论复杂性组织系统的进化

本文认为,复杂性组织系统的核心思想是适应性造就了复杂性.在发展的基础上,组织结构的复杂性与适应性关系问题,两者具有统一性.并根据复杂性理论建立了组织进化的框架,指出了进一步研究的方向,这为复杂性组织系统的研究提供了新的视野,有重大的方法论意义.     

复杂性科学理论与大学生思想政治教育途径的拓展

大学生思想政治教育是一个复杂的教育过程,复杂性科学研究的新进展为我们研究大学生思想政治教育的复杂性提供了新的视野和方法论。本文引入复杂性科学的相关理论,针对大学生思想政治教育的复杂性特征,提出当前拓展大学生思想政治教育途径的新视角和新思路。     

虚拟企业运作复杂性分析

本文简述了虚拟企业的研究现状,指出了复杂性科学的兴起与发展为虚拟企业问题研究提供了新的研究思路与方法,并从复杂性科学的角度分析了虚拟企业这个复杂系统的主要特征,包括多维度、多层次、多目标性,动态变化性、结构复杂性等。此外,从伙伴选择、协调管理、信息共享、信任机制建立等方面分析了虚拟企业运作管理的复杂性。     

复杂性：从存在到演化的思想革命

从以简单方法所揭示的机械论的世界到以复杂性方法揭示的不断演化的世界,人类从来没有停止过对我们生存的世界的探索。系统方法、自组织方法等自然科学的发展为我们揭示了不断演化着的客观“存在”,复杂性正是让我们在演化中把握存在,让我们以新的视角去认识世界,去接受正在进行的在思想上的进化。复杂性方法在今天对我们探索世界正起着不可替代的重要作用,它不仅是对简单性思维范式的超越,而且极大地扩展了人类对于自然界认识的疆域。     

哲学视野中的复杂性——拓展复杂性研究的新视野

复杂性是当代科学的前沿,其深刻思想已渗透到科学、经济、管理、社会等各个领域中,从哲学角度思考复杂性是当下时代的重要使命。文章把复杂性哲学的任务概括为：澄清复杂性思想,建构复杂性范式。依据不同的哲学视野,文章把当代复杂性研究纳入到六个核心主题下：“复杂性转向”、“从存在到演化”、“从对立到互动”、“从构成到生成”、“从寻求确定性到挑战确定性”、“从理解到应对”。通过对复杂性研究视野的拓展,我们可以更好地把握复杂性思想的精髓。     

穿越复杂性丛林——复杂性研究的四种理论基点及其哲学反思

复杂性研究角度极多,彼此研究界限高度交叉却又互不相同,犹如一个"复杂性丛林"。我们试图从哲学视野把当代复杂性理论纳入四种较为基本的理论基点("客体—复杂性"、"认识—复杂性"、"方法—复杂性"和"作为不确定性的复杂性")之中,探讨建构从宏观层面切入并能更好理解复杂性的"范畴框架"的可能,以尽快走出复杂性丛林,进入更广阔的复杂性探索领域。     

企业扩张的复杂性来源与复杂性特征分析

扩张企业是一个开放的复杂巨系统.企业扩张的复杂性来源于系统内部在构成上的复杂性变化、企业环境的复杂性、企业扩张过程的复杂性.扩张企业的复杂性特征主要表现为企业系统的开放性、扩张行为、过程、结果的非线性、不确定性、自演化和自催化机制以及自组织与他组织的统一性.对企业扩张的复杂性来源与复杂性特征进行分析有助于认识企业扩张的行为和现象,也可以为企业扩张战略选择与管理决策提供理论依据.     

复杂性研究对整体论的复兴与超越

复杂性研究的总特征是对传统的还原论持批判态度,并且试图建构复杂性范式来超越沿用了数百年的还原论,因此,在一定意义上复杂性研究的兴起为整体论提供了一次复归的机遇。但是,复杂性研究并不等同于整体论,它在超越还原论的同时也同样需要超越整体论。所以,复杂性研究与整体论的关系是既复归又超越,而不是简单的等同关系。复杂性研究既要经过还原论的洗礼又要引入整体论的思想和方法对它进行补充。     

迈向全球复杂性的比较教育

不管从何种意义上说,我们都正处在一个日益复杂的世界,复杂性思想也早已在各种学科中得以兴起并在科学中得到广泛运用。因此,比较教育既作为人们认识活动的一个方面,也作为在全球化复杂背景中对世界教育的发展能有所作为的新兴领域,不仅无法回避这种全球复杂性,而且更应主动"寓居"其中,以复杂性思维认识和解读"他者教育"、反观"我者教育",并为全球教育做出应有贡献。     

浅谈中国民俗摄影的几个问题

只有深入考察研究纷繁复杂的民俗事象 ,才能为民俗摄影提供理论依据。我们应该注意民俗摄影的研究性、复杂性、现实性 ,以促进中国民俗摄影事业的发展。     

复杂性研究的虚拟方法

虚拟方法是科学研究的一种重要方法。由于复杂性科学的研究对象——复杂系统的高度复杂性,使用传统的实物实验方法难于实现,因此更倚重于虚拟实验的方法,而计算机的出现为这种虚拟实验提供了实现的手段。在复杂性研究中,复杂适应系统、人工生命、涌现等复杂系统的研究都依赖于虚拟方法来进行实验。虚拟实验和虚拟方法已成为一种新的重要实验形式和研究方法。     

论复杂性语义的复杂性

复杂性的语义至今有几十上百种之多,显得十分复杂,这给复杂性研究带来不少困难。中外字词典对复杂性有不同的解释,国外学者更是对复杂性做了各种各样的界定,国内学者也对复杂性也有自己的理解。到目前为止,还没有一个统一的复杂性定义,只能从某个角度做出某种界定。对这众多的中外学者对复杂性语义的分歧进行梳理是复杂性研究的一项重要工作。     

复杂性及其研究的意味

作为一种难以被科学和哲学严格界定（因其自身的复杂）的理论范式,“复杂性”虽然在语义上没有获得各学科都能够普遍接受的通论,但它总是伴随着我们,复杂性是实在（reality）的一种深刻特性。“复杂性”意味着存在着不熟悉、不理解;意味着困难、障碍和挑战;同时也意味着可能和开放。研究复杂性意味着思想范式的革命,这在哲学、科学和人类思维的变革中表现得最为深刻。这是哲学的自我救赎,也是人类破除科学迷信的路径,最重要的是复杂性思维将引导我们进入新文明时代。     

复杂性科学视角下企业成长研究梳理与启示

作为研究和处理复杂系统和行为的工具，复杂性科学为企业成长研究提供了新的起点。从复杂性科学的背景出发，总结了目前企业成长研究的基本共识、内容体系，并为企业管理与决策实践提供指导。     

复杂性科学及其在人力资源管理中的应用

复杂性是发展着的、相对的概念,不可能给出一个普适的确切定义。复杂性建立在多样性、差异性之上,应当承认不同意义上的复杂性,承认不同层次有不同的复杂性,允许使用不同的复杂性定义。复杂性科学是研究复杂性、复杂系统的科学,采用定性判断与定量计算相结合、微观分析与宏观综合相结合、还原论与整体论相结合、科学推理与哲学思辨相结合的研究方法。20世纪80年代以来,复杂性科学的研究取得了一定的成果。随着经济社会的进步、企业的发展、劳动者素质的提高,知识作为生产要素的地位空前提升,如何做好人力资源管理逐渐成为理论界探讨的热点和企业界关注的焦点。文章主要探讨了复杂性科学在人力资源管理中的应用。     

复杂性理论:透视学科建设问题的独特视角

把复杂性理论引入到教育学中,可以为许多教育问题提供独特的视角。高等学校的学科建设是一个学校核心竞争力的集中体现。学科建设不是一蹴而就的,它与一个学校办学特点和学校历史积淀息息相关。本文以复杂性理论为基础,来探讨学科建设过程中存在的问题,展示复杂性理论解决问题的独特方式。     

复杂性思维对英语教学的启示

所谓复杂性思维,它是相对于简单性思维而言的。简单性思维并不是如我们日常生活中所讲的简单处理问题,而是指用还原论的观点来处理、解决问题,它关注事物的平衡性、确定性、规则性、有序性和可逆性等,适合处理那些线性现象问题。而对于一些非线性现象的复杂问题,则必须采用复杂性思维,因为复杂性思维是跨层次的,它坚持事物的不可还原性、自组织性、非线性、系统性、和过程性等。在英语教学中,复杂性思维对于我们有很多启示,值得探讨。     

全球化、后工业化时代的社会特征

我们时代的基本特征是社会的高度复杂性和高度不确定性,这是人类历史上不曾有过的。在农业社会阶段,人类社会是简单的和确定的;在工业社会阶段,人类社会则是一个低度复杂性和低度不确定性的社会。社会的高度复杂性和高度不确定性,决定了我们在做一切事情的时候都必须建立起全新的观念,寻求全新的行动方案。同时,我们时代的高度复杂性和高度不确定性,在不同的领域中有着不同的表现。在科学的领域中,许多新的理论和技术正在生成,并推动了社会复杂性和不确定性的增长;在社会治理的领域中,我们必须充分关注社会的"虚拟化"、"多元化"和"去中心化"。     

复杂性科学在大学管理创新中的应用

本文介绍了复杂性科学的基本概念、研究方法及其在管理中的成功应用;对大学进行了复杂性分析,论述了大学是开放的复杂巨系统;提出大学管理应遵循开放的复杂巨系统发展运行规律的观点,并构建了大学宏观管理体系框架。这些内容为大学管理创新方面的研究提供了有益的参考。     

关于简单性和复杂性及其相互关系的哲学思考

本文从哲学的角度分析了简单性和复杂性及其两者的相互关系.首先肯定了简单性原则在认识复杂事物方面的重要意义,但同时也指出并不是任何事物都是简单要素的机械组合,我们还必须确立"把复杂性当作复杂性来处理"的新思维,并主张用简单性和复杂性辩证统一的观点去认识和把握客观世界.