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弹性变形阶段、塑性变形阶段还有断裂阶段是冲裁过程经历的三个阶段。在冲裁模的设计中,冲裁力是一个非常重要的依据。在冲裁模中阶梯凸模、斜刃凸模可重新分配冲裁力,不仅能减少对冲压设备的要求,还能有效避免冲裁中心偏离的问题,使得冲片能一次性地连续完成。所以说,斜刃及阶梯凸模在冲裁模中有着广泛的应用,是提升冲裁效率、精度的关键。 相似文献
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《室内空气污染》课程是环境监测与控制技术专业的一门重要课程。在教学实践中,紧紧围绕人才培养方案和学生就业方向,优化与重组《室内空气污染》课程的教学内容,通过多媒体辅助教学,推行互动式及任务驱动的教学方法,采用更加公平客观的学生成绩评价模式,能够有效地提高课程教学效果,提升人才培养质量。 相似文献
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基于工作过程的《化工单元操作技术》课程教学设计,以典型的化工单元操作项目为载体,采用任务驱动等多元化教学方法,强化学生的生产实践能力和提高学生的职业综合素养,提高了教学质量及教学效果。 相似文献
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针对仪器分析实验课程的教学现状,以提升学生综合学术素养为导向,以培养化学学科拔尖人才为目标,提出将分析仪器组装和拆装废旧分析仪器等创新实验教学方式引入到仪器分析实验教学当中。以这些创新实验教学为例详细阐述了这些创新实验内容。在教学过程中,将讨论式教学、演示实验和线下实际操作相结合,并辅以口头报告、专题讨论等多种教学手段,在丰富课程教学元素的同时充分也充分调动了学生的学习兴趣,取得了很好的教学效果。同时,结合课程特点,依据分析仪器实验的特色及适用领域对创新实验进行教学设计,挖掘课程思政元素,进行课程与思政融合的教学探索与实践。 相似文献
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本文简介了镶拼式冲裁模的概念、优点及应用；给出了镶拼式冲裁模的一般设计原则；并通过实际图例说明了镶拼式冲裁模的设计方法。 相似文献
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高职食品营养与检测专业的基础化学教学存在一定的问题,本文就我院的基础化学课程改革提出如何改革课程内容、教学方法及课程考核方式。根据岗位任务设定课程目标、选取教学内容,采用理实一体化教学模式,注重任务驱动法、四阶段法、项目法等手段的运用,并采用多元化考核评价方式,课程改革效果明显,学生学习积极性明显提高,实验技能和职业素养大幅度提升。 相似文献
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对于高职化工类专业而言,生产技术类课程是其主干专业课程。《离子膜烧碱生产技术》是依托宜昌本地化工企业确立的一门服务地方经济发展的专业核心课程。在项目化课程建设过程中,通过项目化的任务驱动构建了本门课程的教学内容,并在教学实施、方法手段、考核评价等环节进行了研究与实践,以更好地激发学生学习兴趣,提升师资水平,推动教学与生产过程对接。 相似文献
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随着国内高职高专课程改革广泛的进行,机械制造、机电一体化特别是数控专业也带来了前所未有的发展机遇.在新的教学形式下,高职教育要求学生不但具有基本的理论知识同时更加注重学生实践应用能力的增强.通过对数控机床编程与操作课程长期教学的实践,提出将任务驱动教学法引入到教学过程中通过任务设计、课程内容调整等措施极大地调动了学生学习的积极性主动性,对高职数控编程课程教学效果的提高具有积极的意义. 相似文献
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问题驱动教学法在“仪器分析”课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学过程当中,"仪器分析"是一门集理论性和实用性为一身的专业课,"仪器分析"课程教学主要采用问题驱动教学法,以生活问题以及科研问题为基础,从而引出教学内容并且制定教学方案,从而促使学生在学习的过程中提升自身的积极性、主动性以及参与程度,从而最终显著地提升教学效果,促进学生更好地接受相关知识的学习。因此,围绕问题驱动教学法在"仪器分析"课程教学中的应用为主题来展开分析,通过提升"仪器分析"课程教学的教学质量和效果,促使学生在学习的过程中能够更加全面深入地了解相关知识内容,提升学习兴趣和积极性。 相似文献
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油气集输是油气储运工程专业的核心课程,本文以学习通为平台,对油气集输课程进行了信息化教学改革研究,从上课前线上预习、上课过程中的驱动式教学、课堂后学习的拓展、课程考核与成绩评定等几个方面进行阐述。实施后证明,采用信息化教学模式进行教学,可以很好地激发学生学习的热情和主动性,提高油气集输课程的教学效果,从而推动信息化教学的发展。 相似文献
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阐述了在《高分子物理》教学中如何运用问题驱动、任务驱动或任务＋问题驱动式教学法,采用“教学做考”4合1教学模式及注重过程考核的课程学习评价方式实施课程教学改革的探索。 相似文献
