浅谈有机化学实验教学改革与实践

总结了我校在有机化学实验教学方面的改革与实践,包括学校对实验教学的重视、师资队伍建设以及教学内容和教学方法方面等,构建以培养学生创新能力为核心的实验教学模式,为如何提高有机化学实验教学质量提供了借鉴。     

福建省高中化学实验教学现状的调查和分析

为了解新课程背景下福建省高中化学实验教学现状,为高校化学实验的教学改革提供一定的依据和参考。本研究针对福建省部分地区的高中化学实验教学情况展开问卷调查,调查内容主要涉及学校化学实验的开设状况、学校的实验室建设情况、学生动手操作实验情况、学生对实验兴趣程度、探究实验拓展情况、学生实验习惯等方面。最后进行统计分析调查结果,结果表明,各级别高中化学实验的开展情况存在较大的差异。     

基础化学实验技能大赛的探索与实践

介绍了广东工业大学基础化学实验技能大赛的组织、实施、特点以及开展情况,并对比赛的结果进行了分析和讨论,依据存在的问题提出了今后努力方向。实验技能大赛的开展共享了大学城优质的实验教学资源,也是激励学生积极性和培养学生创新能力的有效途径之一,在实验教学和创新型人才培养中将发挥更加重要的作用。     

高校无机化学实验教学改革研究

社会发展对人才素养需求的变化使得高校教育需做出相应的改革.无机化学实验是实验教学的基础入门学科,与后续无机化学以及其他化学学科的学习密切相关,对提高教学质量,培养学生实验操作能力以及发现问题、思考问题、解决问题能力具有重要意义,因此开展无机化学实验教学改革至关重要.对当前无机化学实验教学现状进行了分析,并针对实验教学安...     

基于绿色化教学的高校有机化学实验教学改革

随着社会的不断发展,人们对于绿色化教学越来越重视,在很多学校,有机化学实验教学已经成为他们开设科目的一门基础课程,通过科学、有效地开展高校绿色有机化学实验教学活动,不仅可以培养学生良好的动手操作能力,还有利于提高他们的实践、创新意识,让学生可以更好的学习,从而,促进学生对于专业更好的学习与全面发展。同时,利用绿色化教学,可以体现出高校目前的教学理念,有效地影响其他相类似的学校,建立新型的教学模式,让学生的综合素质得到提高,极大地调动学生学习的主动性、积极性,从而取得良好的教学效果。因此,学校要更加重视对于这一教学的改革,采取有效的改革措施,不断完善有机化学实验教学的模式,激发学生的学习兴趣,全面提升高校有机化学实验教学质量。所以,就高校有机化学实验教学改革进行分析与探讨。     

基于职业技能培养的环境监测实验教学改革初探

针对目前学校在环境监测实验教学中存在的问题,通过对实验教学内容、教学方法及教学模式等方面进行改革。实践证明,改革后的实验教学极大地激发了学生的学习兴趣和积极性,培养了学生的职业技能和综合素质,有效地提高了学生的就业竞争力。     

实验技能大赛对化学实验教学改革的促进作用

实验教学是化学教学的重要组成部分,是培养学生动手实践能力的关键。随着新课程改革的进一步深化,学校要通过各种方法加强人才的培养,例如改变现有的教学模式,改进教学方法,开展各项活动等。有些学校在教育局的组织下联合起来开展专门的实验技能大赛。这种比赛不仅能够是帮助教师了解学生的真实水平,以便日后因材施教,还能够提高学生对专业知识的了解,培养学生对专业课的兴趣,从而吸引学生主动学习。     

微课在有机化学实验教学中的应用

以实现有机化学实验教学的高效组织和实施为目标,开展有机化学课程微课资源建设,分析和探索如何在实验活动中更好的培养学生的创新意识,使学生在获取新知识的同时,提高学生在分析问题以及解决问题方面的能力。克服我院有机化学实验教学中存在的诸多矛盾,使教学组织符合学生学习特点和规律,为有机化学实验教学的组织和开展提供保障。     

浅谈理科院校化工实验室人员专业技能的自我提高

众所周知，由于我国在过去很长一段时间内对知识和知识分子不够重视，高校教学质量每况愈下，学校的实验教学更是不堪回首，在理工院校中化工实验教学被彻底放弃。改革开放以来随着国家对知识和知识分子的重视，高校的实验教学得到了空前的发展。几乎所有的理工院校包括师范类院校都重新建立了化工基础实验室。它承担起学生对化学、化工基础理论知识的巩固与掌握和化工过程理论的验证；对典型化工设备的感性认识；对学生实际操作以及数据采集、处理、分析等方面能力的综合考察。同时，对培养学生独立思考问题、解决实际问题的能力以及严谨的工作态     

基于创新创业人才培养的无机化学实验教学体系的研究与实践

基于创新创业人才培养的无机化学实验教学体系新要求以及在过去无机化学实验教学模式的弊端,提出开展基于创新创业人才培养的无机化学实验教学体系的研究与实践的改革目的在于教师对过去的无机化学实验教学模式进行总结反思,探索适为创新创业背景下无机化学实验教学体系,着力调动学生学习无机化学实验的积极性和主动性,转变学习方式,显著提高课程教学的效益、效果和教学质量。     

计算机仿真技术在陶瓷釉料工艺中的应用

利用计算机仿真模拟技术,研制了基于windows平台的陶瓷釉料工艺仿真系统。该系统改变传统工艺实验相对繁琐耗时的实验模式,实现陶瓷工艺实验方法的多元化,具备部分替代实物实验,减少能耗等优点。结果表明,仿真实验系统与实物实验相互配合,可提高实验效率,为打造全新的"低碳"陶瓷工艺实验技术提供条件,具有一定的推广价值。     

新药研究中常见实验记录问题及解决对策

实验记录是新药研发过程中的一项重要活动,它与新药研发的质量密切相关。文章介绍了新药研究过程中常见的实验记录问题,并提出解决对策,在实验记录过程中要做到实验记录要素齐全、设计方案具体、书写规范、记录原始实验数据、不随意删除和修改实验记录、实验记录中有相应图谱和照片、记录及时以及妥善保存实验记录。     

环境工程和给水排水工程实验和实习基地的建设

针对高校环境工程和给水排水工程实验和校内实习手段单一的现状,学校建立了这两个专业的工程性实验和校内实习基地.该基地包含两套工艺系统,可以分解成10余套流程,不仅可以开设十几个单元操作实验和多个工程性工艺实验,还作为学生可以动手操作的实习基地.经过实践证明,这种实验和实习模式可以提高学生的动手能力和创新能力.     

铝及铝合金铬酸阳极氧化工艺研究

本文针对铝及铝合金铬酸阳极氧化工艺中出现的问题，论述并分析了除油、水洗、铬酸阳极氧化、封闭等工艺方法和试验结果。试验结果表明，改进除油、水洗、铬酸阳极氧化工艺和封闭处理方法后，工艺质量有了明显提高。     

正交试验在优化工艺参数中的正确运用

在优化工艺参数的试验中常运用全面试验法和多次单因素试验法。当因素和水平级较多时应选用正交试验法,以期用较少的试验次数获得最佳工艺参数,达到事半功倍的目的。     

氧化锆陶瓷凝胶注模成形研究

试验采用高纯超细氧化锆粉伴为原料,通过凝胶注模成形工艺,获得氧化锆陶瓷刀具的坯体。参照已有经验,通过研究氧化锆陶瓷凝胶注模成形工艺流程及工艺参数与所得样品的关系,进行探索性试验。通过对比试验结果,获得最佳工艺参数,确定了氧化锆凝胶注模成形的最佳配方。按照试验提供的原料配方,严格控制干燥过程和烧成制度,可以得到结构致密、性能稳定、强度较高的陶瓷刀具,为凝胶注模成形方法的工业化推广提供了可靠的参考依据。     

乙酸正丁酯绿色化教学实验设计

自制了固体酸碳材料并经乙酸正丁酯合成过程优化得到了实验过程简单、反应条件易控,催化剂易回收循环使用的工艺。在此基础上采用对比实验、测定生成水量计算酯化率、多组学生催化剂重复实验设计了乙酸正丁酯合成的绿色化实验教学方案。教学实践表明,该实验激发了学生学习探索的积极性,达到了教学的目的。该实验设计可用于本科有机合成实验、绿色工艺设计及反应动力学的教学实验,为环境友好型化学实验室的构建提供参考。     

工业污水回用中试工艺流程的探讨

针对94^#装置R350二沉池排水进行污水回用中试研究,中试装置规模为4t/h。根据水质特点、回用目的以及制水成本等多方面因素考虑,设计了一种工艺流程,并在中试过程中对该工艺流程不断改进,使其更加合理．取得了预期的水处理效果。     

重金属废水治理试验

主要研究了EWP高效污水净化器对电池厂的重金属废水的治理。在试验过程中，首先进行小试验并筛选出较优的配药方案，而后进行为期4个多月的连续运行试验。试验结果表明：废水经治理后HG、Mn、Zn指标都低于广州市排放标准。     

焦炉煤气合成天然气工业侧线试验

进行了焦炉煤气合成天然气全流程工业侧线试验,试验规模为焦炉煤气150m3/h,甲烷化工段试验历经1 000h,试验结果表明,M-849催化剂具有良好的甲烷化活性和选择性,并具有多次开停车后稳定性良好、耐短期超温的优良性能.采用补入水蒸汽、反应气不循环的二段绝热甲烷化工艺运行平稳、操作简单,出口气体组成达到设计指标.