也谈计算机硬件课程群建设

针对当前高校计算机硬件课程教学存在的问题,提出根据授课对象不同,将计算机硬件课程分成计算机专业和非计算机专业两个硬件课程群的观点,并通过修订教学大纲、提高教学水平、严把实验质量关等措施对这两个课程群进行建设。实践证明,通过计算机硬件课程群建设,可以进一步规范硬件课程的教学过程,提高硬件课程的教学质量,激发学生学习硬件课程的兴趣。     

农业院校计算机科学与技术专业硬件课程群建设探讨

针对高等农业院校计算机科学与技术专业教学中存在"重软轻硬"的状况,在分析计算机相关硬件课程内容设置、实验设计和教材与新技术的关系的基础上,本文提出构建计算机科学与技术专业硬件课程群观点,结合我校2010级本科教学人才培养实施方案实际,主要提出构建计算机硬件课程群课程建设,综合型实验与课程设计设置和课程群内容的更新。     

医学信息工程专业计算机硬件课程群的建设与改革

本文针对我校医学信息工程专业发展现状,剖析了计算机硬件课程教学中存在的一些突出问题,就这些所存在的问题,联系医学信息工程专业特色,提出了计算机硬件课程群课程设置以及实践教学的一些建设方案和改革措施。     

计算机硬件课程群实践教学改革与实践

文章介绍了湘南学院依托校企合作,在完善计算机硬件课程群实践教学体系,改革实验教学方法的主要措施。实施效果表明,它对同类院校计算机硬件课程群实践教学改革有推广价值。     

计算机硬件课程群实验体系的改革与完善

本文介绍了我校对计算机硬件实验课程体系及实践教学环节进行的改革,建立了“基础层-应用层-提高层”三层体系结构的硬件课程群实验体系,并对多层次、系列化的硬件实践教学模式及训练模式进行了探讨。     

应用型本科计算机专业网络方向课程群的建设与研究

本文从应用型人才培养出发,对计算机专业网络方向课程群进行了研究,提出将计算机专业网络方向的能力培养定位为"建网、组网、管网",并就如何构建网络方向模块化课程体系,并以此为依托建立层次化的计算机专业网络方向课程群实践教学体系并加以优化实践课程群教学体系进行了有益的探索。本文为同类院校提供了计算机专业网络方向教学改革新思路。     

面向制造业信息化专业群人才培养模式的建设与实践

针对我国制造业信息化领域和山西转型跨越发展急需的信息化工程技术人才的培养问题,提出一种侧重于制造业信息化不同层次人才需求的专业群人才培养模式,将太原科技大学计算机学院建设的4个专业构建成一个信息化人才培养专业群,通过构建不同的课程教学体系和实践教学体系实现专业群共性知识的联合教学和特色化专业知识的分布教学。     

基于FPGA可编程平台的计算机硬件实验教学

针对当前高等院校计算机专业硬件类课程的实验教学现状及存在问题,以设计完整的CPU系统作为统一实验目标,提出适合本科生综合素质和创新能力培养的层次化计算机硬件实验教学体系,通过采用EDA技术作为唯一实验方法,实现对专业人才的多层次能力培养,阐述一种能够利用FPGA可编程平台和Verilog HDL硬件描述语言实现全系列硬件课程实验一体化教学的全新实验教学模式。     

基于应用型的计算机硬件课程群建设的探索

首先,引入计算机硬件教学普遍面临的问题;其次,结合学院应用型建设的实际情况,提出了计算机硬件课程群建设的一些见解;最后,提出了应用型计算机硬件课程群建设方案.     

高职计算机网络技术专业基于与企业合作的岗位工作过程项目化教学的研究与实践

高职计算机网络技术专业的基于岗位群工作过程教学的课程如何改革与创新,在专业课程体系开发、项目化教学场所建设、学习情境设计、教学组织模式、课程考核方式等改革过程中遇到的一系列问题应如何解决,针对高职院校南华工商学院计算机网络技术专业的与蓝盾股份合作教学改革提供一个可以学习与借鉴的方案。     

谈计算机科学与技术专业师范生人才培养

国内计算机专业师范生的培养模式还处在研究探索阶段,相关的人才培养方案和课程计划还未成熟,实际教学中尚存在很多操作性不强的实践方案,因此,怎样培养计算机专业的免费师范生,是一个值得研究的问题。文章从高等师范院校计算机科学与技术专业的师范生人才培养计划等方面进行了相关探索,提出建立合理的课程群体系和教学资源体系,为实际教学打下基础。     

在计算机组成原理课程中培养学生动手实践能力

计算机组成原理课程在计算机体系结构课程群中起着承上启下的作用。文章提出将专业特点、课程重点、实践教学环节联系起来,适当调整现有教学内容及方法。通过实施发现,这种调整对促进学生进一步理解课程内容,加强动手实践能力的培养,提高计算机专业学生硬件设计能力大有裨益。     

CC2005的计算机学科硬件与结构课程群改革探索

本文针对我国高校本科计算机专业建设的现状,分析了CC2005中关于计算机硬件与结构方面知识需求与知识空间的构架,提出基于CC2005的计算机学科“硬件与结构”方向课程群的概念,并对该课程群的核心课程与选修课程提出组织与改革方法。     

计算机专业硬件课程体系的改革

数字逻辑、计算机组成原理和计算机体系结构是计算机专业的三门相关的主干硬件课程。现有的课程体系中这三门课程相对独立,不符合当今技术的发展,尤其不适合需掌握完整的计算机设计技术的计算机专业的学生需求。结合十二五国家级示范实验教学中心的建设,复旦大学计算机学院对计算机专业的硬件类课程群进行重新规划,以满足计算机学科发展的要求。     

计算机硬件课程体系改革的探讨

通过对普通本科院校计算机硬件课程教学中现存的问题的深入分析,针对计算机硬件课程的特点和现有的教学体制和模式,探讨性提出提高计算机硬件课程教学质量的一些对策。     

“卓越计划”背景下软件工程专业的实训教学体系的构建与研究--以“东软-三峡大学实验班”为例

本文以“卓越计划”思想为指导,结合三峡大学计算机科学与技术特色学科建设,针对本校软件工程专业的实训教学过程中存在的问题,从探讨精品课程建设和课程群建设入手,结合我校实训教学体系中的校企合作模式,以“东软-三峡大学实验班”为例,介绍了软件工程专业中的实训教学体系的完善与提高。     

计算机硬件课程新型实验教学体系改革初探

对目前计算机硬件实验课程教学的现状展开分析与研究,针对所存在的问题,从如何建立科学合理的实验体系、实验平台以及考核方式等方面对计算机专业硬件实验教学进行了探索。     

国内本科院校硬件课程群建设分析与探讨

针对当前高校计算机科学与技术专业课程开设中,存在严重的重“软”轻“硬”的现状,本文阐明了全国多类型本科院校硬件课程群的开设现状,分析了硬件教学“软化”的主要原因．以浙江大学开设的硬件课程群为例介绍了硬件课程群的合理构成,分析了硬件课程群的发展趋势．给出了硬件课程群建设建议。     

基于Linux课程群的协作学习模式构建与实施方案设计

分析了Linux课程群的设置与教学进度。针对计算机专业Linux教学的特点和课程之间整合的过程,进行协作学习模式的构建与实施方案设计。并通过课程教学中的实践调查来检测学生在此模式下的认知效果。     

高校计算机专业实验室开放模式优化研究

本文分析了当前高校计算机专业实验室在教学环节、实验课程设置等方面的缺陷,从硬件和软件两个方面探讨计算机专业实验室的开放模式优化策略,总结了本校计算机专业按照此优化策略实施后取得的成效。