在结构化学教学中加强计算软件实践的探索

结构化学课程由于比较抽象,学生不容易理解以及不重视,相对其它基础化学教学效果并不理想。文章从运用计算软件得到的微观体系电子结构方面入手,在理论和实验的结合下,增强实验的探究性和科研促进教学多方面进行探讨,旨在提高本门课程的教学效果和培养学生的学习兴趣。     

重视和加强结构化学实验、实践教学

在总结高校结构化学实验、实践教学现状的基础上,提出了重视和加强结构化学实验和实践教学的必要性。建议通过利用先进仪器增加验证理论内容的实验,利用计算机技术及网络开设计算、模拟实验,结合其它学科知识开设综合、设计性实验,开展模型实习和折纸实验,鼓励学生进行研究创新性实验和实践活动等途径加强结构化学实验、实践教学。为构建结构化学实验、实践教学体系和提高教学质量提供参考。     

计算化学软件在高等有机化学研究性教学中的应用

计算化学是近年来发展最快的化学研究领域之一,通过对具体的分子系统进行理论分析和计算,能比较准确地反映有关稳定性、反应机理等基本化学问题。文章结合具体的教学实例,在高等有机化学教学中,探讨计算化学软件在高等有机化学课程研究性教学中的应用,以增强课堂教学的生动性,丰富课堂教学内容、激发学生的学习兴趣。     

以知识应用为导向的结构化学实验课程模式改革

以知识应用为导向,对结构化学实验课程模式进行改革和实践。通过优化课程内容、构建多方位教学平台、提升学生主体地位和实行实验考核多元化,提高结构化学实验课程的教学效果,实现学生应用结构化学基本理论解决实际化学问题的能力,从而达到培养学生创新精神和综合能力的学科目标。     

金属配合物与核酸作用机理的理论计算

通过计算机模拟金属配合物与核酸作用机理,对其理论模型能量计算和结构优化。在不同的化学环境条件下得到不同的实验模拟结果,对真实的化学反应过程有重要的指导意义和参考意义。通过Gaussian03,Gauss View等软件的结合应用,分别应用于优化计算和理论建模,熟悉了对化学软件操作应用。     

一“碳”究竟：一氧化碳热力学函数性质研究——推荐一个物理化学实验

推荐一个面向本科生的结合统计热力学和计算化学的物理化学实验。利用常用量子化学软件（Gaussian09、Molpro2015）计算CO这一常见分子的结构、频率和热力学函数性质,使学生初步掌握运用量子化学软件对化学物质的热力学性质计算的基本步骤,同时利用对CO的各种配分函数和热力学量的计算,加深对统计热力学的理解。将所得计算结果与实验值相比较,互相验证,激发学生对物理化学、统计热力学和计算化学的学习兴趣,开拓学生创新思维,为之后从事科研工作打下基础。     

培养学生学习兴趣,活跃《结构化学》课堂

结构化学是基于"四大化学"的一门理论性较强的化学课程。结构化学课程蕴含的大量高等数学和物理知识对教师授课方式、学生接受能力都提出很高的要求。因此,如何理论联系实际、知识生动具体化、加强课堂趣味性,以培养学生主动的学习兴趣,增强老师-学生、学生-学生之间的互动交流,使结构化学课堂不再枯燥无味、鸦雀无声是一个重要命题。     

开展“第二课堂”促进结构化学理论教学

结构化学是为化学及其相关专业本科生开设的一门课程,是基础化学课程的重要组成部分。由于结构化学概念抽象,理论性强,给教师讲授和学生理解带来了很大难度。通过开展"第二课堂",将抽象、枯燥的理论知识转换为可视的图形,可以较好地激发学生的学习兴趣,拓展学生的想象思维,加深学生对结构化学理论的理解,从而促进相关理论知识的学习。     

结合科研实验探讨配位化学的基本概念

在配位化学教学中,调动学生的兴趣和积极性具有非常重要的意义。在教学过程中结合科研实验,通过配合物的设计、合成、结构表征和性质研究,引导学生挖掘并理解配位化学的基本概念以及理论,不仅改善了教学效果,使学生对鼓噪乏味的理论知识有了直观的认识,培养学生将理论与实践相互结合的能力,增强教学效果。     

结构化学教学质量提升初探

结构化学是一门理论性较强的化学专业课程,传统的教学模式让学生很难理解和接受,甚至会使学生产生逃避的心理。文章从科研与教学的融合,利用计算机多媒体技术和模拟实验融于教学三方面,对结构化学教学质量的提高进行了有意义的探讨。