教学

在小学英语教学中运用主题资源网站,能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生良好的英语学习习惯,从而有效地培养学生的语言综合运用能力。     

“信息安全概论”课程教学研究与探索

本文针对信息安全概论课程的特点及现状,提出了教学中课件、课堂教学、实验课程的改进方法,对在"信息安全概论"课程教学中如何将理论和实践教学结合,培养学生的综合运用能力、独立解决问题能力、团结协作能力和工程实践能力等问题作了较深入的研究和有益的探索。     

针对学生群体特点的“程序设计”教学方法

"程序设计"课程是计算机专业重要的基础课程,本文针对学生群体特点从课堂教学和实验环节两方面进行改革,抓住知识主线进行循环教学、注重实践能力培养的教学方法收到了很好的教学效果。实践表明,教学改革在提高教学质量、培养学生编程能力方面都是有效的。     

基于项目任务驱动的C语言程序设计课程教学改革与实践

针对高等工科院校计算机类专业C语言程序设计课程在教学过程中存在的问题,在分析该课程教学目标、教学内容和学生能力培养要求的基础上,提出以培养计算思维能力和程序设计能力为目标的课程教学改革思路与方法。作者采用建构主义的教育思想,将任务项目驱动的教学模式引入课堂教学和实践教学过程中,设计一种包含"学习任务设计与执行、分析与求解、编程与测试、评价与总结"四阶段教学模式。最后说明关于C语言程序设计课程教学的几点思考。     

电子技术基础教学与学生综合能力的培养

本文主要阐述电子技术基础教学与学生综合能力培养的讨论,电子技术基础是一门很注重实践操作的学科,因此现在应改变传统的传授理论知识为主的教学思想,应该把培养学生综合能力放在首位,以便使学生更好的运用理论知识。根据当前"电子技术基础"实践教学中存在的问题,本文在更新教育内容、改革教育方式、构建新的实践教学体系等诸多方面进行了探讨,构建了基于全面培养学生综合能力的实践教学体系。根据实践经验表明,该教学体系建设方案合理,实际效果显著,可操作性很强,将对学生综合能力的培养起到重要的作用。     

实施Flash动画设计课程的三段式教学

虽然Flash动画设计逐渐成为职业学校的正式课目,但在教学实施的过程中,教学方法的应用过于简单而缺乏针对性,不能有效地培养学生的能力水平。其主要的问题在于没有深入分析学生能力的发展过程,以致在教材编写和课堂教学方法选择上,都很难实现"培养学生创作动画"的教学目标。     

论高校艺术设计专业教学中学生综合能力的培养

面对高等教育人才培养的问题,文章探讨了高校艺术设计专业学生综合能力培养的基本途径和教学策略。德国职业教育体系中的"关键能力"目标,为我国艺术设计专业学生综合能力的培养提供了方向参考。综合能力的提升是一个长期的过程,而具有深层次学习能力的人更容易获得较强的综合能力。因此,艺术设计专业学生综合能力的培养应考虑到艺术设计教育的特点,从教学入手,通过建立现代教育观、构建"立体式"教学框架模型和引入项目驱动教学法,引导学生深层次的学习,逐渐提高学生自身的综合能力。