基于微信平台的高校开放实验室预约系统的设计与实现

开放实验室是高等学校实验教学的重要组成部分,开放式教学是实验教学的改革方向。本文以基于微信公众平台的开放实验预约系统为例,介绍了系统的主要设计方法、设计思路、系统架构、功能模块等。     

医学院校实验室网上预约系统设计与构建

随着网络时代的到来,利用互联网技术对实验教学管理工作进行改革成为了一大趋势.本文则是专门对医学院校实验室预约系统提出了设计方案,并通过编程实现,为实际实验教学管理工作提供了新的思路.     

基于Web的开放型实验教学管理系统设计与开发

利用ADO、ASP技术,基于B/S架构,设计开发了实验教学管理系统。该系统具有实验预约、成绩管理、实验报告在线编辑与提交、师生交流等功能,对实验教学管理的信息化,以及实验教学的灵活性、多样性和实验数据资料的完善化有着促进作用,有效地提高了实验资源的利用率和实验教学管理的质量。     

开放性实验室管理系统的实现与应用

针对目前实验室管理中计算机技术的使用情况,同时结合计算机技术的现状,研制了开放性实验室管理系统。该系统运用信息技术和计算机管理技术,建立实验教学管理系统;在网上公布实验室开放的实验项目,实现网上预约选课的形式;学生可根据各自实际情况,预约实验时间;做实验时刷卡进人实验室,记录学生到达和离开实验室的时间;教师根据学生的实验情况对学生的实验进行评分,并以文档形式存档,以便查询．从而实现了实验课程教学的动态、开放式管理。该试验系统已成功地应用于浙江大学电气学院的实验教学中。     

基于J2EE架构的实验教学与评估系统的建设与应用

结合院校建设和人才培养需求,阐述了Web技术给实验教学改革带来的深远影响,根据计算机实验教学规律与特点,提出了一种采用J2EE架构的实践教学与评估系统的建设方案,实现上引入富客户端应用框架ExtJS,较大增强系统交互能力与用户体验。系统模块实现了实验排课、实验预约、设备管理、实验实施、实验评估等功能,为进一步改善实验开放质量、实验实施效果提供了必要的技术支持。     

开放式实验管理系统的设计与实现

本文介绍了一种电工电子开放式实验管理系统.该系统实现了实验发布、实验预约、成绩管理、实验教学评价等主要功能.本系统的实现为兰州理工大学电工电子实验中心实现开放式实验教学提供了有利保证;使得教师和学生之间的教与学、学生自身思考与动手能力有机的结合;同时为学生自主学习、个性发展、培养创新能力提供了更加充裕的时间和空间.     

基于Android的图书馆预约服务系统

本文以高校图书馆预约服务为基础,介绍一款基于Andriod平台的手机图书馆预约服务系统,该系统将座位预约、存包柜预约、讲座预约3个功能集成在一起,极大地方便了高校图书馆的预约服务,本文主要从技术、功能、实现3个层面对整个系统进行详细介绍.     

基于Struts的网络实验教学平台的研究与设计

针对高校实验教学的现状以及存在的问题,提出了基于Struts的网络实验教学平台。设计这样一个教学平台其主要目的也是在帮助学生完成对知识的建构,同时也必需要考虑相应的教学目标以及教学策略的运用。该平台采用C/S局域网,把实验教学系统放在服务器端,让学生通过浏览器来访问,软件使用MVC模式。平台整合了现有的实验资源,通过实验预约排课等模块辅助实验室管理员的日常管理工作,帮助实验教学顺利有效的开展,实现学生的个性化学习,实现以人为本的教育理念;同时促进了教育信息化的发展,有利于培养学生的综合素质。     

高职院校实验实训管理系统的设计

随着国家对现代职业教育的重视，我国将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整。职业教育的发展重点是提升学生对职业教育的认知程度，加强学生的动手能力。高职院校是以培养学生动手能力为主要任务，符合职业教育的需求。在高职院校，实验实训室是学生在校期间主要的锻炼场所。本文主要根据实验教学示范中心的建设目标需要，设计一个适用于高职院校的实验教学网络服务系统，实现在线预约实验室，实现仪器资源共享、开放服务的实验教学平台，从而达到提高实验教学水平，培养出高素质、高技能的职业人才。因此，实验教学管理系统的设计和开发具有一定的创新性。     

医院预约系统的研发及建设相关探讨

随着现代医疗卫生事业的不断发展,医院预约工作成为很多患者以及医务工作人员普遍关注的问题。预约系统作为当今医院数字化建设过程中的主要构成要素,也是对客户关系管理内容加以归纳的表现,利用预约系统能够对潜在顾客群体加以挖掘,预约系统在实际使用过程中能够保证客服中心工作效率不断提升,对于缓解患者排队时间、就诊高峰集中等问题有着明显的效果。文章主要对医院预约系统的研发以及建设措施加以分析和探讨,从而提升当今医疗卫生系统服务水平。     

电类专业基础实验课程教学方法的改革与实践

本文针对目前电类专业基础实验课程教学中存在的主要问题,对其实验教学方法、教学形式等方面进行研究和探索：实施因材施教的教学指导方法,采取严格的实验过程控制,提出教学效果测评方法,在教学实践中取得了较好的成效。     

基于网络的电子技术实验教学改革探索

建立网络化的实验教学及管理信息平台是实验教学改革的重要内容,是创新传统实验教学模式的重要途径。我院通过构建基于网络的电子技术实验教学系统,用于具体的实践教学,取得了电子技术实验教学改革的初步成果,并提出了今后改革与研究方向。     

管理创新能力的实验教学培养模式

对管理创新能力的实验教学培养模式进行了探讨，从实验教学设计模式、实验教学运作管理模式方面推出提出了新思路，具有现实的指导意义。     

“互联网+”时代基础实验教学体系新形态研究

在“互联网+”背景下，对基础实验教学体系现状及发展趋势进行了分析总结，面对“互联网+”背景下的新形势，论文从多方面着手构建了“层次化教学内容、多元化教学模式、多平台交叉融合和多维度教学评价”四位一体的基础实验教学体系的新形态，进行了试点与推广，通过分析调查数据可以发现，论文的研究对于创新型人才的培养具有重要作用，其研究理念具有很大的创新意义和借鉴意义。     

"EDA 技术"的课程体系建设

通过对"EDA技术"课程教学内容、教学方式、实验手段等几个方面的改革,确定了模拟集成电路设计和数字集成电路设计并重的教学体系。课程采用师生互动式的教学方式,引入实用性、设计性的实验内容并建立自主开放的实验环境。经过3年的教学改革,新教学模式启发了学生的创造性思维,增强了学生分析问题的能力,取得了良好的效果。     

电子技术基础实验课程混合式教学设计

近年来,在线学习掀起了一场席卷全球的教育革命,MOOC/SPOC、翻转课堂、混合式教学对高等教育带来了前所未有的冲击。电子技术基础实验课程地位特殊,传统教学方式已无法满足创新性人才培养的需要,文章从其教学特点出发,提出了“线上教学+自主实验+翻转课堂”的混合式教学模式,同时还阐述了与此密切相关的集约化线上教学资源平台、智能化翻转教学环境以及多元化过程性考核评价机制三个重要环节。经研究发现,学生的课堂主动参与度、自主学习能力、创新思维能力、动手实践能力以及教师的教学创造力得到全面提升。教学环境支持课堂互动和全周期教学行为数据采集,体现了教学过程的信息化、教学实施的精准化和教学评价的客观化,实现了信息技术与实验教学的深度融合。     

电子类基础实验课程混合式教学模式探索

针对电子类基础实验课程教学的特点和不足,本文提出了“线上教学+自主实验+翻转课堂”的混合式教学模式,阐述了集约化线上教学资源平台、智能化翻转教学环境以及多元化过程性考核评价机制三个环节。研究发现,学生的课堂主动参与度、自主学习能力、创新思维能力以及教师的教学创造力得到全面提升。教学环境支持课堂互动和全周期教学行为数据采集,实现了信息技术与实验教学的深度融合。     

基于Simscape的传感器仿真实验教学探索

在信息化技术的推动下,仿真技术与教学过程的结合日益紧密。文章以典型传感器实验项目为例,探索在Simscape环境下搭建传感器仿真实验教学的过程与方法。通过教学实践证明,基于Simscape的传感器仿真实验具有良好的直观性、实时性与可交互性,能够加深学生对于实验原理的理解,激发学生研究实验现象的兴趣,提高学生完成实验项目的效率,对传统实验教学是一个有益的补充,是实现传感器仿真实验教学行之有效的途径。     

电工电子基础实验中心模式的研究

教学模式的选择关系到了教学效果的实现。本文立足对电工电子实验中心的教学模式的分析,由此基于实验中心的实际特点,阐述新教学模式的构想,并由此分析了其在人才培养过程中所具有的效果。从本质上看,实验教学是对学生基本技能、创新意识、实践能力的全方位培育,如何与时俱进地构建新型教学模式,是关系到人才培养的重大问题。本文从教学模式革新、教学课程的创新、教学方法的创新等三大维度分析电工电子基础实验中心教学模式的问题。     

模拟仿真技术在电子电工实验中的应用研究

实验是电子电工专业教学中最关键的部分,但由于受资金、设备、耗材、场地等因素的制约,中职学校学生真正动手进行电子电工实验的课时明显不足.近年来,我们在实验教学中引入模拟仿真技术,有效地弥补了传统电子电工实验教学中存在的不足,为电子电工实验教学创造了更多有效的实验空间.本文就模拟仿真技术在中职电子电工实验教学中的应用进行了研究与探讨.