"结果法"在英语听力教学中的实用性

英语在中国的定位是外语而非第二语言,因此,适合第二语言学习者的教学法不一定对中国大学英语专业学生有效."结果法"在中国大学英语专业学生的英语听力教学中具有重要地位,该方法适应了当前大学英语专业教学改革寻求"费时较少,收效较高"的要求,具有突出的实用性和有效性.     

英语专业外报课程中批判性阅读能力的培养

培养高校英语专业学生对美英报刊进行批判性阅读具有必要性。文章以Grabe&Stoller的第二语言阅读理论为基础,以高校英语专业广泛采用的周学艺先生主编的《美英报刊文章选读》的一课为例,说明了如何在美英报刊文章阅读课上培养学生的批判性阅读能力。     

英语专业学生英语写作中汉语词汇能力的迁移

语言迁移现象的发生在第二语言习得过程中是不可避免的。在对学生英汉语语言水平的测试基础上,通过对英语专业学生的汉语和英语作文进行数据统计分析来考察学生汉语词汇能力的迁移情况。结果表明,第二语言习得过程中学习者的汉语水平及其英语水平具有很大的相关性,母语词汇能力有助于二语写作,然后利用大量的实例从词汇语义迁移和词汇搭配迁移两个方面探讨了英语习得过程中词汇层面的迁移情况。     

基于“依托式”的本科英语专业阅读教学课程改革探析

随着复合型专业的兴起和脱离,英语专业再次面临＂纯语言专业＂的压力。文章以依托式语言教学模式（CBI）为导向,立足于专业学生的心理特征和认知水平,探讨学科内涵视角下的英语专业阅读教学课程改革,即通过调整英语专业阅读课程大纲,在保持语言技能训练强度的基础上融入专业学科教育与人文通识教育,从而提升英语专业学生的综合能力。     

英语专业学生一外和二外学习策略对比研究

英语专业学生的二外学习是课程中必不可少的环节,但一外与二外所用的学习策略有所差异。为了更好地进行二外学习,在认识第二语言学习策略的基础上,采用实证性研究方法,利用调查问卷的数据,对比英语专业学生在学习一外(英语)和二外(日语)时使用学习策略的异同。通过对调查问卷的分析、总结,得出影响学习策略异同的教学目标、教学环境、学生自身能力等因素,并据此提出了解日本语言文化、把握语言特点,利用网络资源,增强自主学习能力等建议帮助英语专业学生学习二外。     

民办高校英语专业教师队伍建设特色化实践探讨——以东北师范大学人文学院英语学院“专职教师做学生工作”实践为例

民办高校英语专业教师队伍建设特色化是民办高校生存与立命之本.东北师范大学人文学院英语学院＂专教师做学生工作＂的理论与实践是深化＂教书育人＂的新思路,新途径.专职教师做学生工作,要坚持以人为本,关心学生身心成长,在教学中指导学生始终坚持＂实践出真知＂的理念,在科研中指导学生始终坚持培养学生的实践创新能力,在职业规划中指导学生,始终坚持＂知行合一＂的理念,并且在工作中,要积极反思,力求创新.     

理工院校英语专业学生“中国文化失语”现象研究

针对＂中国文化失语＂现象,本文通过问卷调查的方式对理工院校英语专业学生的中国文化掌握情况及英语表达能力进行调查研究,并对理工院校英语专业中中国文化教学存在的问题,从教材、课程设置和教师三个方面进行探讨.     

英语专业学生英语口语石化现象研究

口语石化现象是外语学习中常见的现象,它严重阻碍了第二语言学习者外语水平的提高。为此国内外学者进行了大量研究,也取得了一定成果,但还存在不足,尤其是对口语石化的研究多停留在理论阶段。该文通过实证研究,分析了英语专业学生英语口语石化的原因并提出相应的解决方案。     

非英语专业学生词汇伴随学习的实证研究

调查研究非英语专业学生在不同阅读目的和注释情况下,词汇伴随学习的情况。结果表明阅读有词汇注释文章的学生比阅读无词汇注释文章的学生都能伴随学习更多的词汇。用Laufer和Hu lstijn的＂投入量假说＂理论和Schm idt的注意假说作了解释说明。     

论高校英美文学教学中学生创新能力培养

高校英语专业发展中加强学生的创新能力培养非常重要。英美文学课是英语专业传统的主干课程,在英语专业人才创新能力培养具有独特的优势。要深入发掘英美文学课的潜能,把创新能力的诸要素融入到英美文学教学中去,在潜移默化中增强学生的创新能力。     

英语专业西方文化概论课程文化对比教学研究

如何用浅显的语言、生动形象的方式在《西方文化概论》教学中让英语专业学生对西方文化发展产生兴趣、喜爱文化学习并进而引发他们主动思考。教师通过运用文化对比教学理论,将中国历史文化和西方历史发展过程相应的内容进行对比可以激发学生学习的兴趣、培养他们主动积极思考的能力并提高他们对西方文化内涵的理解和对异域文化的包容性。文化对比教学理论适合向英语作为第二语言的文化课程教学推广。     

英语专业学生课外阅读情况调查报告

杭州师范大学钱江学院针对英语专业一年级学生开展了＂百部名著＂课外阅读工程。通过问卷调查的方法,研究学生课外阅读时间和计划、阅读策略、阅读过程中遇到的困难、对老师的期望以及在课外阅读中的收获等。针对调查中发现的问题,指导教师应加大检查的频率和力度,提高对学生的要求,使他们逐渐养成良好的阅读习惯;此外,指导教师应采用多种多样的指导形式来提高学生对课外阅读的兴趣。     

高职英语专业翻译课程的分级教学实践研究

针对高职英语专业不同水平的学生在翻译过程中存在的不同问题,在翻译教学过程中采用＂因材施教＂的分级教学模式很有必要。应有效开展分级教学活动,设置不同的教学目标,采用不同的教学内容与教学手段,并对分级教学的实施过程及其成果做出评估,这对提高翻译教学效果有着积极作用。     

整体语言教学下非英语专业学生综合英语能力的培养

整体语言教学作为一种语言教学思想,近年来被一些国家引入第二语言/外语教学中。本文概述了整体语言教学的含义、特点及教学原则。笔者以"整体语言教学和综合英语能力培养的关系"为题进行了为期一年的教学实验,具体探讨了整体语言教学在大学英语课堂教学中的实施。通过问卷调查,听力成绩对比分析和作文抽样分析,说明整体语言教学有助于培养非英语专业学生的综合英语能力。     

多项选择注释对词汇习得的影响

中国非英语专业学习者由于语言输入环境缺乏、词汇有限而无法通过大量阅读等方法附带习得词汇,直接学习还是他们的首选。本研究首先探讨了通过词汇表直接学习单词的利与弊;然后设计了一种全新的词汇表——多项选择注释词汇表,并对其在二语词汇习得中的影响进行了实证研究,结果发现其更适合学生习得词汇。作者用＂投入量＂理论、＂加工水平说＂理论对这一结果进行了解释。     

论场独立/依靠的认知方式和第二语言习得

随着社会经济的发展及改革开放政策的实施,第二语言习得在教学中的体现愈发重要。因此,需要了解学生们的场独立/依靠的认知方法与第二语言习得的关系,从而更好地改进与调整教学方法,使每位学生能够学好第二语言,并获得较高的学习水平。     

韩汉必要条件句句法对比

条件关系复句是汉语复句中非常重要的一类,在第二语言习得方面,条件类复句的理解和使用同样重要。从句法角度对比分析韩语条件连接词尾＂ ＂与汉语必要条件复句关联词＂只有……才……＂,寻找韩汉两种语言中必要条件句的共性和差异。     

大学英语习得中的错误分析

错误分析理论现已成为二语习得研究中的一个重要的组成部分。本文论述了第二语言习得中错误分析理论的兴起和发展 ,并将错误分析理论用于中国大学英语教学实践中 ,从实证的角度研究大学英语习得中语言学习者的语言错误 ,揭示语言学习者出现错误的基本规律和错误原因 ,对大学英语的教和学都提供了有益的启示     

英语专业学生听说能力要求的语音内涵分析

本文基于英语专业教学大纲对学生听说能力要求中的语音内涵分析谈语音对高等院校英语专业学生听说能力影响的重要性。认为正确的语音是高等院校英语专业学生必须具备的最重要的基本功之一,课堂语音教学对提高英语专业学生的跨文化交际能力至关重要。     

英语专业本科毕业论文写作要略

为帮助英语专业学生理清毕业论文写作思路和写作程序,在此简要介绍英语专业本科毕业论文的写作要略供广大英语专业的师生参考,进而提高英语专业毕业论文的撰写质量。