教育认证背景下化工过程分析与合成课程的教学设计及实施

本文针对化工过程分析与合成课程传统教学中存在的问题,提出了注重工程实践能力培养的新型教学模式,从将OBE教学理念贯穿于课程教学设计和教学过程,教学内容从"以教材"向"以工程案例"为中心转变,以及复合式教学模式培养学生设计/开发解决问题的能力这三方面,详细阐述了教学改革的具体措施.     

3D打印技术在生活陶艺中的拓展与运用

近年来3D打印技术被广泛地运用于日用陶瓷和艺术陶瓷的制作当中,成为陶瓷产业发展的重要趋势之一,前景广阔。生活陶艺是指生活中所使用的陶瓷艺术品,它以艺术化的形式展现了新的生活方式,其传统制作手段是纯手工制作,而3D打印技术的介入则为生活陶艺的发展开辟了一条全新的道路。笔者从3D打印技术在生活陶艺中的运用方法及流程入手,分析了3D打印技术在生活陶艺中的拓展与运用。     

工程案例在工程专业学位硕士研究生化工热力学课程教学中的应用

为了进一步加强理论与实践相结合的创新型人才的培养,自2009年起,教育部决定大部分专业学位硕士开始实行全日制培养。不同于学术型学位教育,专业学位教育以专业实践为导向,重视实践和应用,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均体现出“重视实践”的特点。化学工业具 有高温、高压、易燃、有毒等特点,操作系统复杂且不易控制,这些为化学工程领域工程专业学位硕士研究生的培养带来了一定的困难,学生无法深入接触并理解工程实际问题,对很多理论仅停留在感性认识的层面。化工热力学是化学工程的一个重要分支,其理论严谨、抽象概念多、模型复杂,学生很难掌握其中的知识点,教师也经常感到“力不从心”。文章选择芳烃抽提工艺构建了化工热力学相平衡工程案例。文章阐述了工程案例选择的依据、案例构建的目标,分析了案例的主要内容和设计特点,从课前准备、课堂讲授分析、课后研讨等几个环节详细说明了案例教学过程。该案例教学紧扣化工热力学中相平衡的知识点,有效提升了学生的学习兴趣,提高了学生运用化工热力学理论知识分析并解决实际工程问题的能力,切实培养了学生的创新精神和实践能力。案例教学实践表明,信息技术与理论教学内容深度融合,专业教师和信息制作人员紧密结合,围绕理论知识点设计、制作高水平的案例及虚拟仿真软件,对于加强学生对理论知识的理解和掌握,提升学生尤其是工程专业学位研究生的实践能力具有重要意义。     

过程装备CAD课程改革初探

过程装备CAD是一门将先进设计、制造技术应用于传统专业的课程,主要培养学生综合运用CAD技术,解决过程装备设计中具体问题的能力,是典型的"能力导向"为主的课程。通过对该课程教学内容的模块化处理,结合"以国家相关、规范和标准为基础,以教学模块知识体系为框架,以工程实际为背景"选择的具体案例,通过CAD软件应用将本课程知识体系贯穿起来,实现过程装备CAD课程的教学改革。     

案例教学在 《固体废弃物处理与资源化》 中的应用

针对环境工程专业"固体废弃物处理与资源化"课程的特点和教学中存在的实际问题,对本课程开展案例式教学进行了探索。通过优选实际工程案例的导入、课前准备以及课堂讨论等教学环节的实施,丰富了教学内容、优化了教学体系,从而提高学生的学习兴趣和学习效率,提升了学生的工程实践能力,达到了提高教学质量之目的。     

油气储运工程施工案例分析教学实践探索

案例分析是一种在教师的指导下,再现特定案例条件,通过分析讨论以提高学生实际运用知识能力的教学方法。以油气储运工程施工课程为例,从案例分析教学设计、实施、效果三个方面进行实践探索,改进了传统教学手段,突出了以"应用"为主旨和特征构建教学内容,增强教学实效,使学生在工程实践思维能力养成和分析、解决问题能力锻炼上获得培养,从而提高教学质量。     

化工单元操作课程教学探索与实践

根据环境监测与治理技术专业的特点及学生学习中存在的问题,对化工单元操作课程的教学工作进行探索,发现结合专业行业背景对化工单元操作教学内容整合,形成由基础理论与实践训练项目组成的模块化教学,将理论知识贯穿于学习情境和实践项目中,配合工程实际案例和多媒体教学,有利于学生对知识的理解掌握及实践动手能力的增强,同时在教学过程中注重培养学生的经济观念和工程观念,使学生树立工程意识。     

化工工艺学应注重工程素质和创新意识的培养

随着化工高等教育的进一步深化改革,作为化工专业主干技术课程的化工工艺学,其教学学时被压缩得越来越少,如何在短学时条件下提高教学质量,培养创新能力强、工程素质高的化工专业技术人才?课题组从课堂教学入手,从工程角度出发,注重理论联系实际,科学处理教学内容,采用"启发式、问题式、讨论式"的教学方法和"传统型、技改型、创新型"案例教学法,提高学生工程实践能力,强化工程素质和创新意识的培养。     

“化学反应工程”课程思政教学设计——以气固催化反应为例

针对“化学反应工程”课程的特点及教学中存在的问题,作者探讨思政融入的案例式教学内容设计和实施。以“气固催化中的反应与传递现象”为教学案例,通过分析教学内容和目标、学生学习情况,制定概念导入、案例分析和思政融入的教学设计思路。以如何提高气固催化反应效率为切入点,融入生活案例和思政元素,激发学生的学习兴趣和提升学生对知识点的掌握程度。从气固催化反应的教学中,启发学生正确认识和勇敢面对人生道路的挫折,学会自我管理,找准努力方向,改进做事方法,充分发挥个人潜能。     

SPOC教学模式下中学化学微课设计与应用研究 ——以"过氧化钠"教学为例

SPOC混合式教学是一种新兴的教学模式.以"过氧化钠"教学内容为例,结合SPOC教学模式设计原则,设计制作了三个微课视频案例,并从课前、课中、课后三个方面对微课的应用进行讨论,结果表明,微课有助于SPOC教学模式的开展,有利于提高学生的自主学习能力.     

案例教学在《高分子物理》课程教学中的应用探讨

高分子物理是是高等学校高分子材料科学与工程专业最重要的专业基础课程之一,对该课程进行案例教学有利于提高学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,有利于挖掘学生的创新能力和创造能力。本文从案例的选择、案例的制作、案例的使用三个方面对《高分子物理》的案例教学进行了探讨,并论述了案例教学的益处。     

化工类专业学位研究生“高等反应工程分析”课程教学改革实践

从强化化工类专业学位研究生工程应用能力和工程思维分析能力角度出发,对高等反应工程分析课程的教学内容、教学方法、教学评价和思维方法的训练等方面进行教学改革实践。采用能够体现工业反应过程和反应器开发设计的优化教学内容以加强学生理论基础知识和工程实践应用的结合,采用案例分析等多种教学方法有利于强化工程应用能力,对学生科学思维方法的训练有利于提升工程分析能力,采用多元化教学考核评价有利于学生工程综合能力的培养。通过该课程的教学实践,拓宽了学生的反应工程分析方法能力,增强了工程分析能力和解决工程实际问题的能力。     

强化工程案例教学，促进研究能力培养——以“MATLAB与化工数值计算”课程为例

为了更好地培养学生基于科学思维和工程实践的研究能力,以大量真实化工案例剖析为驱动,将工程案例教学法有机融入“MATLAB与化工数值计算”各个教学环节,通过工程案例教学架构设计、工程案例教学群组开发、工程案例教学方案实施以及工程案例教学考核评价等多种教学方式来不断强化学生利用先进技术方法和工具解决化学化工过程复杂工程问题的专业综合能力,有效助力我国能源化工行业“工业4.0”的升级与改造。     

以案例教学创新高分子材料类课程教学模式研究

根据高分子材料类课程教学的发展需求,结合案例教学法的特点和优势,构建以案例法创新高分子材料类课程教学模式。以《聚合物成型机械》课程为例,对教学内容、教学方法、教学手段以及评价机制等进行案例教学改革研究,旨在丰富教学内容,提高教学质量和效果,加强学生工程实践创新创业能力的培养,从而适应当代高分子专业人才培养从知识导向型向能力导向型转变的趋势。     

匹克推出全球首款使用TPU的全3D打印鞋

<正>向来以产品说话的匹克又出全新的黑科技产品了! 7月5日10点,匹克发布了黑衣人联名款3D打印运动生活鞋——Future Fusion,售价1299元。这是全球首款量产全3D打印运动鞋产品。较之于匹克以往推出的3D打印鞋,这款最新推出的全球首款全3D打印运动生活鞋"Future Fusion"在技术层面上有了质的飞跃。过去,3D打印鞋最大的亮点来自于鞋底。而如今这双最新的运动鞋则是全面应用多种3D打印技术制作     

Seminar案例教学法在《水工程施工》课程中的探索与构建

《水工程施工》是一门实践性较强的课程,基于传统灌输式教学难以提升学生的工程能力,达到工程认证的标准。为提升学生的解决复杂工程问题的能力,探讨seminar案例教学法在《水工程施工》课程中的构建和应用。研究结合水工程课程目标,构建课程教学案例,以学生为中心分组展开研讨、制作和答辩,评价其设计、分析、团队、沟通、表达等解决复杂功能问题的能力。     

3D打印混凝土研究进展及其应用

近年来,3D打印混凝土技术凭借着免模板、高自动化与智能化的优势,吸引了越来越多的关注,在建筑工程等领域出现了诸多的成功应用案例。但是,3D打印工艺对混凝土的流变性能提出了更高的要求,而当前的混凝土相关标准与规范无法指导3D打印混凝土的设计。同时,受打印工艺的影响,3D打印混凝土的硬化性能和配筋技术也与传统混凝土有所差异。因此,本文从流变与可打印性能、配合比设计与制备、硬化性能及特点,以及配筋技术四个方面对3D打印混凝土的研究进展进行了综述。此外,为了全面展示3D打印混凝土技术的发展与应用,本文针对不同类型的3D打印混凝土工程案例以及特殊类型的3D打印混凝土进行了简要介绍,希望为3D打印混凝土的后续发展与研究提供参考。     

新工科背景下《桥梁工程》MOOC研究与实践

根据教育部提出的"推进新工科建设,培养应用型人才"要求,高校对学生的培养应更注重其实践能力和创新能力的培养。本文以《桥梁工程》课程为例,以数字化课程资源MOOC建设为依托,从教学内容、教学方法、考核方式三方面进行研究,将实际工程案例引入数字化教学资源,充分运用信息化手段,加强了对教学对象实践能力和创新能力的培养,达到了国家提出的"新工科"人才培养要求。     

电力特色高校开设《清洁生产》课程的必要性及实践

分析了我国电力工业的发展现状,指出清洁生产在电力工业生产中起到的重要作用。同时,分析了电力特色高校学生学习《清洁生产》课程的意义及重要性,以上海电力大学为例,开设《清洁生产》课程,从"理论教学"、"案例教学"和"实践教学"三个方面开设教学内容,既提高了学生的清洁生产的技术能力,又扩展了学生针对电力生产清洁生产的实践能力。     

基于工程教育认证的"化工过程分析与合成"教学探讨

化工过程分析与合成是一门化学工程与工艺专业必修课程,也是培养化工类学生理论联系实践能力的一门课程。在教学改革中,坚持"以学生为中心,以成果为导向"的OBE教学理念,优化教学内容和考核方式;引入思维导图,培养学生自主学习的能力;采用复合式教学模式,培养学生分析问题和解决问题的能力;采用Aspen Plus工艺流程模拟软件进行工程实例应用,培养学生使用现代工具的能力。通过一系列的课程教学改革,学生的专业知识综合能力和综合素质得到了提高。