大学生公正世界信念和主观幸福感关系的内隐认知研究

采用GNAT内隐测验、公正世界信念问卷和主观幸福感问卷,考察大学生的内隐公正世界信念、外显公正世界信念和主观幸福感之间的关系。结果表明,大学生存在积极、正向的内隐公正世界信念,内隐公正世界信念不存在人口统计学上的差异,但只有外显公正世界信念对主观幸福感有显著正向预测作用,内隐公正世界信念预测效果不显著。     

大学生主观幸福感、感恩与利他行为的关系研究

本研究选取广东省四所高校390名大学生为被试,研究工具包括大学生利他行为问卷、感恩问卷、主观幸福感问卷,分析探讨了大学生主观幸福感、感恩与利他行为之间的关系。结果表明:主观幸福感、感恩与利他行为相关显著;感恩对利他行为具有正向预测作用,负性情绪对利他行为具有负向预测作用,个体感恩程度越高,负性情绪越少,利他行为越多。这些发现对大学生利他行为的培养具有重要启示。     

大学生主观幸福感及其与心理控制源的关系

采用总体幸福感量表(GWB)和内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)对217名南宁市大学生进行调查.结果发现:(1)南宁市大学生主观幸福感体验显著高于全国大学生常模(p<0.01)和其他地区的大学生(p<0.01); (2)男生的主观幸福感总分、对生活的满足和兴趣得分显著低于女生(p<0.05),但精力的得分显著高于女生(p<0.05);(3)主观幸福感水平依次为大三＞大一＞大四＞大二,大三显著高于大二、大四;(4)内控性对主观幸福感有着非常显著的正向预测效应,可解释总变异的11.3%,机遇对主观幸福感则有着非常显著的负向预测效应,可解释7.4%.     

药学类大学生时间管理倾向与主观幸福感的相关研究

探讨药学类大学生时间管理倾向与主观幸福感的相关。采用《青少年时间管理倾向量表》和《总体幸福感量表》对大学生进行问卷调查,用SPSS 18.0对数据进行整理和分析。药学类不同专业、性别、生源地、生活费的大学生在时间管理倾向、主观幸福感各维度与总分上没有显著差异;药学类不同学习状况的大学生在时间监控观、时间效能感、时间管理倾向总分上存在显著差异,在时间价值感上没有显著差异;药学类不同学习状况的大学生在对健康担心、对情感和行为的控制、忧郁或愉快的心境上没有显著差异,在对生活的满足和兴趣、精力、松弛和紧张与总分上存在显著差异;时间管理倾向对主观幸福感有较好的预测作用,时间效能感对主观幸福感影响力最大,时间监控观次之,时间价值感最小,前两个是正向的,后一个是反向的。     

文科女大学生主观幸福感及其与情绪智力的关系

使用情绪智力量表和主观幸福感问卷对451名文科女大学生进行问卷调查。调查结果表明:文科女大学生主观幸福感处于中等水平;大二女学生主观幸福感得分显著高于大一女学生;经济、自己、教育、实现自己的目标和社会关系的满意度对总体生活满意度有显著的预测力;情绪智力对生活满意度和消极情感有显著的预测力,自我情绪调控和调控他人情绪对积极情感有显著的预测力。     

大学生依恋风格与其主观幸福感的关系研究

幸福是每个人的追求目标,对主观幸福感的研究是近年来一个非常活跃的研究课题,依恋与主观幸福感关系密切.本研究采用问卷法,探讨大学生依恋类型与其主观幸福感之间的关系.研究表明:大学生依恋类型分布为安全型依恋的占53.7%;俱怕型依恋占7.4%;专注型依恋占21.2%;冷漠型依恋占17.7%;安全型依恋者的主观幸福感显著高于俱怕型和专注型;当代大学生的依恋焦虑和依恋回避与其主观幸福感存在显著负相关;当代大学生的性别、专业、依恋焦虑、依恋回避能联合预测其主现幸福感的19.2%.     

独立学院大学生闲暇生活状况与总体幸福感的关系研究

闲暇生活质量与大学生成长密切相关。调查显示,独立学院大学生闲暇时间充裕,休闲方式多样但层次不高,闲暇生活安排计划性不强,缺乏相应的知识与技能;良好的闲暇生活状况与总体幸福感显著相关;闲暇生活满意度、闲暇知识与技能、闲暇生活的丰富性正向预测总体幸福感。     

高校贫困生主观幸福感及其影响因素研究

为了解贫困大学生主观幸福感的状况,探索影响其主观幸福感的因素,对205名贫困大学生做了调查。结果发现,贫困大学生的主观幸福感水平显著低于非贫困大学生;贫困生的幸福感水平在性别、家庭所在地、独生子女上没有显著差异;贫困生的主观幸福感与社会支持、自尊呈显著的正相关,而与社交回避与苦恼呈显著的负相关。回归分析结果表明,社交回避与苦恼、社会支持、自尊等是影响贫困生主观幸福感的主要因素。     

家庭教养方式与大学生主观幸福感的相关研究

采用父母养育方式评价量表(EMBU)和总体幸福感量表(GWB)对温州地区224名大学生进行调查,发现家庭教养方式时大学生主观幸福感有着显著的影响,良好的家庭教养方式能提升大学生的主观幸福感,而不良的家庭教养方式使大学生的主观幸福体验大大降低.     

大学生主观幸福感与心理控制源的关系研究

探讨大学生主观幸福感与心理控制源之间的关系,采用幸福感指数量表、情感平衡量表和内在-外在心理控制源量表对某高校260名大学生的主观幸福感和心理控制源进行测量.结果表明:大学生主观幸福感具有显著年级差异,专业与性别差异不显著,大学生心理控制源在专业、性别、年级上均无显著差异.把主观幸福感得分不同的被试者划分为三组,不幸福组、比较幸福组和幸福组,三组的心理控制源水平无显著差异.大学生心理控制源与主观幸福感存在负相关,内控组与外控组幸福感差异明显,前者的主观幸福感水平较高.     

女硕士研究生主观幸福感和生活事件的关系研究

为了初步探讨女硕士研究生主观幸福感和生活事件的特点及相互关系,为女硕士研究生心理健康教育提供依据,以安徽师范大学130名硕士研究生(男、女各65名)为对象,采用幸福感指数量表和青少年生活事件量表进行测试。结果表明,女硕士研究生主观幸福感水平较低,生活事件中人际关系、学习压力、丧失、健康适应和其他因子与女硕士研究生主观幸福感显著负相关,并且对女硕士研究生的主观幸福感有预测作用。     

大学生心理弹性及归因方式的关系

采用弹性量表及多维度—多归因量表对558名大学生进行问卷调查,了解大学生心理弹性及归因方式的关系。结果发现男生的心理弹性优于女生,并在心理弹性的乐观维度差异显著(t=5.782***,P<0.001);男生在学业成就归因及人际关系归因方面都倾向于外控,且在外控归因上与女生存在显著的差异(t(学业)=6.413***,P<0.001;t(人际)=4.757***,P<0.001);大学生的心理弹性各维度与归因方式的各维度均具有显著正相关,回归分析表明坚韧、力量对学业成就归因及人际关系归因的努力因素有显著正向预测作用,乐观维度对学业成就归因及人际关系归因的能力、运气及背景因素均具有显著正向预测作用。     

高职生主观幸福感与社会比较倾向、自我和谐的分析

采用爱荷华——荷兰比较倾向量表(INCOM)、自我和谐量表(SCCS)及中国城市居民主观幸福感量表简本(SWBSCC20)对广西493名高职院校学生进行调查,探讨高职生社会比较与主观幸福感的关系,以及自我和谐在两者关系中的中介作用,以期能丰富和充实高职生主观幸福感的研究。高职生主观幸福感与社会比较倾向呈负相关,社会比较对高职生主观幸福感有预测作用,自我和谐在社会比较倾向和主观幸福感之间起到完全中介作用。     

对高职生一般自我效能感预测因素的研究

目的探讨常州市高职生的一般自我效能感与人格特质、家庭教养方式的关系.采用一般自我效能感量表、艾森克人格问卷简式量表和家庭教养方式量表对208名高职生进行问卷调查.结果表明:一般自我效能感和人格特质中的内外向和神经质维度、家庭教养方式中的除父母过度保护外的各维度之间的相关均有显著意义;回归分析发现,内外向、神经质和父母情感温暖以及父母拒绝否认都对一般自我效能感有很强的预测作用.结论表明:人格特质中的内外向和神经质2个维度,家庭教养方式中的父母情感温暖和父母拒绝否认2个维度是预测高职生一般自我效能感的重要变量.     

大学生心理幸福感研究概述

心理幸福感是基于实现论的幸福感研究范式,研究者认为幸福并不只是情感上的体验,而更应该关注个人潜能的实现,心理幸福感的评价标准从内容上看,比较符合大学生这一群体的心理健康测量。已有的研究表明,人格变量、人口学变量和生活事件等内外因素可以较为有效地预测大学生心理幸福感水平。近年来,对大学生主观幸福感和心理幸福感的研究呈现出整合的趋势。此外,中国大学生的幸福感研究在借鉴西方成果的同时,仍然需要立足于本土文化,做进一步的理论探讨和实证检验。     

高职院校贫困生总体幸福感与社会支持相关研究

基于了解高职院校贫困生的社会支持与总体幸福感特点及关系,促进贫困生心理健康,为开展心理健康教育工作提供理论依据及相应对策。采用总体幸福感(GWB)和社会支持评定量表对贫困生进行调查。得出高职院校贫困生总体幸福感存在性别差异,与社会支持、支持利用度呈显著正相关;家庭和朋友对总体幸福感有较大的预测作用。     

师范大学生职业价值观与职业自我同一性的相关研究

以河南师范大学学生为被试,采用问卷调查的方法对师范大学生职业价值观与职业自我同一性的相关关系进行了研究。结果显示:自我同一性的过去危机维度与职业价值观的六个维度均呈显著正相关并有不同程度的正向预测作用;自我同一性的现在的自我投入维度与职业价值观威望维度和物质生活维度均呈显著正相关并对威望维度有显著的正向预测作用;自我同一性的将来的自我投入愿望维度与职业价值观人际关系维度、贡献维度和自我发展维度均呈显著负相关并对人际关系维度和自我发展维度有显著的负向预测作用。     

师范大学生主观幸福感研究

采用总体幸福表对广西师范学院学生主观幸福感的现状进行测验,对师范大学生主观幸福感在不同背景下的差异进行了测试和分析,并分析测验结果,从而得出结论,形成总结报告.     

大学生同一性与社会支持关系的研究

为探讨大学生同一性与社会支持的关系,对随机选择的445名大学生进行同一性测试量表和社会支持评定量表的问卷调查。结果发现,大学生同一性地位的分布状况不平衡(如A地位占4.5%,DM地位占58.4%);不同的同一性地位在主观支持、对支持的利用度和社会总支持上存在显著差异(如主观支持,F=9.444,P0.001);现在的自我投入进入回归方程(如主观支持为因变量的回归方程,F=46.708,P0.001)。本研究结论,同一性影响大学生的社会支持水平,现在的自我投入有一定预测作用。     

大学生人际困扰的成因及对策分析

本研究采用人际关系综合诊断量表、EPQ人格问卷以及自我效能感量表探讨了大学生人际困扰的成因及对策.结果发现:19.05%的大学生存在严重的人际困扰;人际困扰程度与内外向成显著负相关,与神经质成显著正相关,与精神质相关不显著,与自我效能感成显著负相关.结论:个体的自我效能感和人格特质中的内外向、神经质在人际困扰的形成中具有一定作用.