高职动画课程移动学习资源设计初探

移动学习是一种能满足学习者随时学习的新型学习模式,移动学习的发展迫切需要优质学习资源的支持,移动学习资源的设计与开发已成为教育领域研究的重点。笔者以"工具基本操作"教学单元为例,遵循移动学习资源开发的原则,从移动学习资源设计流程进行研究,结合智能移动终端特性,设计满足高职动画课程需求的移动学习资源。     

《乡土中国》整本书阅读单元案例的实践探索

部编版高中语文教材必修上册《乡土中国》整本书阅读单元的教学,以人文主题和学习任务群的双线去组织单元教学,厘清每章尤其是重点章节的论证理路,理解“差序格局”“长老权力”等关键概念。     

微型学习视频在翻转课堂教学中的设计与应用

从微型学习视频的特点出发,以C语言程序设计课程为例,介绍在开展"翻转课堂"教学改革的过程中,如何针对教学的重点和难点设计制作系列微型学习视频,指出微型学习视频能有效地促进学生的自主学习、小组协作学习和拓展学习。     

任务驱动在中职Python语言教学中的应用

针对目前中职Python课堂教学中单一的教学方法,在详细分析学生学习特征的基础上,结合Python语言自身的特点,提出基于掌握学习理论的任务驱动教学法,介绍细分为"诊断性评价""团体教学"(任务驱动教学法:导入任务—分解任务—完成任务—评价任务)"单元形成性评价""总结性评价"的4部分教学过程,并通过教学案例具体说明。     

建构主义教学理念下的“数据结构”重点课程建设

以建构主义教学理念为指导,结合教学对象的特点与课程自身特色,介绍包括教学内容建设、教学方法改革、教学团队建设等组成环节的"数据结构"重点课程建设实践过程。提出"数据结构"弹性课程内容体系、网络化协作学习方法以及基于兴趣的学习模式等教学改革策略,实践证明,它具有较好的实践效果及应用参考价值。     

“编译原理”研究性教学的探索与实践

研究性教学是当前教育教学研究的热点之一。本文在讨论研究性教学及其三种模式的基础上,结合我校"编译原理"课程的教学实践,重点探讨了"问题解决模式"下研究性教学的实施及其与研究性学习的关系,以利于充分发挥其在课程教学中的优势和作用,提高教学质量。     

基于问题的学习及其教学策略的设计

针对专业选修课教学中所面临的课堂到课率低,学生有厌学情绪等问题,本文讨论了基于问题学习这一建构主义教学模式,并以"数据库原理"课程教学为例,应用该方法进行改革尝试,重点介绍了教学实践中如何进行抛锚式和支架式两种教学策略的设计。这种使学生变被动学习为自主学习的教学改革,对培养学生终生学习的能力具有重要的意义。     

Changes in our city教学设计

[教学内容]教材：深圳小学英语教科书第十册第三单元I部分Changes in Shenzhen 教学对象：小学五年级学生教材分析：文章通过运用Therebe的过去时态和现在时态来描述深圳在20年间发生的变化。过去时态是五年级英语的学习重点,而Therebe结构是贯穿整个小学英语学习的知识点。     

谈Access教学中的任务驱动教学法

"任务驱动"教学法是通过任务的设置引领学生探讨任务的解决方法和步骤,它使学生带着任务学习,带着任务求知,使学生充满学习的兴趣和学习的动力.本文主要探索了Access教学中"任务驱动"教学方法的运用,通过对学生现状分析、教材的分析、教学方法的改进,提高了学生的求知能力,重点突出了学生自主学习和团结意识的培养.     

数据库课程"泛MOOC"教学模式设计及疫情期间的实践

分析疫情期间对数据库课程网络资源建设快速响应、部署灵活、教学方式多样的需求,提出"泛MOOC"教学模式,以数据库查询单元为例解析该模式下的课程资源部署和教学实施,通过学习数据分析结果说明基于多元技术平台的"泛MOOC"模式在疫情极端条件下具有较好的适应性和可扩展性,为在线教学模式创新提供一种新的思路和方法.     

基于项目驱动的“电路CAD”课程开发的研究

随着高职学校教学定位的明确以及我校示范校教学的要求,重点培养学生的实践动手能力成为当前高职教育教学的首要任务。"电路CAD"课程是电子信息类专业的专业课,本文以Protel99se为例,以项目驱动的方式进行学习情境设计,满足示范性建设的要求,提高学生的学习兴趣和教学质量。     

基于SCORM的移动学习资源结构设计与实现

构建移动学习系统离不开移动学习资源的建设。在移动学习资源建设中,为了把低水平的学习资源整合成为高水平、可共享的教学单元,采用案例分析法,通过借鉴SCORM标准,并结合移动学习资源的特点,提出了基于SCORM内容模型的移动学习资源的结构设计与实现方法。     

浅谈多媒体在音乐教学“四境”中的应用

在音乐教学中,笔者根据自己多年的教学绛验,结合新课改的理念,充分发挥多媒体教学的优势,将音乐教学创设为四种境界,即"自主性学习"的教学意境,"合作性学习"的教学情境,"探究性学习"的教学趣境,"创造性学习"的教学心境,从而构建"自主、合作、探究、创造"的音乐教学模式.     

How many people are there in your family?教学设计

创新整合点本课使用V—Class平台监控学生学习进度,最大限度地提高课堂认知与达成,同时使用"论坛"交流功能,打写英语答案进行交流,培养学生在虚拟空间进行远程交际和远程学习的能力;打破逐单元教学的模式,以Module为单     

提高学习体验的教学设计探索

文章从提高学习体验的角度论述了教学设计涉及的环节,并结合"图表制作与应用"教学内容,探索设计学习路径和学习策略以及学习内容梯度的方法,将学习体验作为教学设计的思考方向,使教学设计在提高教学质量和指导课堂教学两个方面更加有效。     

开放本科计算机科学与技术专业导学及实施策略

现代远程开放教育倡导"以学员自主学习为中心"的教育理念。在教学过程中,学习者自主学习是中心,教师是学生自主学习的引导者和促进者。教师作为学习者学习的导师,将导学策略渗透于整个教学过程,发挥引导、指导、辅导作用,将学生引入"个别化自主学习"的境界。在具体实施过程中将专业导学分为入学初的目标导学、学习过程中的课程导学、实践导学、考核导学等,作者在教学过程中总结、运用了行之有效的导学策略,取得了明显的教学效果。     

医学高专(高职)计算机课程教学改革的探索

对我国高等医科院校计算机教学的情况作了回顾,分析了医学计算机技术应用的发展现状和趋势.重点介绍了按"医学高专(高职)人才培养新模式"的思路,对医学高专(高职)学生计算机课程进行教学改革的理论研究和实践探索成果.提出了"多层次"的计算机课程设置方案以及"多元法"的教学方式,为学生构建了良好的学习循环,大大提高了学生学习的自觉性和学习效率,使学生变被动学习为主动求知.最后,提出了"医学信息学"这一值得探索的新学科.     

Minecraft新妙用:可边玩游戏边学习日语

正James York是一名英语老师,同时在虚拟世界里也是一名语言学习研究领域的博士生。目前他正通过Minecraft教授日语。他把学习班级称为"言葉"(日语单词,意为"语言")拓词,通过Minecraft服务器里所包含的诸多建筑单元从事各式各样的教学活动。"大学路"上不同建筑单元负责不同的实践项目,鼓励学生一起读写日语。譬如在"冰宫殿"里,玩家必须通过日语交流完成按键操作,否则就会触发陷阱重新来过。     

泛在学习下独立学院《数据结构》混合式教学构建

信息技术的发展促进了教学和自我教育方式的改变。针对独立学院学生的学习特性,笔者探讨了泛在学习环境下混合式教学模式的构建和实施,并以武汉科技大学城市学院为例,阐述了通过教学实践从泛在学习的特点出发,结合数据结构课程,实现"线上"与"线下"教学的无缝对接,产生了良好的实践效果。     

"泛在学习"在C语言教学改革实践中的探索

随着计算机技术、无线通信技术以及网络技术的飞速发展,一种新型的学习方式-"泛在学习"正逐渐成为可能.本文探讨如何将"泛在学习"应用于C语言教学,结合实际情况,研究探索出一个趋于"泛在学习"的C语言教学环境.