“网页制作”的教学设计与实践

"网页制作"不仅是一门技术,而且是锻炼学生自主学习能力和实践能力的好课题。自2000年起,我们将该模块设计作为项目训练,实施了"在网络环境下、基于教师指导的学生自主学习"的培养模式,旨在培养具有创新能力、团队协作能力的高素质人才。经过5年的实践,我们取得很好的效果。     

基于微课程的翻转课堂自主协作教学模式

在分析微课程和翻转课堂研究现状的基础上,提出以自主协作学习能力培养为中心的微课程翻转课堂教学模式,具体包括微课程资源建设、自主协作学习支持系统构建、自主协作教学模式构建以及学习效果评价模式构建。指出该教学模式如何为微课程翻转课堂的教学实践提供理论指导,在满足学习者个性化学习的基础上,进一步培养学生的自主协作学习能力。     

基于TBL的程序设计课堂教学改革与创新

非计算机专业程序设计课程侧重培养学生创新思维能力以及分析和解决问题的综合能力,而目前大多数高校普遍采用传统的讲授模式.文章借鉴和总结了在美国堪萨斯大学的课堂观摩和交流体会,结合TBL(基于团队学习)教学模式对传统的课堂教学模式进行改革和创新.其中团队学习在课堂中实施,学生以小组形式共同完成一个团队作业并进行评分.通过教学改革有效地提高了学生主动学习和团队协作的意识,培养了学生创新思维和计算思维能力.     

在数据库课程中培养文科学生自主学习能力和协作精神

本文把握文科学生的特点,结合建构主义教育理论,对于综合性较强的数据库课程采用以项目训练为主的案例教学方式,直接从应用入手,让学生有目标地学习,培养了学生自主学习能力、创新意识和团队协作精神,取得了良好的教学效果。     

软件工程人才团队协作能力培养的研究与实践

团队协作能力是工程人才需具备的重要能力之一。软件工程对于人才的团队协作能力提出了更高和更迫切的要求。本文首先论述软件工程人才团队协作能力的必要性、重要性和培养可行性,然后分析在本科阶段系统进行相关知识、技能和能力(KSAs)培养的模式和方法。基于已有实践,对如何在本科阶段系统培养相关能力进行了探讨。主要结论:团队协作能力需要也可能在本科阶段开始培养;将其系统地贯穿于本科阶段可有效地提升人才的团队协作能力。     

基于网络环境的大学生自主协作学习模式研究

随着计算机技术和通信技术的发展,自主协作学习的网络教学成为当前网络教育中研究的热点。该文分析了网络环境下自主学习的优势,阐述了自主协作学习模式的理论基础,并研究了一中基于网络的自主协作学习模式。     

竞赛教育与信息技术创新人才培养模式探讨

针对当前创新人才的需求及计算机高等教育的不足之间的矛盾,通过对ACM-ICPC竞赛进行分析,提出了通过竞赛教育可挖掘出具有目标导向式自主学习、开放综合型学习、团队协作式学习、创新人才能力培养等大学生能力和素质的培养模式,阐述了江南大学ICPC近年来的参赛经验。     

卓越工程师计划下合作学习教学研究与实践

在卓越工程师计划下高校以适应企业的要求培养优质的工程技术人员,除了工程能力上的培养外,还需要包括团队协作能力上的培养。以项目进行教学方法将合作学习融入到教学方法中,不仅能提高学生工程能力还能提高团队协作能力。在卓越工程师计划下以项目带动的合作学习教学方法已在微机原理课程教学中进行应用。通过调查问卷分析,通过这样的教学方法确实让学生的学习积极性、项目运作能力和团队协作能力得到了提高。     

基于CDIO理念的计算机工程教育模式

通过对CDIO工程教育模式的研究,将基础知识、个人能力、团队协作与社会环境融合在计算机工程教育模式中,培养学生扎实的工程基础理论和专业知识;按照职业角色素养的诉求动态组织并"模块化"课程群;建立工程过程架构和体系,完成从学校到企业实训的平滑过渡;以实训为基本的培养方式,提高学生的团队协作与社会环境融合能力。     

基于科研团队的研究生创新实践能力培养模式探索

针对研究生单导师制带来的培养模式随意、培养质量不稳定、研究生创新实践能力培养不足等问题,提出依托科研团队,建立基于科研团队、合作指导研究生学习的培养模式.科研团队一方面依托合作企业,结合企业实际需求,实现专业型研究生创新实践能力培养;另一方面,充分发挥团队中青年教师的作用,跟踪前沿学术,指导学术型研究生从事高水平的科研工作,通过团队导师的合作指导,全面促进研究生创新实践能力的培养.     

网格环境中基于行为的分层实体自主信任模型

在网格环境中,针对不同管理域之间的资源共享和协同,提出了一种基于行为的信任模型,模型采用了分层和实体自主信任的思想,不同层次维护相应的信任表格,并体现出实体动态的主体特性。分析和仿真表明,基于行为信任的分层实体自主信任模型在有效性和算法复杂度方面显示出较好的性能,是对网格信任模型的有效补充。     

新的基于网格环境的分层自主信任模型

由于网格的动态性和不确定性所带来的安全问题,网格实体间的信任关系成为研究的热点。提出一种新型的基于信任域的分层自主信任模型来处理网格环境中实体之间的信任关系,并对域内与域间信任关系分别采取不同的计算策略进行处理。模型采用分层和实体自主信任的思想,不同层次维护相应的信任表格,并体现实体动态的主体特性。分析和仿真表明,该模型在有效性和算法复杂度方面显示出较好的性能,是对网格信任模型的有效补充。     

中型自主式足球机器人平台设计回顾

本文回顾了中型自主式足球机器人平台的当前国际研究现状，对平台的系统构成、运 动机构、护球踢球机构、传感器等的各种设计方案进行了分析，为开发自主式移动机器人平 台提供一个参考．     

基于分组秘密共享的(t,n)门限群签名体制

已有的门限群签名体制无法抵抗合谋攻击的原因,是群中任意t或更多个成员共享的秘密就是群密钥,所以群中任何一组成员合谋可以恢复群密钥,从而可以假冒其他小组生成有效的群签名,所以设计性能良好的门限签名被认为是open问题．该文给出了一种新的适用于(t,n)门限群签名的秘密共享方案称为分组秘密共享方案,群中任意t个成员共享一个秘密,而群秘密是所有组共享秘密的和．基于分组秘密共享方案设计了一类安全的可追查签名者身份的(t,n)门限群签名体制,部分成员合谋无法获得任何系统秘密参数,从而可以抵抗合谋攻击。     

一种具有表决权的(t,n)门限群签名方案*

在离散对数和单向Hash函数安全性前提下,基于分组秘密共享方案设计了一种新的门限签名方案.该方案生成有效签名的t个成员不具有任意性,而是分别来自系统中不同群组的成员,他们能代表整个系统为某个消息生成有效的群签名;同时只要有一组成员不参与,即便成员数目再多也无法为消息生成有效的群签名(即任意一组成员对消息的签名均有表决权).一旦消息有效的群签名生成,就代表着整个系统的利益,从而确保整个系统良性、高效地运作.     

一种基于平面对称群的对称图案生成方法

织物图案中包含着各类蜿蜒曲线、规则与不规则的复杂元素。虽然剪纸图案和分 形图案的生成方法已有大量研究工作,但是面向新疆织物图案特点的计算机自动生成方法仍然 存在许多挑战性难题。针对新疆织物图案风格化建模难度大的问题,提出图案对称性作为图案 生成关键指标,构造循环群和二面体群等变映射与不变映射,研究图案对称性的表征方式,利 用对称图案探讨群的映射空间与对称图形之间的关联。通过群映射的仿真实验,绘制混沌吸引 子得到群对称图案,有效提高图案的对称性,丰富织物图案的花型设计。     

电梯群控系统的交通模式识别

介绍了应用两个模糊神经网络分两步进行电梯群控系统交通模式识别,提出了利用专家知识获取样本和训练网络的步骤,实际数据测试结果表明,该方法能准确地辨识出各种交通式所占的比例,对群控器的派梯可起到很好的指导作用,从而提高电梯群控系统的服务性能。     

信息安全专业网络与网络安全课程群建设

围绕北京工业大学信息安全专业建设情况,详细介绍网络与网络安全课程群设置与建设情况,探讨网络安全课程群的教学方法和实践教学改革思路,强调理论与实践相结合的教学方法,形成工程训练、自主学习、创新培养并举的特色教育理念,取得良好的教学效果。     

基于GAED-MADDPG多智能体强化学习的协作策略研究

目前多智能体强化学习算法多采用集中学习,分散行动的框架。该框架存在算法收敛时间过长和可能无法收敛的问题。为了加快多智能体的集体学习时间,提出多智能体分组学习策略。通过使用循环神经网络预测出多智能体的分组矩阵,通过在分组内部共享智能体之间经验的机制,提高了多智能体的团队学习效率;同时,为了弥补分组带来的智能体无法共享信息的问题,提出了信息微量的概念在所有智能体之间传递部分全局信息;为了加强分组内部优秀经验的留存,提出了推迟组内优秀智能体死亡时间的生灭过程。最后,在迷宫实验中,训练时间比MADDPG减少12%;夺旗实验中,训练时间比MADDPG减少17%。     

钢铁企业集团订单分配模型研究

在集团统一销售的管理模式下,如何将订单在多个成员企业之间进行分配是钢铁企业集团需要研究的重要问题．为此,在对钢铁企业集团订单分配原则进行归纳总结的基础上,建立了以集团订单排产量最大和集团利润最大为目标的钢铁企业集团订单分配多目标优化模型;同时结合问题的特点,提出了模型求解的算法流程;最后,通过应用实例验证了模型和算法流程的可行性和有效性．