"双高"院校特色高水平专业群建设管理策略研究

本文阐述"双高"院校专业群建设的重要意义,以及专业群建设中需要克服的困难和阻碍很多,对此,须秉承集群发展、融合发展和类型发展理念,通过实施制度管理、规划管理、教学管理、师资管理和质量管理,开展特色高水平专业建设管理.这样能够有效助力高技能人才培养高地建设,促进院校治理水平和内涵建设水平的整体提升.     

机计专业"2+1"教学模式"2"阶段教学改革的实践与探索

通过河南机电高专机计专业“2”阶段的教学改革，明确提出高等工科教育在新形势下思考和探索教育教学的新路子、新方法、新模式，为“1”阶段的学生教育提供了知识准备，培养适应社会要求的合格人才。     

谈专业"宽口径"和岗位针对性

岗位针对性和职业适应性是高等教育无法回避的一对矛盾。强调针对性,结果专业越分越细,毕业生就业面越来越窄;强调适应性,结果不能照顾针对性,毕业生“顶岗”适应性差,增加了用人单位的培训成本。要处理好这对矛盾,必须遵循“重基础、宽口径、多方向、强应用”的原则,科学合理地设置公共基础课、专业理论课和专业技能课。     

管理专业"经济法"教学内容研究

本通过调查企业管理人员对经济法知识的需求范围,提出了管理专业经济法必须讲授的内容,应该加强的内容及删除的的内容。     

市场营销专业"互动式"教学模式探索

"互动式"教学模式强调师生互促、教学相长,教学目标在教学过程中的动态调整,完全符合市场营销专业的教学规律和专业特点.市场营销专业"互动式"教学模式的运用,采用"工学结合"、"模拟演练"、"参与实际经营"等方式,使学生在教学过程中发挥主动性,在生生"交-互"、师生"交-互"中达到教学目标.     

高等教育要"制造机器"还是培养人才

长期以来毕业生总是停留于中低层技术工作岗位,而不能从事中高层技术工作和管理工作,这是学校只注重专业教育而忽视通识教育的结果。本科教育应该是通、专结合的教育。通识教育在专科教育中也同样应当受到重视。要增强学生的综合素质,学校应加强对学生的通识教育。     

案例教学在"编译原理"课程中的尝试

将案例教学方法引入“编译原理”课程的纯理论教学中来,在秉承其基本原则的前提下,结合“编译原理”课程的教学实际,发挥案例教学的潜在优势,辅之多媒体的教学手段,更好地促进了教学相长,培养了学生思考、分析、解决问题的能力,从而达到学以致用的效果.     

用"爱"构筑旅游专业文化魂

旅游的真谛就是"爱".爱的涵义包括:爱是宽容,爱是包容,爱是兼容.从旅游管理与土地资源管理融合、与市场营销融合、与工商管理融合等3步完成旅游学科支持体系的构建.海纳百川的包容性和善待一切的大情怀作为专业文化魂,应体现在旅游专业活动的各个方面.     

机计专业"2+1"教学模式"1"阶段教学的实践与探索

通过河南机专机计专业“1“阶段的教学实践,摸索出了培养高素质工程技术人才的重要途径.为培养高校学生解决现场工程实践能力打下必要的基础.     

"产学研"结合的专业实训室建设探析

以＂产学研＂结合的教学理念为先导,从制度、人力、设施等方面论述实训室建设的策略和方法,并对实训室的教学运行工作提出一些建议和措施,以指导实训室的教学及建设工作有效开展。     

"编译原理"课程的地位及教改思路

分析了计算机专业学生应具有的专业素质,阐述了"编译原理"课程的地位及与其它专业课程之间的联系,提出了"编译原理"课程建设和教改的思路.     

CAI在"数据结构"教学中的应用研究

中论述了“数据结构”课程的特点,借助计算机改变了课堂教学模式,有效地促进了学生对所学知识的理解和综合能力的提高。     

西北工业大学"信息对抗技术"专业建设和学科建设

论文介绍了西北工业大学"信息对抗技术"专业的创建、实验室建设、学科建设和学生培养情况,对学生的就业情况也作料简单介绍.     

"一带一路"背景下云南省高校 南亚语种专业建设分析

"一带一路"背景下,对云南省高校南亚语种专业的建设与发展进行研究显得十分重要。通过深入高校访谈师生和发放相应的问卷调查,梳理当前南亚语种专业的发展现状,发现存在师资不足、教材匮乏、人才培养模式波动和就业机会不稳定等问题,提出优化语种专业设置、促高水平师资发展、实现教学资源多元化、实施高层次复合型人才培养和特色就业服务等对策,以助推南亚语种高等教育发展。     

办出专业特色,培养高素质"蓝领"

结合我国建立世界制造中心发展战略 ,指出了培养高素质“蓝领”的重要性 ,探讨了高工专教育从理论和实践两个方面办出专业特色的新做法、新途径。     

职业本科教育电子商务"工作室制"教学模式研究

基于新常态下教育教学模式大变革的背景,以石家庄某职业本科院校的电子商务专业为例,进行职业本科教育教育"工作室制"教学模式个案研究,对于促进"工作室制"教学模式在大范围推广,促进教育教学模式发展顺应社会需求具有重要的推动力.基于电子商务专业及工作室制教育模式的发展背景介绍,引出研究思路.其次介绍了本科职业院校"工作室制"教学模式人才培养的意义,分析了职业本科"工作室制"教学模式的内涵、结构、职能划分及实施路径.并提出了职业本科院校电子商务专业"工作室制"教学模式的实践探索.     

高职水利水电建筑工程专业"工学结合"课程体系探讨

为了实现工学结合的目标,探索构建了高职水利水电建筑工程专业包括“素质平台课程＋通用技术平台课程＋职业核心技能培训课程＋拓展课程”的模块化工学结合的课程体系;根据职业技能培训要求和专业课程设置的特点,建立了基于工作过程的“职业技能培训”小模块,并与职业岗位实现“零距离”对接;通过“项目化课程”建设和教学方法的改革,推动“工学结合”人才培养模式的发展,强化学生职业能力培养。