"全程式"模式下"电力系统及电力网"课程教学改革与实践

基于"全程式"实践人才培养模式,结合高职"电力系统及电力网"课程的特点以及高技能水电人才培养目标的要求,从教学内容优化、全程式实践教学体系构建、教学方法与教学手段改革与创新三个方面进行教学改革与实践,有效地提高了教学效果.     

“生物信息学”课程合作式教学的探索与实践

目前,国内外许多高校都开设了"生物信息学"课程,但由于各校自身特点不同,尚未形成一套完善的课程教学体系,迫切需要对教学模式和教学法深化改革。根据浙江农林大学农学相关专业特点,对合作式教学法引入该课程进行了积极探索,介绍了该教学法在"生物信息学"教学过程中的设计、组织与实践及取得的良好教学效果。     

基于CDIO的"单片机原理及应用"教学改革与实践

本文以CDIO工程教育理念为指导,以"单片机原理及应用"课程为对象,整合项目教学的方案和内容,倡导"做中学",教学与实践一体化.面向电力行业,结合专业特点,精选了一个课程项目体系实际运作的案例,并对实施后的项目教学的学习效果进行了总结和评价.     

研究式教学在"生物分离工程"课程中的应用

研究性教学模式是一种以培养现代学习观为目标的教学模式,具有重要的教学价值和发展价值.结合"生物分离工程"课程应用性、综合性强的特点,在以学生为主体的教学思想指导下,在该课程教学中进行研究性教学模式的探索与实践.提出研究式教学的具体实施过程,内容包括教学组织形式、实施流程、教学内容、课外拓展、考核体系,取得明显的教学效果.该教学方式对创新教育的实施和应用型人才的培养必将产生有力的促进作用.     

浅谈面向电梯工程专业方向人才培养的实践教学方法探索

本文简要介绍了我国电梯行业的发展前景及蕴藏的巨大发展潜力,并以本科电梯工程专业方向的设置和人才培养为切入点,阐述了电梯实践教学在该专业人才培养中的地位和作用,重点分析和讨论如何制定电梯工程本科实践教学体系,构筑具有专业特色的应用技术型大学电梯工程实践本科人才培养模式,即“层次式、模块化实践教学体系”。     

"采购与供应管理"课程的实践教学探索

基于"采购与供应管理"课程的实践性特点和社会对相关人才实践能力的要求,对其实践教学体系进行了探索.以山东工商学院实践教学的建设为例,提出以案例教学、校内实验、校外实践、采购与供应方案设计为一体的实践教学体系,旨在为该类课程的实践教学提供参考.     

建筑装饰专业构建工作室教学体系浅析

实践是高等职业教育的一个重要特点.通过对建筑装饰专业课程教学以及毕业生就业等方面的调查,发现现在的实践课程大都基于课堂练习及实验室,忽略了社会实践的环节.因此,教学体系的改革是一个迫切需要解决的课题.本文从构建工作室教学的必要性入手,对高职课程及教学体系的改革与发展进行了分析.     

“通信电子电路”课程小班化教学探索

"通信电子电路"课程是师生公认的难教和难学的课程。对该课程的小班化教学改革进行了探索,充分发挥小班人数少便于课堂讨论的特点,采用过程性教学及考核方法,设计了形成性评价体系;利用案例式教学活动激发学生的自主学习和扩展学习的能力,而教师也在教学实践与反思中完善教学法。实践结果表明,小班化教学模式明显提高了通信电子电路课程教与学的整体质量,教学效果取得师生双赢。     

“分析化学”理实一体化教学改革探索与实践

根据"教、学、练、做"一体化教学理念对高职高专院校"分析化学"一体化教学进行了探索与实践。结合"分析化学"课程本身的特点和现有的教学条件制定了理实一体教学计划和内容,对原有的教学体系进行调整,在实践中不断探索理实一体化教学在"分析化学"授课中的应用,并对该课程教学改革前后的教学过程及教学效果进行了对比并加以分析。实践表明,"分析化学"理实一体教学对于提高学生学习积极性和学习的效果有一定的促进作用。     

"材料成型控制基础"课程知识体系改革的探讨

本文结合近年来高校材料成型与控制工程专业人才培养的经验,根据"材料成型控制基础"的教学任务及课程特点,对该门课程的知识体系改革进行了探讨,简要分析了课程知识体系改革的必要性和目的,从师资队伍建设、优化课程内容设计、课程重难点、教学实践环节的改革四个方面对课程知识体系改革进行了详细论述.     

项目驱动式的"软件工程"教学模式研究与实践

本文根据项目驱动教学法的原理对软件工程课程的教学方法进行改革实践,建立了符合该课程特点的项目驱动式教学过程和活动案例,指出进行项目驱动式教学法应该注意的问题,经实践表明采用项目驱动教学法可以提高学生的学习兴趣、自学能力和教学效果.     

"激光原理与技术"课程看图说话教学模式

根据"激光原理与技术"课程的特点,提出了一种看图说话式教学模式.该模式将全书内容概括为一幅图,每一章也归纳为一幅图.先让学生看图,然后分析图,从而引出教学内容.该教学模式具有全局性、启发式、创新性特点.教学实践表明:该方案能有效地培养学生的创新能力.     

专题讨论式教学法在《工厂供电》课程的实践与探索

分析了目前教学改革中受到普遍关注的专题讨论式教学法,讨论该方法对学生自主获取知识能力的促进作用.结合专题讨论式教学的模式和特点,以工厂供电课程部分内容为基础,提出进行专题讨论式教学时选取专题的注意事项,并结合具体实例,介绍了该课程中某一专题教学的过程及效果.     

“软件设计模式”课程教学研究

“软件设计模式”课程主要目的是让学生掌握设计模式,使其具备为某一类问题提供解决方案并作出设计系统的能力,文章针对该门软件工程专业新开设课程,从课程的总体安排、教学方法、理论与实验课的内容以及安排等方面进行了探索和研究.主要包括为课程构建完整的知识体系;按知识特点采取针对性教学方法;强调案例式教学;强化课程实验、实践环节.     

“LonWorks现场总线技术”一体化教学方法探索

针对“现场总线技术”课程的特点和以往教学中存在的问题,进行了理论与实践一体化教学方法的探索,重点从教学内容设计、教学方案实施、考核评价体系等方面探讨了该课程理论教学与实践教学的一体化方法.     

教育技术学本科专业软件开发类课程体系研究

针对目前教育技术学本科专业计算机软件开发类课程存在杂而不精,缺乏系统性等问题,提出了以“C-C#-Java”语言类课程为主线的课程体系,旨在提高教育技术学本科专业学生的计算机应用(开发和实践)能力.分析了该课程体系中的理论教学体系、实践教学体系以及教学重点内容,并对该课程体系的教学方法手段方面提出了一些建议.     

面向就业市场的土木工程专业教学体系的构建

能否满足就业市场的需求是土木工程专业教学体系是否合理的重要标准,根据多年的教学总结以及新形式的变化,通过分析用人单位的实际需要与土木工程专业特点相结合的方式,构建了以就业为导向的,以不同专业方向为框架,以不同教学模块为主要构成,以理论和实践教学为实现手段的教学体系,并分析了该教学体系的特点。     

江西理工大学机械专业综合课程设计改革和实践

以改革机械专业课程设计教学内容和教学方式为突破点,制定出具有创新性的机械专业实践教学体系和综合课程设计体系.该体系强调课程设计的系统性和连续性、理论教学与实践教学的紧密联系.通过实践教学改革,引导学生进行创新性设计,提高教学质量.     

“路基路面检测技术”课程教学模式及考核方式探讨

为提高"路基路面检测技术"课程的教学效果,更好地培养道路与铁道工程专业硕士研究生的专业素质及工程实践和创新能力,结合教学团队多年的教学实践,对该课程的教学模式和考核方式进行了探讨。针对该课程特点,指出在教学过程中采用多媒体教学,将科研和实践与教学相结合,实施互动式教学等手段是激发学生学习主动性和提高教学品质的重要途径,同时指出在考核环节,采用开放自选题式的课程考核方式,是培养学生科技创新意识和能力的有效措施。     

应用型统计学专业实践教学系统的构建

统计学专业的特点决定了实践教学是应用型统计专业教学系统的重要组成部分。从统计学专业人才的培养目标定位出发,通过分析应用型统计学专业实践教体系的构建思想,最后设计出由四个子系统及实践教学平台构成的统计学专业实践教学系统,并提出了该系统实施的路径。