互联网+时代背景下《有机化学》的教学改革

互联网+是指以互联网为基础设施的经济发展新形态。将互联网+引入课堂打破了传统的以教师为中心的教学模式,它强调以教师为主导,学生为主体的新型教学模式。本文将MOOC和翻转课堂相结合的教学模式引入药学专业《有机化学》课程中,采取互联网上预习-课堂讨论-互联网课后答疑的方式,教师全程参与学生的学习过程中,给学生提供个性化指导,提高了学生的学习效率,增强了学生的自主学习能力。     

大学有机化学MOOC(SPOC)+翻转课堂混合教学探索

混合式教学是在"互联网+"背景下,以现代信息技术作为载体,将MOOC融入传统课堂,实现优势互补,为避免传统教学导致学生对有机化学学习缺乏吸引力和主动性,丰富教学内容,通过混合式教学中线上学习和答疑提高学生的自主学习能力,课堂教授强化核心知识,SPOC突出特色,达到提高教学质量的目的。本文以陕西科技大学有机化学为例介绍了MOOC(SPOC)+翻转课堂混合教学模式。     

高校有机化学教学中翻转课堂的运用

《有机化学》是高校生物制药、化学、制药工程等专业的必修课程,为激发学生学习的兴趣与主动性,保证教学效果,教师必须积极改进现有教学模式,探索运用翻转课堂的重要性及策略、注意事项,充分发挥翻转课堂的价值,以便提高教学效果,促使学生提高学习效率和自主学习能力。     

O2O模式的翻转课堂在有机化学教学中的运用

在"互联网+"时代,O2O模式的翻转课堂充分发挥了线上与线下教学的优点,对学生课堂及课外学习进行科学合理的优化,实现了更为有效的引导式教学。将该模式运用于有机化学的教学,建立"以学生为中心"的教学模式,充分调动了学生学习的兴趣及积极性,同时让学生更能理解开设有机化学的必要性,把课程与专业联系起来,有效地提高整体教学效果。     

高校有机化学实验翻转课堂教学探索

为解决传统有机化学实验教学中存在的问题,将翻转课堂在有机化学实验教学中进行初步探索,改变了传统教学模式,有效的增加了学生参与实验学习兴趣,提高了课堂效率,促进学生自主学习,提升创新思维的能力。     

翻转课堂应用于有机化学的教学探讨

有机化学是化工专业的核心课程,其内容丰富、知识面广泛,实践性强。为了提高教学质量,激发学生的学习兴趣和主动性,将翻转课堂教学法应用到高职有机化学的教学中。本文从翻转课堂的含义、具体实施过程以及在实施过程中面临的挑战等方面进行了探讨。经过一学期的教学实践后,学生对有机化学学习的积极性有所提高,成绩取得很大进步,更重要的是学生的自主学习能力得到了很大的改善。     

医用有机化学教学融入思政元素的探索与实践

将思政教育引入医学院校有机化学教学中,在对有机化学教学内容中的思政元素进行总体安排和设计的基础上,采用以传统课堂、网络教学、翻转课堂为主体的混合教学模式,充分调动了学生自主学习的积极性,使学生在学习专业知识的同时,思想道德素质同步提高。     

基于PBCL的有机化学翻转课堂混合教学模式探索

翻转课堂作为一种新的以学生为中心的教学模式,最近吸引了许多教师和学生的注意力。针对翻转课堂中引导学生课前有效学习存在的难点,运用基于问题解决的团队学习(PBCL)方法,引导学生通过团队合作学习完成课前有效学习,构建了翻转课堂的教学模式,并将其运用于大学有机化学的教学实践。问卷调查表明,基于PBCL的翻转课堂在有效自主学习方面得取得了较为理想的结果。     

文理兼收高职药学专业有机化学教学探索

有机化学课程是高职药学专业必修的一门专业基础课,对学生学习后续课程具有重要的作用。针对文理兼收的高职药学专业有机化学课程的教学现状,结合专业培养目标、学科特点及多年教学经验,对有机化学的理论课教学从教学内容、教学方法和手段及教学模式等方面进行改革探索。认识到在教学中要激发学生的学习兴趣,注重学习能力的培养,才能提高教学质量,为后续课程的学习奠定良好的基础。     

生物专业有机化学课程混合式教学的探索

具体分析了生物专业的有机化学传统教学的弊端,并探讨了该课程课改中存在的不足,结合在线教育和有机化学课程的特点,尝试将较为新颖的基于MOOC(SPOC)+翻转课堂的混合教学模式引入生物类有机化学教学中,达到以学生为主体、老师为主导的教学模式目标,提高学生的学习质量和效率,树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质发展的教育理念。     

乙烯酮(双乙烯酮)下游产品废水的治理技术

乙烯酮(双乙烯酮)是十分重要的化工中间体,其下游产品较多。江苏某化工厂开发生产乙烯酮(双乙烯酮)下游产品三十多个,年生产规模三万多吨,是国内以乙烯酮(双乙烯酮)为中间体生产精细化学品的综合骨干企业。针对乙烯酮(双乙烯酮)下游产品废水特点,该厂结合企业实际,开展了产品优化,结构调整,清洁生产,资源循环利用,节水降耗等工作,从源头削减了污染物的生产。同时投资二千多万元新建预处理装置三套,6000m3/d废水生化处理装置一套,使全厂乙烯酮(双乙烯酮)下游产品的废水得到了有效的治理。     

分解炉扩径的技术改造

我厂3号回转窑(Φ4m×60m)生产线在1996年年底由SP窑(产量912t/d)改为NSP窑(产量1320t/d),预分解系统为四级旋风预热器带离线式分解炉     

水泥水化热测定方法综述

水泥水化热是中、低热水泥和核电工程用水泥的一项关键的技术指标。全球范围内测定水泥水化热的方法有溶解法、直接法/半绝热法、等温传导量热法三种。本文总结了中、美、欧相关方法标准,对其测试原理、仪器设备、试验过程等方面进行了比对,并对其在领域的应用做了简单的概括。     

基于组件技术的化工原理实验课件的设计

利用组件技术开发化工原理实验课件,给出了系统层、组件库层和应用层的架构划分。重点讨论了组件库的设计,给出了流体阻力这一典型实验的实现描述。实践证实,基于组件技术可以提高仿真实验的开发效率。     

粉煤灰中烧失量检测的不确定度分析

以F类粉煤灰为例,详细介绍了测定粉煤灰中烧失量的步骤、计算数学模型、影响测量不确定度的因素以及各项测量不确定度分量评定,人员、设备、材料、方法、环境都是影响测量不确定的因素。     

几种乙炔加压设备性能的比较

阐述并比较了几种加压设备在乙炔加压清净过程中的性能和特点。     

A study of miscibility of blends of polybutadienes of varying microstructure

The miscibility of various amorphous polybutadienes with mixed microstructures of 1,4 addition units (cis, 1,4 and trans 1,4) and 1,2 addition units have been investigated. The studies here involved optical transparency, differential scanning calorimetry, and small angle light scattering. It was found that a 90 percent (cis) 1, 4 addition polybutadiene was immiscible with high (91 percent) 1,2 addition polybutadiene. Reduction of the 1,2 content to 71 percent induced an upper critical solution temperature (UCST) with the cis 1,4 polymer. Polybutadienes with 50 percent and 10 percent 1,2 contents were miscible above the crystalline melting temperature of the cis 1,4 polybutadiene. Immiscibility of the 91 percent 1,2 addition polymer was also found with a 10 percent 1,2 polybutadiene. The latter polymer also exhibits an UCST with the 71 percent 1,2 polymer. The results are used to interpret the characteristics of blends of polybutadienes of varying microstructure.