对教育技术专业研究生课程设置的思考——基于北邮毕业生就业去向的研究

基于对教育技术学专业硕士毕业生就业情况的调查,特别针对北京邮电大学的教育技术学专业的硕士毕业生就业情况进行深入的研究,并联系北邮的教育技术学专业的研究生课程设置,对教育技术学专业研究生课程设置进行了思考。对比中美教育技术学专业发展和教育技术学硕士课程的设置,联系教育技术学这几年的发展状况,对教育技术学专业课程的设置进行了一番理论研究,并提出了自己的浅见。     

2005北京高校教育技术学专业研究生联谊会举行

2005年12月10日,2005北京高校教育技术学研究生联谊会年会在首都师范大学顺利举行。本次年会由北京高校教育技术学研究生联谊会主办,首都师范大学教育技术系研究生会承办。来自企业、媒体、北京7所高校的教育技术学博士和硕士研究生、教育技术学专业毕业生、外地教育技术学研究生等近200人参加了本次年会。本次年会由主题分论坛、博士谈科研、毕业生交流和企业对话等环节组成,不仅给广大教育技术学研究生提供了一个交流的平台,也为研究生与业界和专业媒体之间的交流提供了很好的机会,进一步提高了北京高校教育技术学研究生联谊会在学界、业…     

教育技术学本科生专业能力的调查与培养对策

教育技术学是一个实践性很强的专业,学生的专业实践能力直接反映出学校的培养质量,并决定着学生的就业前景。调查陕西省3所开设有教育技术学专业的院校,分析了陕西省教育技术学专业本科生的实践能力水平,结合中国教育技术标准(SETC)中的要求,提出了进一步提升教育技术学本科生实践能力的培养对策。     

高等职业师范院校教育技术学专业课程设置中存在的问题剖析——以毕业生视角

目前,高等师范院校教育技术学专业在蓬勃发展的同时也暴露出了一些问题,特别是高等职业师范院校,在教育技术学专业课程设置方面还有许多需要调整的地方。对近几年部分高职师范院校的毕业生进行了调查,通过调查结果分析了教育技术学专业课程设置方面存在的问题。     

提高计算机专业毕业生就业质量分析

随着全民教育力度的不断加大,我国高职院校计算机专业毕业生数量不断增加.深入研究计算机专业毕业生就业质量问题,积极设计相应的措施提高计算机专业毕业生就业质量已成"当务之急".本文就此展开讨论,希望能够为优化我国高职计算机专业教育、提高高职学生就业率添砖加瓦.     

"e-Learning大讲堂"学习资源推介(上)

"e-Learning大讲堂"由"北京高校教育技术学专业研究生联谊会"与"上海高校教育技术学专业研究生联谊会"共同创办,其创办宗旨是为关心教育和技术的人士提供一个理论联系实际、及时了解学术前沿的网络学术交流平台.     

计算机专业就业现状及趋势

随着科学技术的发展与进步,各大高校也设立了相应的计算机专业,在此专业中,也有不少技术人才出现.但面对越来越严峻的就业形势,计算机专业的毕业生也开始面临就业的难题.本文通过分析计算机专业毕业生的就业现状,介绍、阐述计算机专业的就业趋势,为计算机专业的学生提供就业参考.     

非师范类教育技术学专业培养模式研究

从社会对教育技术学专业的需求出发,分析了专业培养目标和专业方向,考虑到非师范类教育技术学的特点,从课程设置的“平台”＋“模块”,到三个实践学期的安排,提出了非师范类教育技术学专业的培养模式和课程体系.     

数字摄影在教育技术学本科教学中的地位和作用

数字摄影是一门集摄影艺术与计算机技术于一体的现代应用技术,数字相机随着计算机技术的发展同步更新自己的技术与概念.无论是网页制作、多媒体素材的采集和出版技术的数字化都使数字影像得以应用,包括在教育领域尤其在教育技术学专业本科教育中,无论是从原有专业摄影的教学还是从多媒体课件的制作,数字摄影都起着不可或缺的作用.数字摄影既是教育技术学专业设置的需要,也是素质教育中提高大学生艺术修养的需要,数字摄影在教育技术学本科教学中有着不可估量的地位和作用.     

具有地方理工院校特色的教育技术学专业建设

地方理工科院校教育技术学专业建设有其特殊性,本文从教育技术学本科培养目标与专业方向、专业课程体系构建、专业实践培养、师资队伍建设与教学政策等几方面探讨了地方理工科院校教育技术学专业建设的方法.     

依托NOC,培养教育技术实践创新人才

教育技术学专业的学生应当具备什么样的专业能力?这个问题的答案颇多。而基于对当前教育技术人才需求状况和现有条件的考虑,我院对教育技术学专业学生的定位是,具有过硬的专业技能和较强的问题解决能力的实践     

教育技术专业课程设置采用IRS分析法的研究

教育技术学本科阶段的课程设置一直是被业界关注的问题。运用教育信息处理中的IRS分析法知识开发出一个小型的IRS分析器,聚焦教育技术专业的必修课程的设置,利用此分析器对教育技术专业本科必修课课程设置进行分析,并从结果的分析中得出与教育技术专业本科必修课程设置有关的一些想法。旨在推进教育技术学专业有效合理地发展。     

大学生全程化就业教育新模式研究

全程化就业教育新模式是指以就业市场为导向,以人才培养为中心,以提升学生综合素质和专业实践能力为主线,以提高毕业生就业率和就业质量为目标,针对不同阶段学生的特点和不同的职业目标有计划、分阶段、分层次、多形式进行系统、科学和规范的就业教育.分析全程化就业教育模式特点,提出全程化就业教育系统论.全程化就业教育对策建议制订科学系统的就业教育计划,突出教师在就业教育中的主体地位;充分利用现代网络教育技术,开展丰富多彩的就业教育;开设就业指导课和第二课堂,对大学生进行系统的就业教育;充分发挥就业指导服务中心的导向和激励作用.     

依托NOC,培养教育技术实践创新人才

教育技术学专业的学生应当具备什么样的专业能力?这个问题的答案颇多.而基于对当前教育技术人才需求状况和现有条件的考虑,我院对教育技术学专业学生的定位是,具有过硬的专业技能和较强的问题解决能力的实践创新人才.在此定位的基础上,我们以课程设置和实践教学为主线,充分发挥实践条件较好的优势,给予学生足够的自主权,发挥他们在实践中学习的主动性,取得了良好的效果.而高校NOC活动的出现,更是为我们培养教育技术学创新人才提供了一个良好的平台,给了学生提升和展现自我的舞台.     

就业导向下如何提高中职计算机专业学生的动手能力

●中职计算机专业学生的动手能力与就业的关系职业教育本质上说是就业教育,在当今的就业大环境下,很多中职院校都面临着一个问题:毕业生就业难,计算机专业毕业生更为突出。导致就业难的原因众多,撇开就业环境等外在因素不说,从中职计算机专业毕业生自身看,专业技能单一、综合素质不高、动手实践能力低下是重要的因素。对于计算机     

当前高职院校学生就业竞争力的研究——以辽宁机电职业技术学院信息工程系为例

近年来,高职院校毕业生就业一直是社会关注的热点问题。通过对毕业生就业竞争力内涵的解读来确定学生的就业前景,分析了专业的不足之处,明确毕业生的职场定位,并以辽宁机电职业技术学院信息工程系为例提出了一些具体措施来提高职业院校专业的就业竞争力,加强专业理论教学,加强语言表达能力和人际沟通技巧,为提高大学生就业竞争力作出贡献。     

强化高职宽基础大专业人才培养,打造信息类学生可持续就业能力

多年来高职计算机教育运用订单式教育、"点酒式教学计划"等方式培养学生,很快使高职毕业生适应企业岗位的要求。但信息技术的飞快发展,使得很大一部分毕业生面对企业更换、岗位调整、技术改进等面临的新要求而无法胜任。学生的继续学习、可持续就业的能力成为高职毕业生和高职教育发展的新瓶径。本文以沈阳职业技术学院为例,阐述了强化大基础大专业、改革人才培养方案、打造信息类学生可持续就业能力的探索与实践经验。     

浅谈高效学生择业跟踪分析系统的设计

就业,对于毕业生来说是一个至关重要的问题,是否能成功就业将直接影响毕业生的未来.而就业对于高校来说,毕业生的就业率同样也是影响其教育教学发展的重点要素.在当今的大数据时代,收集、整理与挖掘毕业生的就业数据,是指导高校制定更加优良的人才培养方案、教学计划和安排的必要工作.随着毕业生的逐年增加,就业数据的收集与整理对于高校来说都是一个痛点.所以,依托现代技术整理与分析就业数据,建立一个便捷、有效的就业信息管理系统的工作迫在眉睫.     

高职院校计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践

在李克强总理提出"大众创新,万众创业"的理念之后,越来越多的年轻人开始响应号召.全国各大高职院校也开始注重大学生的创新创业教育.就业就是民生,只有保证就业,才能让生活更加安定.随着现在高职院校毕业生的数量不断增加,就业压力也在日渐增加,在人才市场相对饱和的情况下,高职院校通过引导学生自主创业,以增加高职院校毕业生的就业率.本文主要探讨高职院校计算机专业的学生面临的创新创业现状以及高职院校培养学生创新创业能力的方法,为今后更多计算机专业毕业生提供一个就业的指导.     

调整汽修专业课程结构 提高毕业生就业竞争力

随着汽车技术的不断发展,汽 车行业人才的要求也越来越高.当前中职学校 汽修专业的课程结构存在较大的缺陷,毕业生就业能力偏低.为适应汽车行业的需求,提高毕业生在社会上的就业竞争力,必须加快调整现有汽修专业课程结构,结合社会需求增加新的课程内容.