见代文阅读（必修）备考指要

在高考备考中,现代文阅读备考是相当重要的组成部分。笔者结合自己的复习备考经验,试从几个方面入手,谈谈“现代文阅读”（必考）备考复习的问题。     

高考现代文阅读主观题决胜方略

现代文阅读一直以来都是语文高考的重头戏，从最近几年的高考现代文阅读试题可以看到，出题范围已明显加大，能力要求显著增强，给考生在表述空间上的自由度也越来越大。如何做好现代文阅读的复习备考，怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢?根据笔者多年的高考备考经验，总结如下，供同学们参考。     

中考现代文阅读备考指津

中考现代文的阅读走过了一段很长的历程，为了突出和加大对学生能力的考查，现已呈现出由部分课内到完全课外的趋势，因此研究现代文阅读势在必行，尤其是在新课改的背景下，那么，现代文阅读空间考查什么？如何指导学生备考？笔者试以2003年、2004年安徽省及其他部分省市的中考现代文阅读为依托，对这两个问题进行分析和讲解。     

高考现代文阅读复习的瘦身策略

现代文阅读复习是高考语文复习的重头戏,无休无止的训练,轮番轰炸的题海战术投入巨大但收效甚微.经过高三语文教学实践,回归教材,以教材为“一”,实现举“一”反“三”,是高考现代文阅读复习走向瘦身的有效途径.     

走近命题思想备战文章及作品阅读

现代文阅读的备战，首先应该学习研究高考《考试说明》中的“现代文阅读”部分的九个考点的要求，其次则是具体承载着高考语文命题组专家们的思想的试题分析，再次是建立起文章和作品的概念，并据此分类进行现代文的阅读备考。     

高三写作复习的几点思考

写作是《普通高中语文课程标准(实验)》必修目标“表达与交流”的重要组成部分，也是高考语文试题中的重头戏，因此写作复习倍受高三师生的重视。但在整个高三语文复习备考中，怎样切实提高学生的作文水平，从而达到理想的复习效果，却长期困挠着许多高三语文教师和广大考生。为此，笔者往高考语文复习备考中，对写作复习作了一些思考和探索，就算抛砖引玉吧!     

解析高考现代社科文、科技文阅读干扰项的设置规律

阅读社会科学类文章和自然科学类文章是近几年高考现代文阅读考查的重点内容。但在备考复习中,学生对这两类文章的阅读多存畏惧,原因是考生对这两类文章的材料较陌     

2007年高考阅读题"作用类"大盘点

通览2007年全国各地高考大现代文阅读的试题可知,关于"作用类"的考查足个热点.下面我们就对这一热点作分类点拨,以期对2008年高考现代文阅读的复习应考有所帮助.……     

如何进行中考现代文的复习

现代文阅读最能考查学生的语文素质。中考中的现代文阅读，历来被同学们视为难点．因为它题型灵活多样，考点繁多，加上考课外语段比课内的要多．同学们对中等语文现代文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为现代文的复习篇目多，知识点繁多．而中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容仅有14分左右，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习现代文时十分浮躁；也有一部分同学认为，     

以知识梳理铺路,按高考题例建模——2011年高考文学类文本阅读复习备考策略

为了阅卷的简便性、可操作性,高考主观性试题的答案必须相对统一,这种趋同就使得高考现代文阅读只需考生对文本作普遍意义、规律性的浅层阅读,无需作个性化的、深层的解读,这让高考现代文阅读具备了较高的可操作的技术性成分。高三复习迎考就是要让考生了解这种技术,     

高考现代文阅读备考点津

纵观历年高考语文学科质量分析报告,考生现代文阅读得分率很低。高三现代文专题复习时,不少学生也感到现代文难以下手,把握不大。但文章阅读总是有规律可寻的,掌握一定的答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价高考现代文是大有裨益的。笔者试以近年高考现代文阅读题为例,谈谈解答此类试题的方法和技巧。     

高三复习阶段学生英语阅读能力的继续发展

正高三复习阶段,在高考升学的压力下,英语教学容易偏离正常的能力发展目标,而转为纯粹的以提高高考成绩为最终目的的应试备考复习。忽视了学生真实阅读能力的备考复习,无异于无源之水、无本之木,难以真正提高学生的高考阅读得分。因此,高三复习阶段应重视学生阅读能力的继续发展。根据阅读理解过程的两大心理环节,笔者将高三复习阶段针对学生阅读能力继续发展的教学实施分为两大过程(阅读教学和理解教学)及情感因素的参与。     

谈谈临考前的语文复习

一、现阶段复习备考的原则1.明确高考要考查的能力,落实这些能力,并在复习中提高这些能力高考要考查的能力主要有五种:一是识记能力,包括识记字音、字形、诗文名句名篇。二是理解能力,包括理解文言文词句、翻译文言句子和现代文新阅读理解词     

对现代文阅读复习的几点思考

现代文阅读多年来一直是高考的难点，但从高三复习情况看，师生却抓得很少。师生的共同心理是：知道重要，想抓，却没的讲，不知该怎么抓。的确，与语知语用、古代诗文比起来，现代文阅读可讲的知识或规律性的东西的确很少。指导复习确实没有什么成套的理论与方法可讲。“三步法”、“五步法”之类，只是操作程序；“找中心句”也不能包打天下．绝大部分散文段落根本就没有中心句。     

从“咬文嚼字”到“字斟句酌”——2009年高考语文备考的有效方法

高考语文到底考什么？这个问题似乎已不是什么问题了,为什么还提出来呢？因为很多考生在复习备考中,无论是复习语言文字运用,还是古诗文鉴赏,或是现代文阅读。几乎都是千篇一律地就题解题,很少从宏观上思考上述问题,因此,尽管各板块的复习已经完成,但头脑中仍认为语文备考复习没有规律可循,很难像数理化那样提纲挈领地整体把握学科知识要点。其实,只要认真地思考语文学科的特点,就能发现在以纸笔形式考查的限制下,     

浅析现代文阅读备考八大“注意”

现代文阅读,是高考的重要考查内容之一。因该考查内容范畴广,考查点多,考查知识能力等级较高,因此在备考时更难把握。本文试从多年的备考经验出发,谈谈笔者对现代文阅读备考的一些经验,供同仁参考指正。     

高三现代文阅读备考的三维构建

高三现代文的阅读备考教师大多遵循高考备考用书让学生为解题而阅读:注重解题技巧的操练而忽略根本阅读方法的训练;阅读范围局限于试卷习题而与课外阅读隔离;围绕参考答案分析思考而缺乏切身的感悟体验。这样的备考往往耗时多成效却不大,而且消磨了学生对阅读的兴趣。在实践研究的基础上,试从通过超级阅读方法的训练培养学生高效的阅读习惯,通过开放性的阅读材料的连接培养学生的阅读爱好和通过真实阅读体验的激发提升学生的阅读鉴赏水平这三个维度去破解高三现代文的阅读备考的困局,从而真正培养学生的现代文的阅读能力和终生对阅读的习惯爱好。     

高三英语复习课针对性教学探究

备战高考,是高三老师关注的热点。去繁就简,高效有序地帮助学生进行英语复习是教学的重中之重。根据教学经验复习需要做到:加强研究,提高复习备考工作的针对性;制订计划,加强复习的目标性;加强阅读和完形训练,以语篇为基础,扩大学生的词汇量;狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。     

中考散文阅读备考浅谈

散文因语言的优美，含义的丰富，思想的真切，主题的深刻而成为近年来中考现代文阅读考查的一个热点．同时也正因为上述特点而成为阅读考查的一个难点。在制定散文阅读的备考方案时，我认为应从以下三方面入手。     

从2013年重庆高考历史试题看2014年复习备考

在全面推行新课程标准的背景下,这几年高考改革的步伐大大加快。高考的模式、高考的内容、试题的结构及考查的目标都发生很大的变化,那么在这种背景下如何进行高三后期复习备考呢?本文从分析上一年的高考试题入手,通过分析上一年高考试题的命题特点、考查内容考查目标,把握新高考命题的风格和动向,并贯穿在高三复习教学中,增强复习的有效性、针对性,从而达到教学目标,完成教育教学任务。