高师应化专业学生实验情况的调查与分析

本文通过对浙江省师范学院校化学系应用化学专业学生的实验情况进行调查,并对调查结果进行了分析,旨在了解学生实验情况,为进一步开展教学改革提供依据.     

无机化学设计性实验教学情况的调查与分析

在肇庆学院化学化工学院对无机化学设计性实验教学的情况进行了调查,了解了学生对无机化学设计性实验的认知程度、学生在无机化学设计性实验中的表现和学生对教师实验教学的认同情况等内容。针对学生的这些情况进行了分析,提出了无机化学设计性实验教学应加强与学生日常生活实际的联系,渐进式安排设计性实验内容、教师要改进设计性实验的教学方法,提高实验教学效率、教师要努力提高自身素质,充分发挥主导作用等应对策略。     

福建省高中化学实验教学现状的调查和分析

为了解新课程背景下福建省高中化学实验教学现状,为高校化学实验的教学改革提供一定的依据和参考。本研究针对福建省部分地区的高中化学实验教学情况展开问卷调查,调查内容主要涉及学校化学实验的开设状况、学校的实验室建设情况、学生动手操作实验情况、学生对实验兴趣程度、探究实验拓展情况、学生实验习惯等方面。最后进行统计分析调查结果,结果表明,各级别高中化学实验的开展情况存在较大的差异。     

基于实践项目的化工安全综合实验设计

以工程实际应用情况为切入点，设计了一个有关化工设备防火的综合性实验项目。实验内容包含防火实验方案设计、防火机理分析、表面防火涂层制备及其性能分析等。在整个实验的进行过程中，能够使学生更深入地理解和掌握具体环境下化工设备的防火技术和涂层的防火机理，同时掌握多种防火性能研究手段和测试方法。由于实验项目涉及多种实验测试，有利于提高学生对专业实验的整体理解，该实验还能促进学生的创新思维，为其以后开展科学研究打下基础。     

有机化学实验实训现状调查与有效教学策略分析

通过对湖南化工职业技术学院2013级学生有机化学实验实训情况进行问卷调查,了解学生对高职有机化学实验实训重要性的认识程度、了解学生自身因素对实验实训教学效果的影响程度、了解化学实验教师能力素质对教学效果的影响程度、了解有机化学实验实训教学的实施过程认可程度。统计和分析调查结果,从教师、学生和实验实训过程三个层面进行有效性教学策略分析,提升有机化学实验实训教学效果和质量。     

自主设计实验在分析化学实验教学中的调查与研究

目的：在分析化学实验教学中，为了打破传统实验教学模式并激发学生的自主创新意识，在分析化学实验教学中设置自主设计综合实验环节。为了客观了解本院本科生对于分析化学实验教学中设立自主设计实验环节的知、行、信认知，现对该自主设计实验作以上三方面的全面调查与研究，以期为进一步对分析化学实验教学改革的探索作铺垫。方法：以湖南中医药大学本科生为主要研究对象，采用问卷星软件链接进行相关的问卷调查，并对回收的有效问卷作数据分析。结果：共收回133份有效问卷，分析数据发现不同年级的学生对于自主设计实验的认知情况存在差异(P<0.05)；不同专业的学生对于自主设计实验的认知并不存在显著性差异(P>0.05)。结果表明学生对于自主设计实验有很大程度的兴趣，同时学生对于自主设计实验的教学模式也有自己的意见与建议。结论：在分析化学实验教学中设立自主设计实验环节，是时代对学生培养与发展的要求，也是对本科实验教学创新性改革的探索与实践。自主设计实验可充分发挥学生的主体地位和主观能动性，提升学生的“两创”思维能力。     

前沿科研成果融入物理化学综合性实验教学——Pd/SiC催化剂的制备及其在对硝基苯酚加氢中的应用

将前沿科研成果融入物理化学实验教学中，进行了以“Pd/SiC催化剂的制备及其在对硝基苯酚加氢中的应用”为例的新创综合性实验的教学设计安排。首先让学生制备Pd/SiC催化剂，并进一步将Pd/SiC用于对硝基苯酚加氢，测试反应物浓度随时间的变化情况进而绘制动力学曲线，增大实验的挑战度和创新性。本实验不仅可以帮助学生巩固理论知识、锻炼实操技能，还能提升学生分析问题、解决问题的能力，为解决实际化工生产中的问题打下良好的基础。     

设计性实验在药物分析实验课程中的改革与探索

在药物分析实验课中结合学校和学生的实际情况，引入设计性实验——阿司匹林片的含量测定，学生通过查阅文献、设计方案，根据自己的能力和兴趣设计了多种方法如容量法、紫外分光光度法和液相色谱法，然后在老师的指导下完善方案并完成实验内容。实践证明该设计性实验的引入能提高学生对药物分析实验的兴趣、对未知内容的探索钻研，并为此后学习工作阶段做准备。     

综合化学实验的教学实践与改革

针对综合化学实验教学实践,对学生在综合化学实验中结果情况进行统计,并对实验结果及实验中的问题进行了总结分析,找出原因所在,对该综合化学实验中相关问题提出了指导性意见.     

物理化学设计性实验的探索与实践

为了培养学生的动手和创新能力,也基于物理化学实验课的实际情况,在经典的验证性实验的基础上开设了设计性实验。通过教学的四个环节,提高了学生独立设计实验、独立进行实验的能力,并且加深了学生对所学知识的理解。     

化工原理实验预习系统设计与效果

实验预习是化工原理实验教学的首要环节,是学生在开放实验室高效实验的基本保证。本文针对我校实验室的实验设备情况,对实验预习系统的开发进行了设计,并对所设计的各个部分的使用效果进行了叙述。化工原理实验预习系统的应用,是提高学生实验预习效率和实验效率的重要举措,能够有效地保证了化工原理实验教学质量。     

物理化学实验课堂讲解探讨

基础实验课堂讲解的深度和广度及形式将直接影响教学效果。以物理化学实验为例，作者用“比拟”的教学方式讲解基本概念和原理便于学生理解，加强学生对实验方法通用性的认识以便在科研中灵活应用，拓展讲解与实验相关的知识使学生获得的知识更系统，通过拓宽实验条件的探究讨论让学生了解一些实验研究方法，着力引导学生对实验进行深入思考。作者与同行一起探讨实验课堂讲解这个永恒的主题。     

多元化药物分析实验考核方法建立的探索

实验课程是药物分析教学中的重要部分,实验考核是衡量学生实验操作能力的主要手段,为了能够提高实验教学的质量和更好的培养学生的实验技能和科研素养,本文结合日常教学中的实际情况,针对以往实验考核中所存在的问题,对建立多元化药物分析实验考核方法进行全面分析。     

形成性评价在化工实训中的应用

职中化工实训重在体现实验过程，应当在过程中抓质量，学生才能扎实掌握化工技能。文章通过实验实践、收集数据、分析结果，发现形成性评价方法切合实训的教学过程，并能充分体现过程质量情况，在化工实训过程中对提高学生形成规范实验技能、培养自主学习能力、养成学习化工的积极情感态度有很大作用。     

一种新型熔点测定装置的设计及应用

借工程认证的契机，学校投入大量资金对有机化学实验室进行了改造，热源由煤气加热改为电加热，但有些问题就凸显出来了，现行部分实验项目不适用，比如熔点测定，以目前的情况，还是需要用酒精灯明火进行加热，存在安全方面的隐患；针对教学中使用熔点测定装置存在的缺陷，设计了一种新型的熔点测定装置，实验结果表明，该装置解决了实际应用中的难题，利于学生更好地掌握实验的重难点。     

浅析核心素养下的高中化学实验教学

发展核心素养是社会发展的需要，是时代的要求。核心素养共包含五个要素，而实验探究与创新意识是核心素养中很重要的一部分，化学是一门实验学科，化学学科核心素养的提升离不开实验。本文紧扣教材，在教学中对课本实验进行分组探究；引导学生在课本实验的基础上进行创新实验；引导学生进行课外兴趣实验，巩固知识，提升兴趣；对于危险的实验进行数字化实验。本文从以上四个方面探究如何培养学生的核心素养，意在为中学化学教学提供一点参考。     

基础化学实验室烟雾的产生与应对技巧

基础化学实验室由于同时进行实验的学生人数较多,在实验室里面会产生大量的烟雾,这些烟雾由于表面会吸附大量的化学药品使得学生和指导教师在实验过程中深受其害。通过查阅相关资料以及多年的教学实践经验对实验室可能产生的烟雾分成三种情况进行了系统性的讨论,针对这三种情况产生的烟雾,根据我国现阶段基础实验室的设备条件情况提出不同的应对技巧。     

有机化学实验教学浅探

针对有机化学实验课程的特点,结合学生的实际操作情况,分别从教学内容、教学过程以及安全知识教育这三个方面对有机化学实验课程教学中存在的问题以及解决方法进行了探讨,旨在提高实验课程的教学效果,增强学生的实践能力,适应社会发展的需求。     

有机化学实验考核方法的改革初探

为了准确、客观、科学地评定学生实验成绩，文章阐述了改革有机化学实验传统考核方法的必要性，建立了新的有机化学实验考核方法，采用平时实验操作考核、实验能力量亿考核、实验报告量佬考核和期末考核对学生进行全面评价，并分析了新的有机化学实验考核方法对评价学生的有机化学实验课成绩以及促进实验教学质量提高的重要意义。     

化学工程与工艺专业大型综合性实验的开发与实施

专业综合型实验融综合性、专业性和设计性于一体，是培养大学生的实践能力、创新能力必不可少的实践环节。本介绍了我院化学工程与工艺类专业综合型实验的开设情况，总结了开设综合型实验的经验并提出了相关的改进意见。通过专业综合型实验的实践教学，调动了学生的学习积极性和主动性，增强了学生的实践意识，培养了学生的创新能力。