小学数学中学生自主学习能力的培养策略

当前小学数学教学的首要任务是帮助学生全面提升数学综合素养，而自主学习能力的培养对学生全面素养的提升具有重要的积极意义。文章结合笔者的实际教学经验提出了三点在小学数学教学中，对学生的自主学习能力进行全面持续培养的策略。     

新课改背景下小学数学高效课堂的构建

在小学数学教学当中，教师除了应该帮助学生掌握基本的运算能力外，还应该使其养成良好的学习习惯，形成数学学习的思维方法，促进其核心素养的提升。尤其是在新课改背景下，对于教师的教学能力也提出了更高的要求，教师应该顺应教育发展的潮流，促进教学效率与学生学习效率的提升。为此，教师应该对小学生的身心发展特点进行分析，同时结合教学实际内容，逐渐消除教学过程中存在的问题，构建小学数学高效课堂，深入分析新课改的相关规定与要求，增强学生的数学综合素养。     

谈小学五年级数学变式教学

实际上,过去较为传统的机械式和灌输式的教学方式存在着很大的问题,比如可能会使课堂的氛围比较沉闷,从而降低了学生的学习积极性,无法提高学生的学习兴趣、学习能力和最终成绩,而在小学数学课堂中开展变式教学,能够为小学生创设一个数学学习的新平台,提升小学生数学学习的兴趣和积极性。因此在小学的数学教学中,开展变式教学具有很重大的意义。     

浅析小学数学课堂教学中怎样培养学生的核心素养

随着时代的不断进步以及小学课程的不断改革，小学数学教学中对于学生核心素养的培养也越来越重要。所以，教师必须提升培养学生核心素养的意识，改变传统的教学观和教学方法，全面提升学生运算能力，空间几何思维，逻辑推理能力等数学核心素养。数学核心素养的培养，不仅能全面提升小学生的数学学习水平，而且对于学生以后的社会工作都有着极大的促进作用。     

小学数学教学中学生数学思维的培养探讨

近年来,新课标下的小学数学课程要求不断深化,数学思维培养及提升已经成为了小学数学教学中的重点目标,面对这一极其重要的教学任务,小学数学教师应当通过课堂教学方法的不断创新,帮助培养建立学生们的数学思维意识,引导他们借助数学思维,运用数学知识解决生活中的实际问题。本文将探讨如何培养小学生们的数学思维,从而促使他们形成良好的数学素养并实现全面发展。     

“新课标”背景下小学数学教学有效性路径探索

在新课标的背景下,人们对于小学数学的教学越来越重视,为了更好的提升小学数学教学的有效性,教学工作者们不断探索如何创设良好的小学数学教学氛围,如何培养、发展学生们对于小学数学的学习兴趣,以及如何提高小学数学教学的学习效率等问题。本文围绕"小学数学教学有效性"的主题,对这些问题作出了思考及探析。     

提升小学数学学困生的逻辑思维能力的探讨

在小学数学课堂教学中,教师要引导学生构建各自独特的思维学习模式,着重于数学课堂教学的内容质量,倾向多方面的向学生进行授课和讲解,从多个角度向学生进行课业的解说,有助于帮助学生培养自身的思维能力,让学生更好的理解学习数学的根本含义 以及目的。本文就笔者的自身经历和教学经验,关于提升小学数学学困生逻辑思维能力进行探讨,尽最大努力完善小学数学的课堂教学,为学生发展的道路打下良好的基础。     

借力“班班通”打造小学数学高效课堂

科学技术的发展逐渐改变了教育的方 式。新课标对小学数学提出了更高的要求，高效课堂成了数学教学的焦点。“班班通”作为一种新的教学辅助设备，它融合了多种现代教育技术于一身，它不仅能激发学生的学习兴趣，还可以烘托教学氛围，全面的提升了学习效率；解决了小学数学学习中许多传统教学无法突破的重点、难点。     

探讨小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

数学学科较为抽象、枯燥，且小学阶段学生的思维发展尚未完善，所以在数学教学过程中教师必须要摒弃传统的题海练习教学方法，根据学生的学习兴趣爱好以及最近发展区进行科学合理的引导，培养学生独立思考能力，使学生掌握数学学习技巧。本文在此背景下研究探讨小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力，并且提出具体的数学教学对策。     

寓教于乐,提高小学数学教学有效性

教学有效性是提升教学质量的关键所在,而在教学中寓教于乐,则能够使学生感受到学习的趣味性,提升他们的学习积极性,促进数学教学的长远发展。那么,在小学数学教学中该如何展开寓教于乐活动,帮助学生学好数学知识呢?本文,将以自身的教学经验为例,探讨提升小学数学教学有效性的策略。     

交互式电子白板在小学数学课堂的应用

小学数学教学活动作为帮助小学生成长的一门重要工具学科,对于学生提升自己的学习能力有着重要的作用,而线上小学教学活动的开展。小学数学教师在教学的过程中要积极的探索先进的教学策略,以现阶段教学的实际情况为准,对教学设计进行合理的调整。     

浅析逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

新课改的不断深入对小学阶段的数学教学提出了更多的挑战和要求。在此情况下，教师必须要与时俱进地树立全新的数学解题教学观念，再通过课堂教学引导学生掌握相关的基础知识和学习方法之后，还要利用各种方式和渠道全面培养学生的数学解题逆向思维能力。这样才能够使学生的数学水平和数学核心素养得到较为显著的提升。本文首先分析了在小学数学解题当中应用逆向思维的作用，然后分析了逆向思维在小学数学解题中的应用与培养的有效方法，希望能对相关的研究有所助益。     

放眼学生未来,重视思维能力培养

小学是学生学习生涯的初始阶段,也是思维培养的关键阶段,在素质教育的背景下,教师要加强对学生思维能力培养的重视,为学生的终身发展负责。文章简述了小学数学教学中思维能力培养的意义,并结合笔者的实际教学经验提出了三点具体策略。     

小学数学教学中学生读题能力的培养

数学作为一门逻辑性和思维性都很强的学科，想要正确顺利的将数学题目解答出来，需要有效读题。建立在有效读题的基础上，数学题目的解答工作才得以高效展开。小学阶段作为数学学习的基础阶段，教师应该强调学生读题能力的培养，帮助其养成良好的解题习惯，为接触后续更为系统复杂的数学学习奠定良好基础。所以笔者结合自身一线教育教学经历，围绕小学数学教学中学生读题能力培养，提出了自己的几点建议，希望对优化小学数学教学工作，提升学生读题能力有所帮助。     

试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

小学数学是小学基础学科的基本学科之一，对小学生的思维发散和逻辑能力都起着十分重要的作用。在小学生的成长时期，小学生的思维能力和理解能力都不成熟，小学数学的知识点多以抽象性为主，所以小学生在小学数学上的学习是有一定难度的，但小学生时期也恰恰是小学生学习能力和模仿能力最强的时候，所以也就要求小学数学教师要采用创新式数学教学手段，引导小学生学好数学，为小学生未来在数学上的发展打下坚实的基础。本文重点以新课标下小学数学教学方法的创新及对策展开相关研究。     

浅谈“小学生的数学语言的培养”

留心观察发现,我们课上师生对话不是像挤牙膏式的,就是老师迫不及待地接过话头完成教学,偶尔有学生表达连贯滔滔不绝,又不能说明问题的中心.看来,小学数学课堂教学语言训练势在必行.语言是教师在教学中传递信息的重要工具,是教师与学生沟通的物质载体.数学语言要准、精、美、活.这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性.     

提高小学数学教学质量的有效途径

小学数学新课标指出:"教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会,学习,促使学生在教师指导下生动活泼地,主动地,富有个性地学习。"作者认为小学数学教学质量的提高要注重以下几点。     

探究生活元素在小学数学课堂教学中的运用

数学是来源于生活，也应用于生活的学科。在小学数学课堂教学中，教师需要培养和提升学生运用数学知识处理生活中实际问题的能力，就可以用现实生活中的数学知识来辅助教学。这既可以让学生更好地了解数学知识与现实生活的联系，也可以让学生对学习数学产生浓厚的兴趣，进而提升课堂教学的有效性。本文联系课堂教学，探索如何把生活元素应用到小学数学课堂教学中。     

啦啦操运动在小学体育教学中的应用

随着社会的发展,教育的不断进步,啦啦操渐渐的走入了学生们的视野中。根据新课改要求下的体育教学改革做出的一定改革,讲述了小学体育教学中啦啦操的应用,从作者自身出发,结合教学实际,深入探讨啦啦操运动在小学体育教学中的应用。提升小学生们的体育综合素质,以及心理健康,提升小学生的思维创新能力。教师们要在教学的过程中将理论与实际相结合,根据实际情况,不断的提升小学体育教学中啦啦操的质量。     

浅谈小学数学教学中的分层教学

新课改进程的深入，提升了小学数学教育要求。保障数学教学有效性，应该尊重学生是学习主体的地位，贯彻落实因材施教的教育理念。分层教学策略的合理应用，符合学生的学习需要，与因材施教的教育理念相适应。所以一线教育工作者需要注重分层教学法在数学教学中的高效运用，从而提升小学生的数学学习兴趣和学习自信，强化提升分层次教学策略的运用，也是学生数学学科素养提升的需要。基于此笔者就小学数学教学中分层教学法的运用展开了相关探讨。旨在合理利用分层教学法，提升小学数学教学质量。