CDIO工程教育模式下"机械设计课程设计"教改的探讨

通过分析.机械设计课程设计"教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的"机械设计课程设计"教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养学生的综合实践和创新能力,从而构建了新的"机械设计课程设计"实践教学模式.     

基于卓越工程师培养计划的“机械设计”课程设计改革

"机械设计"课程设计是机械设计课程学习的一个重要环节。结合"卓越工程师培养计划"的基本要求,针对"机械设计"课程设计中存在的问题,提出了课程设计改革的思路,确立了以培养工程师为目标的课程设计改革思想,对于提升学生的工程实践认识,培养学生的工程素质和工程实践能力有一定的意义。     

“机械原理与机械设计课程设计”的改革探索——基于CDIO教育理念

基于CDIO工程教育的理念,提出了机械原理与机械设计课程设计实践课程教学改革的具体措施:统一机械原理和机械设计课程设计的题目,分别在各自授课学期进行设计,但两门课程设计相互联系、相互影响,成为一个较完整、较系统的综合型设计,使之更接近工程实际,以培养学生的工程职业素质和团队协作精神,提高学生的综合实践能力和创新设计能力。     

应用型本科"机械设计"课程设计的改革与实践

针对"机械设计"课程设计的现状和应用型本科人才培养的特点,在总结以往课程设计经验和借鉴兄弟院校成功举措的基础上,对课程设计中的题目设置、内容要求、评分体系等进行了规范化实践,并对应用型本科"机械设计"课程设计的改革进行了有益的探索与实践.     

基于CAD技术的“机械设计”课程教学模式的创新分析

"机械设计"课程的教学目标是培养掌握现代设计方法的新型人才。针对"机械设计"传统教学方法的不足,提出了基于CAD技术的"机械设计"课程教学新模式,在理论教学和课程设计中有机地融入CAD技术教学内容,在实践中取得了良好的教学效果。     

机械设计基础课程设计教学改革研究

随着社会的不断进步,创新型人才的需求量越来越大,工科高等教育在教学内容与教学方法需要进行改革。针对目前机械设计基础课程设计题目单一的问题,提出团队协作的课程设计方法,重点探究柔性化的课程设计题目,确定课程设计题目具体要求。在课程设计中,学生可以充分发挥其想象力与创造力,由小组论证确定详细的方案,完成结构设计,以不断培养学生的工程实践能力、创新能力和工程意识。     

“机械设计基础”教学改革的探索与研究

针对"机械设计基础"课堂教学、实验教学、课程设计、考核方式四个环节中存在的问题,提出了传统教学与多媒体教学相结合的教学形式、学生自行设计实验、课程设计与生产实践相结合、注重考核学生实际设计能力等教改措施,并进行了实践探索,提高了学生学习兴趣以及分析解决问题的能力,取得了良好效果。     

CDIO工程教育模式下“机械设计课程设计”教改的探讨

通过分析“机械设计课程设计”教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的“机械设计课程设计”教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养学生的综合实践和创新能力,从而构建了新的“机械设计课程设计”实践教学模式。     

“机械制造技术基础”教学改革探讨

"机械制造技术基础"是由原来的四门课程改编整合而成的一门课程,怎样利用较少的授课课时来传授较多的课程内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主创新能力,是"机械制造技术基础"教学改革的重点。文章对课堂教学、实验教学、课程设计和考核评估体系的改革进行了探讨。     

“机械设计课程设计”多理念融合教学改革实践探讨

基于"机械设计/基础课程设计"课程与机械设计课程的理论部分及其他设计实践类课程特点的不同,进行了课程设计教学改革和实践,融合了CDIO工程教育模式、项目教学法、任务驱动式、分层教学法、自主学习教学模式等较为先进的思想理念,摒弃传统教学方法中的不合理做法,采用了传统教学方法和现代教学方法并用的教学手段,分成四个模块,丰富了课程设计的题目及类型,加大了虚拟样机技术在该环节的应用力度,重新制订了答辩与考评方式,形成六个特色,进一步提高课程设计的教学品质。实践表明:改革提高了学生的工程意识和实践动手能力,加强了对学生自主创新能力的培养,提高了教学质量,达到了预期的教改目的。     

“机械设计基础”教学探索

"机械设计基础"是工科院校一门重要的专业基础课,传统的教学方法面临诸多问题。从授课技巧及课后实践两方面对该课程的教学方法进行了简要探讨,其最终目的在于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性和创新意识。     

浅谈"混凝土结构"课程的教学方法改革

本文围绕"混凝土结构"课程的培养目标和素质教育这一中心点,提出课程的教学指导思想和科学的教学体系,可据此制定教学大纲,并详细规划各项教学内容,辅以合理的教学方法手段,结合必要的实验教学和课程设计、实习等实践性教学环节以及科学的课程考查考核方式,所有这些方面组成了完善的课程授课体系与方案.在现代教学中,应根据具体课程的特征安排授课方案,充分发挥教师及学生的积极性与创造性,使教学过程呈现多样化甚至开放式的特点.     

应用型本科“机械设计基础”理论与实践教学的优化

"以能力为主线,以应用型为主,辅之以复合型、外向型和创新型"的人才培养模式使得应用型机制本科在构建教学体系时,应在注重理论教学的同时,加强培养学生工程实践的训练,突出创新能力、创业能力。"机械设计基础"课程作为机制专业的一门主干技术基础课,能很好地培养学生综合运用基础知识的能力、机械设计能力及动手能力。对应用型机制本科专业"机械设计基础"的教学方法主要从课堂理论教学、实验教学及课程设计教学三方面入手进行了探讨及改革,以期满足应用型本科的人才培养要求。     

谈"机械设计"的课程特点与教学方法

"机械设计"课程是主要论述机械设计理论和设计方法,培养学生具有机械设计能力的技术基础课.本文以典型章节的内容为例分析了"机械设计"课程的特点,针对不同类型的内容采取不同的教学方法,以引导和启发式教学,通过理论教学和实践环节,培养学生的创新和设计能力,为其进一步学习有关专业课程和从事机械设计工作打下良好的基础.     

“机电一体化原理”本科教学的若干思考

"机电一体化原理"是机械设计制造及其自动化本科生的一门专业必修课。针对该课程教学过程中存在的问题,对课程的重要性、实验室建设、激发学生开拓就业思路、项目教学法和增设课程设计环节等五个方面进行了认真思考和研究,希望能够进一步提升该课程的教学效果。     

“砌体结构”课程教学改革与实践

针对"砌体结构"课程的特点,结合目前实际工程中砌体结构的应用情况和课程教学过程中出现的问题,主要从课程教学内容、课堂教学方法、课堂教学手段和课程设计实践教学等方面进行了一些列的改革探索,以达到提高学生对课程的重视,提高课堂教学质量,培养学生工程实践能力的目标。     

“数据库原理”双语教学模式探讨

以重庆邮电大学"数据库原理"国家级双语教学示范课程建设为依托,据课程组教师的教学经验和实践,从授课方式、教学途径、课程设计的指导、考评方式上探讨专业知识与英语学习的合理结合途径,以期为该课程的进一步建设奠定基础。授课效果和学生反馈表明现有的教学模式取得了初步成果。     

土木工程专业实践教学的研究与创新

土木工程专业的特点是实践性强,但目前其专业的现状是重理论,轻实践,实践教学环节相对薄弱。以培养学生的工程能力为出发点,以教育部"卓越工程师教育培养计划"为指导,对实践教学环节展开讨论,提出了"3+1"的工程应用型人才培养模式,阐述了课程设计和毕业设计的具体实践方法。     

浅谈“混凝土结构”课程的教学方法改革

本文围绕＂混凝土结构＂课程的培养目标和素质教育这一中心点,提出课程的教学指导思想和科学的教学体系,可据此制定教学大纲,并详细规划各项教学内容,辅以合理的教学方法手段,结合必要的实验教学和课程设计、实习等实践性教学环节以及科学的课程考查考核方式,所有这些方面组成了完善的课程授课体系与方案。在现代教学中,应根据具体课程的特征安排授课方案,充分发挥教师及学生的积极性与创造性,使教学过程呈现多样化甚至开放式的特点。     

虚拟电子实验室在“电子技术课程设计”中的应用

"电子技术课程设计"是电类专业学生的一个重要实践环节。介绍了电子技术课程设计的方法,并以简易电子琴为例重点介绍了基于Muhisim仿真软件的虚拟电子实验室在"电子技术课程设计"中的应用,阐述了虚拟实验室对"电子技术课程设计"教学改革的影响和作用。