开放式实验教学模式在《分析化学实验》教学中的应用研究

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养,针对分析化学实验教学进行了实验室开放式的教学改革,并取得了初步成效.实践表明,开放式实验教学有利于学生个性发展和创新型应用人才的培养.     

药学类专业无机化学设计性实验的改革与探索

为了适应社会对药学类专业创新型人才的需求,近年来,对药学类专业无机化学实验课程中的设计性实验进行改革和探索,构建系统化、分层次的创新型设计性实验模式。通过设计性实验的开展可以提高学生的学习兴趣,培养学生全面发展的能力、以及锤炼学生创新思维和创新实践能力。分别从设计性实验的合理安排、实施开展以及评价机制三个方面进行探讨研究。     

以设计竞赛促进材料创新型人才培养模式研究

培养创新型人才是建设创新型国家的基础。在高校教育领域,材料类专业是理工类热门专业之一。为了应对当前阶段材料学生缺乏创新设计和实践能力,通过以材料设计竞赛为平台,推动创新型人才的培养,是培养学生科研创新能力的新途径。重视创新型人才的培养,构建创新型人才培养的新教学体系,从而促进材料领域实现可持续发展,才能适应新世纪经济社会发展对人才的需要。     

水质监测综合性实验教学的研究与探索

实验教学是培养学生利用理论知识解决实际问题能力的平台,以培养学生综合实验能力为出发点。而实验由单一实验向综合性设计实验转变,有利于充分发挥学生分析问题、解决问题的能力,更有利于学生创新能力的培养。加强水质监测综合性实验教学的建设,可以更好地为培养创新型人才服务。     

“互联网+”背景下的无机化学实验教学改革研究

无机化学实验通常是化学专业学生学的第一门实验课,它直接影响到对学生实践动手能力、专业素养及创新思维的培养。本文讨论了地方院校传统无机化学实验教学中普遍存在的一些问题,然后提出通过"互联网+"对传统教学模式进行改革,培养实践能力强、专业素养高及创新思维活跃的应用创新型人才。     

课堂教学中培养食品专业本科生的创新思维

创新型人才的培养,特别是注重培养学生的创新意识及创新技能,是高等教育必须关注的重要课题。创新型人才的培养,首先要培养学生的创新思维。该文结合实践经验,对在课堂教学中培养食品专业本科生的创新思维进行了探索和总结。     

论我校“无机及分析化学”教学改革与创新人才的培养

面对"无机及分析化学"研究发展中的新方法和新仪器以及仅有有限的授课课时,高校教师应通过打好基础,实施开放式教学,组建团结和谐的教学团队,实现理论教学与实验操作相结合的教学方式,达到提高教学质量,提升学生专业思维,培养创新型人才的教学目标。     

大学化学实验课程教学改革分析

对于理工科大学来说,化学实验课是其中重要的组成部分,能够有效培养学生对于问题的自主解决能力。科学的大学化学实验课程能够培养学生的发散性思维,并促使他们建立创新意识,能够有效提高他们的动手、动脑能力。所以,要加大对大学化学实验课程教学改革力度,使其能为培养创新型人才作出突出贡献。     

“互联网+”模式下无机化学实验课程教学改革研究

无机化学实验是化学专业及相关专业实验课程中的基础课程,它直接影响到对学生实践动手能力、发现问题、分析问题及创新性思维的培养。本文讨论了无机化学实验的课程特点及教学中普遍存在的问题,对"互联网+"模式下对无机化学实验课程教学内容、教学方法及考核体系进行探讨和改革,培养实践能力强、专业素养高及创新思维活跃的应用创新型人才。     

高校化学教学中如何培养学生的创新创造能力

大学化学作为一门实验性很强的学科,具有天生的倡导学生主动参与,积极探索,培养学生创新创造能力的有利条件。在高校的化学教学中要不断激发学生强烈的求知欲,培养学生的创新思维和创造能力,造就社会需要的新一代创新型创造性人才。     

推进教学改革,培养创新实践型工科人才

创新实践能力的培养是高校教学改革的重要内容之一。基于工科院校大学生课程学习和实践环节的教学现状,剖析了现有教学过程存在的填鸭式、机械化教学方法等普遍性问题;指出此类现象产生的主客观因素,对推进教学改革、提高工科大学生的创新意识提出了一系列改进意见和措施,包括采用现代化多媒体辅助教学,强化实验、实习环节的学生主体作用,多方开展创新活动,打造具有创新精神和能力的骨干教师等。     

化学工程与工艺专业实践环节教学改革实践

为了提高学生的创新意识和实践能力,我们对加强化学工程与工艺专业实践性环节教学进行了探索.本文介绍了在生产实习、专业实验、毕业环节中所采取的相应措施及取得的效果.     

有机化学多元化教学方法的研究

本文探讨了有机化学教学的新方法、新思路。我们通过问题式教学、类比式教学、迁移式教学、研究式教学的多元化教学方法,培养了学生自主学习能力和创新思维。     

建构多元化实践教学体系，提高学生实践能力

围绕提高学生动手实践能力,培养创新型、复合型工程技术人才的目标,我院建立了以校内教学实验为基础,校内外工厂实习为载体,创新研究为目标的多元化实践教学体系。培养出一大批符合社会需求、基础知识扎实、实践能力和创新能力较强的专业复合型人才。     

基于“卓越工程师”培养目标的化工原理精品课程改革探索与实践

化工原理是培养化工类专业高级应用型工程技术人才的一门核心专业基础课。为满足"卓越计划"和国家级特色学科建设的要求,提升学生的工程实践能力和创新能力,结合我校现阶段课程教学发展中存在的问题,我院从课程内容优化与整合、教师队伍建设、搭建开放性实践平台等方面对化工原理课程体系和教学方法进行改革,提高了课程教学质量,增强了学生工程意识和创新能力。     

基于创新与实践能力培养的化工原理实验研究性教学模式的探索与实践

化工原理实验教学对培养学生的工程观念和科研能力具有重要作用。本文结合我校实际系统地介绍了化工原理实验在教学课程体系、教学方法和手段、考核方式等方面的改革举措。实践表明系列改革措施能够有效培养学生工程实践能力、创新能力以及团队协作精神。     

以创新能力培养为导向的普通化学课堂教学设计

以精心选择的教学内容为载体,通过教学设计和多元化的教学方法来实施教学,有助于引导、激发、训练学生的创新思维、意识与能力。文中提出选择普通化学课程内容涉及的科学家、科学史等四种不同的教学素材进行教学设计,引导学生认识、了解隐含在这些素材中的科研创新的方法和思想,并启发学生进行深度思考,以加强学生创新能力的培养。     

高分子材料与工程专业基础实验系统性教学探析

实践教学是高分子材料与工程专业教学的重要组成部分。本文主要阐述了高分子专业基础实验系统性教学的策略。通过合理安排实验的顺序,我们系统性教学将高分子材料与工程专业各个基础实验有机地结合起来。它以学生为主,可以激发学生的潜能,培养学生的创新能力。     

教师在提高学生创新能力中的作用

针对大学生创新能力不足的问题,本文对教师所应起的作用进行了探讨。教师可以利用各种不同类型的问题充分"启疑",然后进一步组织和引导讨论,为学生营造宽松的教与学的环境,使学生最终达到自我教育的层次。     

制药工程专业学生创新能力培养的探索与实践

如何培养工科专业学生的创新能力,是富有挑战性的研究课题。制药工程专业是一个隶属于化工与制药类的工科专业。本着知识、素质和能力协调发展的培养原则,本文对制药工程专业的创新人才培养体系和人才培养模式进行了认真的探索和实践分析。