培养学生中医临床辨证思维能力的体会

仅凭单一的讲授已难以培养学生的创造性思维能力和对深奥中医理论的理解能力,教师应加强实践教学环节,并教会学生如何学习和思考.以医案研习作为一种间接临床实践,注重中西医结合,激发学生的兴趣,促其思考,培养学生临床辨证思维能力,使学生将理性认识转化为感性认识,将所学的理论知识在实践中得以延伸与运用,从而提高中医临床课教学效率.     

加强病理学教学与临床学科联系的探索

病理学是临床医学的基础学科之一,与临床各科关系密切.在教学过程中加强病理学内容与临床相关学科的联系,对培养学生的临床思维能力、思考能力有着重要意义.笔者结合本学科特点,通过加强对学生学习病理学知识的同时,通过各种形式把病理学知识与临床相关学科有机结合起来,从而有助于提高学生的临床思维能力.     

浅谈《AutoCAD》教学中学生思维能力的培养

文章结合教学实例,论述了在中等职生学校机电专业的《AutoCAD》教学中培养学生思维能力从而提高其CAD绘图能力的途径和措施:创设比较情境,培养学生的比较思维能力;设置批判性材料,培养学生的批判性思维能力:适当延伸拓展,培养学生的创造思维能力.     

临床医学专业本科生临床思维能力培养的探讨

临床医学专业本科生在大四期间经过系统专业理论知识学习同时在临床上经历16次临床见习。临床见习是培养医学生临床思维能力的初始阶段和重要阶段。临床思维能力是指把专业理论知识与临床实际相结合,融会贯通,综合应用的过程[1]。为了培养医学生创新能力和临床思维能力,我们对2003级临床医学专业本科学生在内科学见习中培养临床思维能力进行了探讨,我们探索出一种实用性强的思维程序,收到良好的效果。     

中学化学教学中学生思维能力的培养

中学阶段是学生思维发展的关键期和成熟期,中学教学若以学生的思维发展为中心,紧紧抓住成熟期前的思维能力培养,对学生思维能力的提高会产生深远的影响.介绍了中学化学教学中几种有利于培养学生思维能力的方法.     

浅论化学课教学中学生思维能力的培养

思维能力是发展其他各种能力的基础,是发展智力的核心.培养学生思维能力是学校教学的重要任务之一,对于中等职业学校学生尤为重要.结合教学实际对学生思维能力的培养进行有益探讨.     

中学物理教学与学生创造性思维能力的培养

从认识规律上论述了中学物理学教学过程,指出这种符合认识规律的教学过程对培养学生的创造性思维能力是必需的.在此基础上,结合教学实践阐述了中学物理教学中培养学生创造性思维能力的问题:鼓励学生勤于观察和勇于提出问题;以学生为主体,培养学生创新思维能力;创造条件,培养学生的实验能力.     

数学课中创新思维能力的培养

新课程改革要求培养学生的创新思维能力,本文从营造和谐氛围,引导学生动手操作和尝试探索实践中培养学生的创新思维能力.     

化学教学中学生思维能力的培养

思维能力是智力结构的核心,是人类认识事物的最根本的能力.因此,培养学生的思维能力尤为重要,本文就在化学教学中如何培养学生的思维能力进行了阐述,旨在提高学生思维的积极性、灵活性和创造性.     

在篮球教学中注重学生的思维能力培养

该文针对在篮球教学中注重学生的思维能力培养问题.首先阐明了思维及思维能力的含义;然后说明了发展学生的直观动作思维能力与培养发散思维及动作操作思维能力重要性;最后论述了运用概念术语培养学生思维能力必要性.     

试论培养学生思维能力的策略

在阐述培养学生思维能力的迫切性与必要性的基础上,重点概述了培养学生思维能力的两种策略,同时讨论了各自的优劣之处,最后指出了培养学生思维能力的一种比较可取的策略.     

基于大学生创新能力培养的数学猜想思维教学研究

培养大学生创新能力的核心在于对他们进行创新思维能力的培养.提高大学生创新思维能力的有效手段是发展他们的猜想思维能力.在大学数学概念教学中注重有意识地诱导学生猜想,在解题教学中抓住有利时机引导学生猜想等是培养大学生数学猜想思维能力的有效途径.     

浅谈数学教学中发散思维能力的培养

数学课是一门培养思维能力的基础课,思维能力是数学能力的核心.面对新世纪,要培养全新意识和全新能力的新型人才,就必须在数学课中培养学生的创造性思维能力,而创造性思维能力的核心是发散性思维.因此,在数学教学中,培养学生的发散思维,显得至关重要.现侧重从发散思维的多向性、广阔性、变通性等特点出发,以解题为例,加以论述.     

强化问题设计,培养高级思维

高级思维能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是综合素质的体现.中学数学教学的基本任务是培养学生的数学思维及应用数学的意识.而学生的高级思维能力往往是在解决数学问题的过程中逐渐培养起来的.本文将首先对高级思维能力进行分析,再结合案例说明教师如何通过创设问题情境,展现解决问题的高级思维过程,来激发学生兴趣,进而培养学生的高级思维能力.     

小学语文教学中创造性思维能力的培养

培养学生创新素质的关键在于培养学生的创新思维能力,本文从流畅性、质疑、灵活性、开拓学生思路、独特性几个创造性思维品质的培养入手,来培养学生创造性思维能力.     

物理教学中加强创造性思维能力的培养

在大学物理教学中,加强创造性思维能力的培养从4个方面着手.①努力培植和调动学生的内驱力,这是形成创造性思维能力的基础;②提倡和发展求异思维,对培养创造性思维能力具有重要意义;③提倡联想,发展直觉思维,对培养创造性思维能力有特殊的作用;④提出问题引而不发,或结合物理学史的介绍,使学生如同置于"发现知识"的过程中,对培养创造性思维能力是大有益处的.     

揭示思维过程,培养科学思维能力

新课程倡导探究性学习,注重学习过程,强调培养学生的科学素养.其中,学生的思维能力是科学素养的一项重要内容,而培养和发展学生的思维能力,就必须充分揭示学生的思维过程,这样才能提高思维训练的针对性和有效性.     

优化物理实验教学,培养学生思维能力

物理实验教学在学生思维能力的培养过程中起着重要的作用,因此教师要优化实验教学以培养学生思维能力.     

浅谈职高生创新思维能力的培养

培养职高生的创新思维,应结合职高生的自身特点.从培养职高生的良好意志品质和正确的学习动机入手,在教学过程中,充分运用"三论"和"三敢",培养学生"同中求异"的思维能力,从而逐步提高学生的创新思维能力.     

浅谈数学教学中创新性思维的培养和激发

培养和激发学生的创新性思维能力是当前素质教育的一个重要任务,作为学习其他知识的基础的数学,其教育工作更是承担着培养学生创新性思维能力的重任.