美空军空间专业人员培养浅析

空间专业人员是空间力量的重要组成部分,对空间专业人员进行培养是充分利用空间力量的重要基础。介绍了美空军空间专业人员的界定和分类,主要分析美空军空间专业人员的培养机构、培养课程、职业水平认证和管理。并在此基础上总结了美空军空间专业人员培养的主要措施,最后针对如何加强空间专业人员的培养提出了几点启示。     

材料科学与工程专业实验教学体系的建设与思考

针对材料科学与工程专业人才培养模式及专业特点,面向应用型的专业培养方案,在培养学生综合实践能力和创新意识等方面分层次设计了具体的专业实验,建设了完整的材料科学与工程专业实验教学体系。     

以专业能力培养为导向的应用化学专业培养方案思考

根据应用型本科专业培养目标要求,以应用化学专业分析测试技术方向的培养方案为例,较为详细地分析了该专业能力构成与学生的素质要求和知识结构.依据当今专业技术发展水平和实际需要,提出了专业教学内容调整和能力培养体系构想.强调了专业能力培养与技术应用相互衔接,做到学以致用.对加强实践性教学环节和师资队伍建设提出了可行性意见.     

工程管理专业应用型本科人才培养探索

结合重庆科技学院的工程管理专业实际,分析了工程管理专业人才培养中存在的问题,从培养目标定位、专业培养方案和专业师资队伍建设等方面提出了加强工程管理专业应用型本科人才培养的措施与建议.     

浅析如何培养车辆工程专业应用型人才

汽车行业的迅猛发展给车辆工程专业人才培养带来了机遇和挑战。本文阐述了车辆工程专业培养应用型人才的必要性,以及提出车辆工程专业应用型人才培养的思路与途径,对车辆工程专业应用型人才的培养具有积极意义。     

浅谈服装装璜设计专业的素质培养

探讨了服装装璜设计专业素质培养中创造性思维的培养、合作精神和团队意识的培养,竞争意识及能力的培养。认为素质培养是专业教育的重要一环,应当作为一项主要的教学内容加以实施。     

专业基础课中的专业教育和专业兴趣培养

通过对微生物学专业基础课的课程教学环节、教学内容、教学过程、教学手段、教学方式及实践教学等的不断改革,培养了学生专业学习兴趣,拓展了学生的知识面和实践能力。研究表明：在专业基础课教学中,加强专业教育和专业兴趣培养,可以大大提高学生的学习积极性。     

在新专业目录背景下节电技术与管理专业的探索

分析节电技术与管理专业的现状,对本专业的人才需求与培养进行调研,构建专业人才培养方案;总结了近几年本专业建设的成果和突出亮点,对学生的就业前景进行了分析和展望,可为国内职业院校的同行进行节电技术与管理专业建设提供有益的参考和借鉴。     

香港社会工作专业理念的培养和规范

香港社会工作教育经过几十年的发展,为社会培养了多层次的专业社会工作者以服务于社会,其中社会工作专业理念的确定和坚持,功不可没。本文尝试阐述香港社会工作教育在社会工作者注册、专业守则、课程设置及学生培养等多方面对社会工作理念的贯彻和培养,以此作为大陆社会工作专业发展的借鉴。     

工程造价专业应用型人才培养标准的研究

从工程造价专业的人才目标定位入手,首先分析了目前工程造价专业人才培养有关标准,总结出工程造价专业毕业生的基本能力和发展能力,其次对照了3所不同类型高校工程造价专业人才培养计划,指出应用型本科院校必须在强调专业基本能力的同时,根据社会发展的趋势和造价工程师新的执业标准,不断优化培养方案,为毕业生形成专业发展能力奠定基础。最后,详细阐述了应用型本科院校工程造价专业人才培养方案的优化趋势。     

谈化学演示实验的基本要求和做法

总结分析了做好演示实验的基本要求和做法,并对实验的改进提出了自己的见解。     

江苏省普通高校武术选项课教学现状调查与分析

主要采用文献资料法、问卷调查法等对江苏省普通高校武术选项课的理论教学、教学组织形式、教学方法、教师教学能力等方面进行调查与研究,并提出相应的发展对策。     

工程教育专业认证背景下实践教学现状及优化策略探析——以安全工程专业为例

实践教学是提升学生实践能力的关键环节,在高校人才培养中占据重要位置。在工程教育专业认证简称“专业认证”背景下,以“认证通用标准”与“专业补充标准”为依据,结合吉林化工学院人才培养定位及安全工程专业实际办学特色,对现有实践教学体系进行系统分析,并提出推进教学质量标准建设、校企联合育人、资源优化整合、“双师实践教学”等优化策略。为有效提升安全工程专业实践教学效果,改善教学质量提供积极建议及参考。     

条件概率教法中的问题与改进

在条件概率教学过程中一般都忽略了关于条件事件的定义与刻画，这不仅会影响概率知识体系在教学流程安排中发挥相关作用的有效性，而且还会影响概率知识持续学习的效果。在给出条件事件定义的基础上。提供一个可参考的教学模式。这种安排能够使知识结构体系化，起到了承上启下的促进作用。因此，它对教学效果和教学质量产生的激励作用是可以期望的，同时也能实现知识的有效转化并形成应用力。     

浅谈计算机辅助教学在英语教学中的功能及运用原则

本文在理论和实践的基础上就计算机辅助教学在英语教学中的功能进行了阐述，它能创设丰富的语言环境，激发学生的学习兴趣、增大课堂容量，提高教学效率，改革教学手段及拓宽教学资源渠道，同时，对于计算机辅助英语教学的实施提出了教学需要，学生主体，实用高效和创新提高四大原则。     

操作系统课程建设的探索

分析当前操作系统课程内容和教学方式上存在的问题,从教学内容、教学计划、教学方法和实习项目等方面,对操作系统课程教学进行了详细论述。指出以学生为中心,转变教学方式,以培养软件创新型人才为目标,加大操作系统课程实习的力度,引进有丰富实践经验的高水平的教师,是搞好操作系统课程教学改革和培养系统软件开发创新人才的关键。     

走出认识误区 增强思想政治理论课实践教学的实效

针对目前思想政治理论课实践教学不尽人意的现状，指出影响和制约思想政治理论课实践教学实效性的重要因素是人们对实践教学的认识不到位，存在着多种认识上的误区．剖析了关于思想政治理论课实践教学的几种认识误区，提出了走出认识误区的具体思路，这是增强思想政治理论课实践教学实效性的前提．     

教学有效性视域下高职院校教学改革研究

教学有效性是衡量高职院校教学质量的重要标准,也是提升其办学水平的重要途径。应充分认识影响高职课堂教学有效性的不利因素,借鉴国外先进的教学模式,从高职院校人才培养目标、教学方式、教学管理和师资建设等方面探索提高高职课堂教学效率的措施,以期对我国高职教育改革提供参考。     

论有效教学理念下的教师的特质与特征

为全人类提供自由平等与高品质教育是教师的责任,在达成有效教学的工作条件中,教师一向是关键.有效教学得以实现的策略不仅表现在科学的教法和学法上,教师的个人特质与特征也发挥重要作用.研究表明有效教师的个人特质与特征分别是具备激励性人格、以成功为导向,具备较高的期望值、专业品行.     

实行学分制是高校管理体制改革的突破口

在高等学校中实行学分制是推动教学管理体制改革的一个重要的突破口,学分制不仅是一种管理形式,更重要的是一种管理手段,它对教育管理中各个方面的工作起着十分重要的制约或协调作用。文章从学分制的特征、实施学分制的必要性、实施学分制应采取的措施以及实施学分制应解决的问题等方面进行了论述,并希望以此为契机,推动教学管理体制的改革。