实验室技术建设总结

本文通过物理学本科基地班学生的实例,着重谈了本科生的过程管理,探讨了如何加强本科生科研能力训练与科学化的管理。加强近代物理实验技术,提高革新与创新的技能、经验方法,为教学和科研服务。     

新建应用型本科院校开设创新物理实验课程问题探讨

开设创新物理实验是培养大学生科研创新能力的重要途径,是提高各类专业人才素质的主要途径.针对新建应用型本科院校本科生科研创新能力较差、科研创新训练不足的现状,谈新升本科院校开设创新物理实验、培养和提高大学生科研创新能力的探索与实践能力,阐述开设创新物理实验的重要性和取得的成效.     

浅谈实验室开放的实施——以山东大学威海分校海洋学院为例

开放型实验室是人才培养的发展趋势,其意义在于让学生在掌握有关知识的同时,提高学生的综合素质和创新能力。山东大学威海分校海洋学院以组织本科学生参加＂挑战杯＂竞赛、本科生科研作品立项等科技创新活动为契机,改革实验室管理模式,面向本科学生开放,开展科研创新实验,培养学生实践能力、创新能力和科研素质。本文阐述了开放实验室的意义,并对开放型实验室的管理模式进行了分析与研究。     

深耕一流本科教育中的本科生科研:加州大学欧文分校的启示

本科生科研训练计划可以促进教学与科研有效结合,对于培养具有创新意识与创新能力的本科生具有重要意义,与一流本科教育的人才培养目标高度契合,是建设一流本科教育的重要途径。加州大学欧文分校十分重视本科生科研工作,在促进本科生科研方面成效显著,其成功经验可以概括为:多渠道的项目来源提高本科生科研参与度;立体式的过程管理保障本科生科研成效;跨(多)学科的研究内容增强本科生创新能力;全方位的激励措施有利于师生的良性互动;全球化的工作理念拓展本科生国际化视野。借鉴加州大学欧文分校本科生科研工作的成功经验,中国高校在建设一流本科教育进程中要始终坚持以学生发展为核心的教育理念,把本科生科研作为培养学生创新能力的重要载体,实施符合本校实际的过程管理,聚焦创新性的知识体系,扩宽项目资金的来源渠道,设置融多元化与跨学科为一体的本科生科研项目,为学生提供创新性的成长经历、多样性的学术体验和前瞻性的深度学习,以期达到培养学生创新创业能力的目标。     

基于分层线性模型的医学本科生科研训练培养能力效果的影响因素分析

针对四川大学2016届医学类本科毕业生,基于分层线性模型开展了一项关于本科生科研训练对学生能力培养效果及其影响因素的系统性研究.通过提取若干有效影响因素,重点分析了本科生科研参与情况对其科研训练培养能力效果的影响情况.该研究在一定程度上弥补了目前国内相关研究的不足,有助于为参与本科生科研训练的老师和学生提供适当的决策参...     

设计性实验与科研相结合的教学模式探讨

设计性实验由于其特殊的优势日益受到大学教育的重视,但如何开设和充分利用设计性实验来提高本科生的创新精神和动手能力,还处于一个探索的阶段。大学教育的特点,是教学与科研相结合,因此尝试构建一种设计性实验与科研相结合的教学模式,并通过两个实例详细阐述如何将设计性实验与科研有机结合。这种教学模式不仅可以培养学生的创新精神和动手能力,让学生充分参与科研活动,而且为教师完成科研项目节省了大量人力、物力,为理工科专业的本科实验教学模式提供了一种有益尝试。     

大学生创新项目在物理教学中的作用

物理的创新实验项目,对于提高教学质量、培养创新人才、引导学生对课程的兴趣和理论与实践结合等方面具有重要意义。该文概述大学生创新性实验计划项目在本科物理教学中的重要性,在培养学生的科研意识、创新意识、科研精神和创新精神,以及发挥教师在科技创新中的指导作用,从大学生创新性实验计划项目的目的出发,分别讨论大学生创新性实验计划项目在学生思维能力、动手能力、团队精神和综合素质方面的作用。     

以本科生科研促进创新能力培养——北京大学的个案研究

本科生科研训练是北京大学创新性人才培养的一个重要部分，是本科教育中科教融合的关键点。北京大学在十余年本科生科研管理工作中积累了丰富经验，取得了良好的成效，已构建完成本科科研教育体系。事实证明，本科生科研训练能够有效促进本科生创新精神与实践能力培养。     

水产动物遗传育种学创新性实验与人才培养

创新性实验是增强学生实验主动性、提高学生的学习兴趣、启发学生创新思想的重要手段,是高等学校人才培养的组成部分。水产动物遗传育种学实验是水产学科主干实验课程之一。近几年来,不断加强实验教学团队建设,通过实验教学与科研紧密结合,在将我国水产遗传育种学领域最新科研成果、国家本科生创新计划项目转化为本科创新实验项目等方面进行了有益尝试,对本学科创新型人才培养起到了积极推动作用。     

五年制临床医学专业本科生科研能力培养的探索——以西北民族大学医学院为例

加强医学生科研素质的培养是医学本科教育的一项重要任务,也是我国医学本科教育改革亟待解决的重要课题.文章就西北民族大学医学院五年制临床医学专业本科生参与科研的现状进行分析,目前我院加强临床医学专业学生科研能力培养的具体实施策略以及通过实践已取得了初步成效,从而为更好地培养五年制临床专业本科生的科研能力提供了参考依据.     

动物医学专业本科生毕业论文的指导实践与思考

本科生毕业论文是对大学四年来掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核,是实现本科培养目标的重要教学环节,在训练本科学生撂求真理、强化科学研究意识、提高学生实际动手操作能力及素质等方面,都具有不可替代的作用.本文针对目前湖南农业大学在动物医学专业本科生毕业论文指导中存在的科研认识不足、实验设计不合理、实验缺乏创新、科研经费不足、专业指导老师缺乏、论文答辩把关不严等问题进行分析,认为应当从时间前移提高认识、加强选题、增加经费、严把论文答辩关几方面来指导动物医学专业本科生,才能确保毕业论文的顺利进行.     

基于科研引导的物理化学创新实验

将教师科研成果融入高年级本科生的科研素质培养,对经典物理化学实验“流动吸附法测定多孔性物质的比表面”进行了拓展,设计成为集制备、测试和分析为一体的综合性创新实验。该创新实验按照“教师引导—学生自主设计—材料制备—结果分析—研究型实验报告”的顺序层层深入,引导学生透过现象理解科学本质,培养学生分析问题、解决问题和归纳总结的能力,同时促进学生对基础理论的理解和内化,进一步训练学生的思维和培养学生的科研能力。     

物理课堂教学与创新意识的培养

从物理课堂教学实际出发,利用物理教学的特点,实施创新思维和创新能力的培养.通过对物理实验的设计,培养学生的创新意识;通过加强演示实验,提高观察能力,培养学生的创新精神;设计启发性的问题,启迪学生的创新思维;通过加强学生的动手操作,培养学生的创新能力;将演示实验改为学生实验,加强实验技能的训练.将验证性的实验改为探索性的实验,培养学生的探索能力和科学方法.     

关于近代物理实验教学改革的探讨

近代物理实验教学不仅是物理课堂教学的延伸,更是培养学生综合素质的重要途径.以改革近代物理实验的教学内容为核心,以改革教学方法、教学手段、教学模式及实验室和实验队伍建设作为教学内容改革的保证,对近代物理实验教学体系进行改革,形成"加强基础、培养能力、提高素质、突出创新"的教学思想,积极地调动教师和学生,提高学生实践能力,培养学生科研能力和创新能力等综合素质.     

浅谈物理实验教学中培养学生

物理实验是培养学生创新能力的有效途径,改革与创新物理实验教学模式,针对不同创新素质的培养设计不同的实验,开拓第二课堂,让学生独立动手操作,是训练学生探索精神、观察能力、分析能力,培养和锻炼学生创新能力的有效方法和途径.     

化学专业开放型实验与本科生创新能力培养

通过对化学专业本科生早期科研实践与创新能力培养，提出了研究性教学新模式：基于开放型实验构建、研究课题选定、文献调研及仪器操作和参加本科生各种竞赛活动等，在人才培养过程中突出学生自主性、实践性、能力性、创新性，突显大学生的科研创新思雏能力，成效显著，适用于师范院校课堂教学改革。     

生物科学类专业本科学生参与科研实践的现状调查及对策——以西南大学为例

教育部在深化本科教育教学改革中,强调"科研反哺教学".以西南大学生物科学专业学生为调查对象,采用自编问卷、匿名调查的方式,对学生进入实验室参与科研实践的现状进行调查,分析了其中存在的主要问题和影响因素,并针对性地提出了对策和建议.结果显示,88%的学生在主观上具备参与科研实践的意识,而实际只有49%的学生采取了行动.虽然学生参与科研实践的比例随着年级的递增而呈现极显著升高,且参与科研实践后收获颇多,如实验动手能力提高、科学思维养成等,但由于学生时间缺乏或科研方向不确定性,导致实际参与科研实践的比例仍然不高.学生们在参与科研实践过程中,课题组温暖的人文关怀、有趣的科学问题能够对学生的心理产生积极的影响,而知识的匮乏或实验的失败亦会诱发学生产生自卑或自弃的不良心理.针对学生们反应出的实际问题,我们提出如下建议和对策:教师以兴趣驱动本科生融入科研,引导他们积极创新;完善本科生融入教师科研项目的制度,为他们早期参与科研实践排除障碍;以科研项目为载体,引导本科生申报各类创新创业项目;帮助学生树立正确的科研观;正确疏导学生的心理问题.研究为进一步深化师范院校教育教学改革,加强本科生科研能力和创新精神,培养全面、健康发展的创新型人才提供了依据,也为高等院校人才培养模式的改革奠定了基础.     

本科生分子生物学实验技术教学改革初探

针对目前本科生分子生物学实验技术的教学现状,从教学内容、教学方法、考核体制等方面进行改革,提高本科分子生物学实验技术教学质量,提高本科生的实验动手能力和科研能力。     

本科生参与科研以提高创新能力的研究与实践

为加强大学生业余科研实践,训练学生的科研能力和创新能力,激发学生科学探索热情,培养科学创新素质,从2000年起,我们开始重视本科生参与业余科研活动,并在《钨化学及材料化学实验室》进行试点,为学习成绩优良、学有余力且有发展潜力的学生提供课余科研工作场所,鼓励进入本实验室研究的学生进行科研创新,已取得了显著成效,探索出适合化学专业本科生参与科研以提高创新能力的可行性方法.     

物理课堂教学与创新教育

本文首先论述了如何以人为本 ,从三个方面实施创新意识和创新精神的培养 :1.根据学生的学习心理特征 ,实施创新教育 ;2 .发挥教师的主导作用 ,实施创新教育 ;3.发挥学生的主体作用 ,实施创新教育 .其次 ,从物理课堂教学实际出发 ,利用物理教学的特点 ,实施创新思维和创新能力的培养 .1.通过对物理实验的设计 ,培养学生的创新意识 ;2 .通过加强演示实验 ,提高观察能力 ,培养学生的创新精神 ;3.设计启发性的问题 ,启迪学生的创新思维 ;4 .通过加强学生的动手操作 ,培养学生的创新能力 :将演示实验改为学生实验 ,加强实验技能的训练 .将验证性的实验改为探索性的实验 ,培养学生的探索能力和科学方法 .