深化大学生创新创业课程建设的举措及认识

为落实新形势下国家培养创新创业人才的需要,我校将创新创业教育融入人才培养体系,坚持创新引领创业、创业带动就业,主动适应经济发展新常态,以提高大学生培养质量,完善创新人才培养机制,丰富创新创业课程体系,同时结合当前"系统化本科创新创业教育体系建设计划"开展创新创业课程建设工作,教师开展了创新创业课程建设的一系列教学实践活动,以此也有了一定的体会和认识。     

地方应用型高校化工创新创业人才培养模式的探索

创新创业教育是提高学生实践应用能力的重要手段。宿州学院结合地方产业特色发展需求,立足于办学定位和建设条件,构建专业教育与创新创业教育有机融合、知识传授与能力培养有机融合、教学与科研生产有机融合的"三个融合",实现实践教育、创新创业教育和大学生社会责任教育"三位一体"的应用型人才培养机制;优化人才培养方案、改革课程教学体系,深化教育教学改革,提高人才培养质量。     

基于创新创业教育人才培养模式的职业教育研究——以建筑工程分院为例

当前我国正处于发展转型的重要阶段,"大众创业、万众创新"的理念已深入人心,职业教育作为高校教育的一个重要组成部分,理应进一步深化教育教学改革,明确创新创业在职业教育中的定位。本文基于学院建筑工程技术专业的人才培养模式改革,结合建筑行业信息化和绿色建筑理念的发展趋势,学院通过组织建设、制度建立打牢创新创业教育基础;通过理念转变、课程改革激发创新创业热情;通过孵化创新创业教育基地等措施营造良好的创新创业教育氛围,加强大学生环境和文化建设,致力于建立学生的创新理念,培养学生的创业技能,从而全面提升职业院校学生的核心竞争力。     

基于创新创业能力培养的专业课程教学改革与实践——以《材料合成化学》课程为例

创新创业教育是目前高校教学改革的重要关注点,依托课程载体是实现大学生创新创业教育的关键手段。"材料合成化学"课程内容包括材料合成的前沿领域、材料合成的科学原理、材料合成的实验技术、材料的硬化学和软化学合成方法,材料的分离与表征技术和金属、陶瓷、聚合物、复合材料的合成与制备实例,该课程具有较强的实践性和工程性。对培养学生分析问题和解决问题的能力、树立创新创业意识起着十分重要的作用。本文以"材料合成化学"课程为例,从课程的教学内容、教学方法、教学手段与教学效果评价,以及学生创新创业能力共同发展要求等方面,介绍该课程在创新创业教育教学改革与实践过程中的成功经验。     

“互联网+”时代创新创业教育融入“中药药剂学”课程浅析

中药药剂学课程是中药学专业的重点学科。在"互联网+"时代的背景下,基于"中药药剂学"的专业特点,将创新创业教育与"中药药剂学"课程教学有机融合,实行"中药药剂学"课程改革,以理论联系实践的教学方式,建立新的创新创业教育体系,提高"中药药剂学"课程学生的创新创业思维,以期培养一批新时代的高素质的创新创业人才。     

基于互联网思维的创新创业课程教学模式研究与实践

创新创业教育改革是高校教育改革的抓手,在互联网时代下,传统的教学模式受到冲击,各高校不断在教学改革过程中突破创新,为改革植入新理念、"造血"成为趋势。将互联网思维融入进教学模式创新、课程资源整合、课程结构调整、教学平台建设等措施改革,立足于培养具有互联网思维的创新创业人才为目标,探索创新创业教育课程教学新模式,促进教学的良性发展。     

电镀专业学生创新创业教育教学模式探索

正0前言创新创业教育是高等教育改革的重要内容。创新创业教育要融入专业教育和素质教育,并在一定理念的指导下进行课程设置和教学。大学生是创新创业教育的对象,创新创业教育课程应以大学生为主体进行设计,重点关注学生自主学习、探索学习及     

产学研合作背景下的化工类创新创业人才培养模式研究

创新创业人才培养是实现我国创新创业目标型国家的重要战略。大学教育担负着培养创新创业人才这一重任。在产学研合作背景下如何培养出高素质的创新创业人才是现阶段国家教育改革中的重要内容。在产学研合作背景下化工类创新创业人才培养模式应从培养目标设置、师资队伍建设、课程结构调整、教学模式创新、制度建设、创新文化建设方面着手进行改革,为国家培养高素质的人才做出更大贡献。     

高校“转型”背景下化学专业课程教学改革研究与实践

为满足转型大势下对"应用性""创新创业性"人才培养要求,在结合专业特点和具体课程内容的基础上,积极探索和深入推进课程教学改革是当前我国高等教育改革尤其是本科教育教学改革的重要突破口。本论文以商丘师范学院化学专业为例,分析了新形势下该专业在课程教学上存在的诸多问题,在此基础上,分别从化学专业课程体系、课程教学内容、课程教学方法等方面进行改革与实践,以更好地满足新形势下社会对化学化工类应用型人才的需求。     

基于OBE教育理念的制药工程专业创新创业型人才培养体系的构建与实践

基于创建创新创业型大学的学校办学定位,坚持OBE教学理念,确定了以培养制药工程专业双创型人才为目标,构建了创新创业教育嵌入通识教育-专业教育-实践教育、创新创业理念-思维-能力融入专业课程教学的培养过程;加强了创新创业型师资队伍和课程建设;建立了"虚实结合、相互补充;产教融合、赛研一体"的创新创业实践教学平台,提高了育人效果。     

基于制药工程专业的"双创"教育能力培养现状与分析

"双创"能力的培养是高校教育的重要内容,是高校教学改革的着力点和突破点。就目前国家、地方政府和高校而言,推动大学生创新创业政策、创新创业实践平台、创新创业教育基地建设和教育等方面都做出了一定的努力。通过查阅相关文献、调查问卷和访谈的形式对广西制药工程专业开设"双创"教育现状进行了全面的分析,并提出了制药工程专业学生参与"双创"教育能力发展的对策,为高校开展"双创"教育体系的建设提供借鉴具有重要的意义。     

《玻璃深加工》专创融合课程建设与实践

专创融合课程是将专业知识与创新教育相结合,是应用型高校教学改革的重要课题。本文主要介绍了《玻璃深加工》专创融合课程建设必要性,重点阐述了课程的建设内容与应用实践,提出了玻璃深加工课程专业知识与创新教育教学有效结合的新型课堂教学方式。经过实践,专创融合课程基于OBE教学理念,采用"课前-课中-课后"分阶段的混合式教学,通过项目驱动教学将教师科研项目等成果融入课程,增强学生学习的主观能动性,在实践中锻炼学生的写作能力与问题分析能力,为今后就业与考研储备丰富的专业知识,培养学生创新精神与创业意识。     

高职院校创新创业教育与专业教育融合现状研究

在"大众创业,万众创新"的理念指引下,高校针对大学生的创新创业教育与专业教育的融合研究成果丰富,但在"观微"之时,发现理论研究结果难以全部落实,对于实践缺乏绝对的指导意义,且落实到具体专业建设时缺少可借鉴案例.回归课堂教学本身,以药品生产技术核心课程"药物制剂技术"为例,以知识点引领,开发课程中思政元素和创意点.     

创新创业教育与“双师型”教学团队

创新创业教育的关键是师资队伍,教育效果很大程度上取决于教师的学识与经历经验。有创业和企业管理经历的教师是创新创业教育师资较好的人选,构建专兼结合的"双师型"教学团队是创新创业教育的重要举措。     

《材料科学导论》 课程的创新创业教育的教学改革与实践

创新创业教育是目前高校教学改革、教育研究的关注点,依托课程载体是实现大学生创新创业教育的关键手段和环节。本文以理科材料化学专业开设的《材料科学导论》课程为例,在课程的教学内容、教学方法、教学手段与教学效果评价以及学生整体发展要求等方面对课程的创新创业教育的思路方法、途径进行规划设计和教学实践,介绍该课程的创新创业教育的教学改革的成功经验。     

生态化工技术创新与创业实践课程建设研究

将生态化工技术创新与成果创业发展相结合,开展生态化工技术创新与创业实践课程建设的研究。针对现有同类型课程存在的问题,完善国际创新趋势与国家创新政策及发展、生态化工科技前沿以及生态化工技术成果创业剖析等教学内容,并通过课程基本资源、教学信息化与实践教学、学习效果检验机制以及师资队伍与特色等课程建设方法,建设立体式的创新创业素质教育通识课程,对高水平"双创"人才的培养具有积极的推动作用。     

课程思政下《材料类产品研发》课程改革探究

创新创业教育课程是一门理论性和实践性紧密结合的课程,重点在于培养学生的创新能力和创业意识。将创新创业教育课程和思政内容相融合,一方面有助于提高学生的思想政治素养,帮助学生树立正确的思想意识;另一方面有助于提高学生应对困难挫折的能力,激发学生的创新创业活力。本文以化学与材料工程学院创新创业教育课程《材料类产品研发》为例,探究思政教育融入课堂教学的实现路径。     

创新创业教育与"双师型"教学团队

创新创业教育的关键是师资队伍,教育效果很大程度上取决于教师的学识与经历经验.有创业和企业管理经历的教师是创新创业教育师资较好的人选,构建专兼结合的"双师型"教学团队是创新创业教育的重要举措.     

基于创新创业的高职专业建设研究—以化妆品技术专业为例

结合高职化妆品专业特点,在"工匠+创新"人才培养模式下通过典型产品项目课程开发与实践来培养学生的创新创业能力。同时,在项目开发与实施中将创新创业、科技开发和教育教学进行有机结合,为企业、社会培养具有可持续发展能力的高素质技能型人才而进行专业建设探索。     

基于科研平台的研究生创新创业与思政教育融合探索与实践

研究生思政教育是研究生教育的重要组成部分。如何加强和改进研究生思政教育是事关我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重大问题。本文在多年探索和实践的基础上,以科研平台为载体,构建以"红色教育、暑期实践、五四汇报"三位一体融合创新创业的化学化工类研究生思政教育活动新模式,为高校的研究生创新创业教育与思政教育提供一种新的实践活动示范。