项目教学法在Java程序设计课程中的应用

Java程序设计课程作为高职学校计算机专业的必修课程,作为基础性理论课程,在具体教学中更侧重于学生学习兴趣和动手能力的培养,但传统的教学模式往往更重视理论方面的教学,对实践教学较为忽视,因此需要将项目教学法引入到Java程序设计课程中来,积极的调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的分析问题和解决问题的能力.     

浅谈高职院校Java程序设计的模块化教学

作为计算机专业的一门主干专业课程,由于程序设计本身就枯燥难懂,在加上学生的认知能力和抽象思维能力有限,所以Java程序设计成为了计算机教师教学过程中的一个难题,在高职院校的Java程序设计教学中更是如此。本文将以模块化教学的内涵为出发点,对高职院校中Java程序设计教学的现状进行分析,并根据实际的教学情况提出模块化教学在Java程序设计教学中的应用。     

独立院校《Java程序设计》课程教学改革和探索

本文主要通过对独立院校计算机专业Java程序设计课程在教学中存在的问题进行分析,并提出Java程序设计课程的改革策略,探讨了Java程序设计课程的教学改革。     

"汇编语言程序设计"课程教学改革的研究

"汇编语言程序设计"是计算机及电子信息类相关专业一门重要的基础课程.鉴于目前汇编语言程序设计教学和实验内容与当前计算机技术的发展严重脱离,本文提出了基于32位机的汇编语言课程教学改革方案,就汇编语言程序设计的课程教学理念、教学内容、教学安排、成绩评定等内容进行研究,目的在于适应计算机技术的发展,形成汇编语言程序设计课程教学的新模式,促进教学的深入改革,提高学生实际动手能力.     

VB程序设计课程教学案例的设计

在"VB程序设计"课程教学中,教学案例的设计选择是关键。一个好的案例能让学生明确学习目标,激发学习兴趣,提高教学效果。文章主要阐述了"VB程序设计"课程的教学目标,介绍了教学案例和设计思路。     

JAVA程序设计教学探索

Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言,具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性,被我国各类高校列为计算机专业教学体系中一门重要的主干课程。在长期的Java程序设计教学过程中,发现了学生学习存在很多问题,如基础知识不理解、实践能力欠缺等。本文针对当前Java程序设计教学工作中存在的问题进行探讨,总结了一些行之有效的教学经验。     

"计算机程序设计"课程的学习闭环教学实践

"计算机程序设计"课程是东南大学电类专业的一门面向大一学生的基础课.为了提高学生学习的主动性和知识接收能力,本文结合作者的教学经历,提出了包含课前、课中、课后的学习闭环教学方法.以顺序表类模板教学为例,具体阐述了学习闭环教学过程.最后,介绍了学期不同考核阶段教学实践的教学效果.结果表明,所采用的教学方法能够提高学生的学...     

《Java程序设计》课程双语教学探讨与实践

本科院校中开设双语教学是必然趋势。本文阐述了计算机专业中进行Java程序设计双语教学的必要性和可行性,总结了Java程序设计课程双语教学的实践经验以及心得体会。     

Android项目带动《Java程序设计》课程教学改革研究

Java程序设计是一门实践性较强的课程。但学与用没能有机结合,导致学生仅仅具备一定的理论知识,欠缺实际的动手能力,造成今天这种尴尬的境地。传统的教学模式无法提高学生的学习积极性,流程化的实验课程也无法提高学生的动手能力。针对传统教学方法和实验课程的一些缺点和弊端,提出了一种基于Android项目带动Java学习的教学方法,提高学生的兴趣和动手能力,培养了大学生的创业意识,有效的改善了Java教学的弊端。     

基于大数据技术的"C语言程序设计"课程教学模式创新研究

随着大数据技术的流行,高校计算机类专业学科中的"C语言程序设计"课程必然产生变化,通过大数据和传统教学方式的融合为教学带来革新和进步.文章指出"C语言程序设计"课程的教学现状,分析其存在的问题和不足,进而提出在大数据技术的时代背景下,如何在高校进行教学模式的创新性、个性化改革,从而整体提高教学效率,促进学生的成长和进步...     

基于创新能力培养的Java教学改革

开展大学生创新能力培养的研究和改革,是适应国家经济和社会发展的需求.本文就"Java程序设计"课程教学过程中如何培养学生创新能力进行探讨,提出从创新意识、创造能力、创业能力三方面进行教学内容、教学方法的改革,以培养和提高学生的创新能力.     

翻转课堂在Java语言中的教学研究与思考

一直受到大家的青睐的Java语言,是我们最常用的计算机编程语言。为了解决毕业生可以达到计算机编程的需求,文章对Java人才的社会需求和人才培养方案的深入分析,树立以学生为本的教学理念,明确以Java的社会需求为导向,创新了"Java语言程序设计"课程的翻转课堂教学模式,为Java应用型人才培养提高借鉴。     

基于OBE的Java程序设计教学模式实践

阐述OBE教育理念对Java程序设计课程进行教学理念、方法、模式的改革。通过线上线下混合式教学，改变传统教学模式中学生由被动接收者向主动参与者的转变。通过教育教学模式的改革，可以提高学生学习的积极性，并有效的提升教学质量。     

线上线下混合式“金课”在“高级语言程序设计”课程教学中的应用研究

在"高级语言程序设计"课程教学中,由于大一新生编程能力参差不齐,学习效果两极分化,课程内容多、学习任务重,为了让学生由被动学习变为主动学习,特在该课程教学中应用线上线下混合式教学模式,通过超星泛雅学习平台,教师发布教学资源、各种教学活动等,学生预习、学习、复习教学内容,并参与各项活动,提高了课程的高阶性、创新性和挑战度,将该课程打造成混合式"金课"。     

“任务驱动教学法”在《C语言程序设计》课程教学中的应用

C程序设计语言是一门面向过程程序设计的课程,是高职院校软件技术专业的基础课程。在教学,传统教学法影响了学生的学习积极性。本文介绍了"任务驱动教学法"在《C语言程序设计》课程教学中的具体应用和体会。     

在系统设计中学习PLC

针对当今职业院校PLC教学中,主要侧重于梯形图、语句表、顺序功能图的程序设计,而忽略了PLC控制系统的整体设计,造成学生不能真正学懂PLC的问题,通过一个完整的基于S7-200可编程控制器和组态王6.53软件的远程监控十字路口交通灯模拟系统设计实例,阐述了学生完成系统设计在PLC课程学习中的作用在于,有利于进一步调动学生自主学习的积极性,有利于全面理解和掌握理论知识,使学生真正掌握PLC。     

基于工作过程在VB教学中的应用

通过VB课程的学习,学生应掌握程序设计的基本理念和应用方法,能够熟练地把该程序设计应用到现实生活任务中。于是本文在基于高职学生的现状和更好的调动学生的积极性及提高教学效果的基础上,分析探讨在该课程中采用基于工作过程的教学模式作用的必要性和以情境为基础,项目为教学任务的教学方法,以达到培养学生创新能力,动手能力的目标,并真正地把教学与实践结合起来,实现教学为职业服务的目的。     

“ASP.NET程序设计”课程与实践性教学研究

"ASP.NET程序设计"是计算机专业的一门重要的专业选修课,也是计算机专业学生在学习阶段综合性、实践性比较强的一门程序设计课程。文章结合本课程在教学以及实践性教学研究实际,提出了一种以"项目导向,任务驱动"为教学模式,"教学练一体化"为教学思想的改革模式。     

“程序设计实践环节”课程的教学改革

"程序设计实践环节"课程有利于学生掌握和巩固已学到的语法知识,为后续课程学习打下良好的基础。笔者通过教学实践,结合计算机专业的实际,探讨了培养学生学习兴趣的途径与锻炼学生解决问题能力的方法。同时还介绍了近年来在该课程教学中取得的经验与成果。     

项目教学法在Java教学中的应用

目前,对于实践性较强的Java课程,传统的教师讲、学生听的填鸭式教学模式导致Java教学内容枯燥、学生学习主动性不高和动手能力较差等问题。针对这些问题,加强教学的实践环节,对项目教学法在Java教学中的应用进行研究,以提高学生的综合能力,满足企业对Java人才的需要。