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新型职业农民是指以农业为职业,并具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。信息化的发展对新型职业农民的培训提供了更多的途径和手段。文章分析了在信息化的发展背景下新型职业农民的培养培训过程中出现的问题和弊端,针对一些问题积极开展对新型职业农民的专业技能和知识的培训,提高新型职业农民的综合素质水平。 相似文献
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新兴职业农民培训是提高农民文化素质的重要途径。介绍我国新型职业农民培训现状,分析培训过程中存在的问题,提出加强政策扶持、加大资金投入、提高培训质量、优化培训效果等对策,打造一支文化素质高、农业技术过硬、会管理、善经营的新型职业农民队伍。 相似文献
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许多城市开始利用手机进行新型职业农民培训,农民通过手机、微信等平台随时随地与专业老师交流在生产生活中所遇到的技术难题。据调查,参与西藏自治区新型职业农民培训的大多数农民都有移动电话,但由于受文化程度、传统观念等多方面因素的影响,仍未充分利用这个便利的条件。基于此,本文初步探讨了在培训新型职业农民方面应用手机和微信等平台进行学习的可行性及重要性,目的是丰富培训新型职业农民的有效方法,提高培训效果。 相似文献
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为探究农业培训对推动新型职业农民发展的影响,文章以2019年粤赣两省501份新型职业农民调查数据为基础,采取倾向得分匹配法(PSM),实证分析了农业培训对新型职业农民农业经营性收入效应。结果表明:第一,农业培训对新型职业农业经营性收入有显著促进作用,参加过农业培训的新型职业农民农业经营性收入的对数要比未参加过农业培训的新型职业农民农业经营性收入的对数高出1.176。第二,在考虑了样本的"自选择"问题以后,农业培训对新型职业农民农业经营性收入水平对数的影响变小,核匹配结果的差值为1.071。第三,性别、年龄、从事农业生产年限、家庭农业从业人数和地形特征变量对新型职业农民参加农业培训的影响各异。可见,要创新培训方式,注重差异化培训。 相似文献
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培训新型职业农民是乡村人才振兴的必然选择,有助于丰富农民的农业知识、提高农民的农业技能水平及综合素质。基于此,本研究详细介绍了丹阳市新型职业农民培训的现状和培训成效,指出了丹阳市农民培训过程中存在农民队伍文化素质整体不高、培训对象年龄结构偏大及培训和评估手段单一等问题,提出了丹阳市新型职业农民培训的整改措施,如加强组织管理,健全培训机制;线上服务、线下培训齐发力;多方位宣传发动,营造培训氛围;强化监督检查,规范培训管理等。研究结果表明,通过积极研究新型职业农民培训内容、拓展培训形式、探索培训评估方法,有助于构建出一套符合农民文化层次、能让农民更好接受的培训体系,为我国的新型职业农民培训工作添砖加瓦,助力乡村振兴。 相似文献
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随着我国现代化发展步伐的加快,传统农业逐步过渡到现代化农业,传统农业耕作者(传统农民)也向新型职业农民转化。为深入贯彻党中央加快推进乡村振兴战略实施的精神,结合农业部发布的《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》,文章基于目前新型职业农民培训方式和培训资源存在的问题,提出把慕课和翻转课堂教学结合起来,科学设置培训内容,分类分层开展培训,创新新型职业农民培育方式。 相似文献
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新型职业农民培育是我国农业现代化建设的重要助力,具有明显的公益性,但是在实现农民由传统农业耕作转向新型职业化还面临着诸多挑战。需要政府部门、涉农企业和专业研究机构等相关利益主体合作解决这些问题。该文以上海市金山区2016年农民培训工作为例,在总结经验的基础上,指出农民培训工作进行中出现的问题,提出关于搞好新型职业农民培训工作的意见和方法,为新型职业农民培训工作提供借鉴。 相似文献
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从把新型职业农民培训纳入政府工作计划;总结经验教训,因地制宜开展培训;充分发挥一训二证的实效作用;注重实效,采取多元一体的新型职业农民培训方式等四个方面讲述了加强职业农民培训的创新思路。可供各个培训机构借鉴。 相似文献
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《农机推广与安全》2013,(15):17-19
2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训,农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校(以下简称农广校)是公益性农民教育培训专门机构,经过30多年的改革和发展,基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系,在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力,现就加快构建以农广校为基础依托的新型职业农民教育培训体系提出如下意见。一、大力培育新型职业农民是关系长远关系根本的基础性战略性重大工程 相似文献
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近年来,为配合我国脱贫攻坚战略的实施,又快又好地输送农业相关人才,山西省政府提出了"一村一品一主体"的农业发展模式,该模式指在一定区域范围内,以村为基本单位,充分发挥本地资源优势,使一或多个村拥有区域特色明显的主导产业。显然"一村一品一主体"模式对农民的农技水平提出了较高要求,迫切要求农民尽快提升知识和技能水平。在新型职业农民培训逐步推进的情况下,"一村一品一主体"模式无疑为培训提供了新的思路和契机,而新型职业农民培训也为破解传统"一村一品一主体"模式下人才困境提供新思路。本文通过对"一村一品一主体"模式下影响农民参与新型职业农民培训的意愿和行为因素进行分析,探讨将农民参与培训的意愿转化成行为的调节因素,了解农民在参与培训时的顾虑及期望,并从行为影响因素、意愿影响因素及调节因素3个方面给出建议,有助于提高农民参与培训的积极性,推动新型职业农民培训的发展,为打赢脱贫攻坚战助力。 相似文献
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发展现代农业,建设社会主义新农村,需要培育一大批新型职业农民。作者就近年来庄浪县农民培训工作情况,提出了自己对新型职业农民培训意见与建议。 相似文献