基于TOPCARES-CDIO的一体化人才培养模式探索与实践

当前,IT领域人才培养存在"两旺两难"等问题,亟需培养理论与实践并重、专业能力与综合素质兼顾的应用型IT人才。本文论述了大连东软信息学院借鉴CDIO国际工程教育理念,以培养学生八大能力为切入点,构建了符合本校特色的TOPCARES-CDIO能力指标体系。基于该能力指标体系,学院以学生专业能力和综合素质的提高为目的,以专业为基本教育单位,深入开展面向应用的一体化人才培养,全面开展TOPCARES-CDIO人才培养模式的探索与实践。     

.NET程序设计案例教学中“金字塔”式课程设计模式探讨

随着IT领域人才培养"两旺两难"等问题的出现及TOPCARES-CDIO教育理念的深入课堂,迫使在案例教学逐渐普及的新型教学过程中,融入"金字塔"式课程设计模式。在此就.NET程序设计课程当前存在的问题进行分析,并探讨将一种新的"金字塔"式课程设计模式引入课堂并全面实施,从而更合理、有效的纵向划分课程,改变以往"填鸭式"的教学方法,以提高学生的专业能力和综合素质,培养面向应用的一体化人才。     

IT应用型人才培养模式探索

人才培养模式改革是提高高等教育质量的重要保证。文章深入分析IT应用型人才培养目标及基本素质,构建IT应用型人才培养新体系,通过对IT应用型人才培养模式的实践,培养学生的实践能力和创新意识。     

TOPCARES-CDIO工程教育的软件测试方向人才培养模式

针对软件测试人才市场的需求现状,对TOPCARES-CDIO工程教育模式进行分析,阐述当前软件测试方向的人才培养情况,介绍大连东软信息学院引入TOPCARES-CDIO工程教育理念对软件测试人才培养模式的具体实施办法。     

TOPCARES-CDIO模式下软件工程专业教学质量保障体系的探索与实践

文章结合TOPCARES-CDIO工程教育理念引导的人才培养模式,从确立培养方案、规范教学环节、信息收集、教学质量评价及反馈等方面阐述软件工程专业教学质量保障体系的构建及实施情况。实践证明,该体系对提高教学质量、提高软件工程专业学生的专业综合能力起到了积极作用。     

面向IT应用型人才培养的校企合作模式

面对信息化企业与高等教育学校之间应用型人才供需问题,校企合作成为解决问题的根本途径,本文根据应用型信息化人才需求现状与特点,研究面向IT应用型人才培养的校企合作模式、面向IT应用型的人才能力培养创新体系以及信息化人才培养的校企合作建设流程。     

基于TOPCARES-CDIO理念的ERP课程设计与实践

课程是专业人才培养方案的核心和灵魂,课程建设是专业建设的重要工作。为了适应信息化人才培养需要,很多高校相关专业已经陆续开设ERP课程,但这些课程轻实践以及工程和综合能力的培养,没有真正满足企业对ERP人才的需求。文章结合ERP课程教学改革实践,重点介绍TOPCARES-CDIO教育理念下ERP课程的能力体系设计、理论与实践一体化设计与实践情况。     

CDIO模式下智能科学与技术专业人才培养方案改革

基于CDIO工程教育理念,结合大连东软信息学院推行的TOPCARES-CDIO人才培养目标体系和电子工程系智能科学与技术专业特点,提出构建培养学生创新、沟通、工程推理与解决实际问题等能力的专业人才培养方案。     

基于产教融合的管理类专业实践教学体系的创新与实践

根据TOPCARES-CDIO理念,以学生为中心,探讨管理类专业实践教学,提出基于产教融合的实验、实践、实训、实习、毕业设计、学科竞赛六点联动的实践教学体系,以培养学生能力为主线,以项目为载体,贯穿人才培养全过程,全面提升学生实践能力。     

高校“IT”实训教学改革与探索

近年来,职业教育院校广泛开展国家示范性建设项目,在办学理念、办学策略上发生了重大变化,模式上通过推行产学合作、工学结合等方式,不断探索高技能人才培养的有效方法。"IT"实训教学是计算机教学体系中的重要环节,是培养学生计算机专业技术应用能力及分析问题解决问题能力的重要途径。该文对当前高校"IT"实训教学改革进行了研究,根据"IT"实训教学的特点,对理念的变化、人才培养、师资培训、实验环境等问题进行了分析。     

基于EIP-CDIO的游戏闯关式教学探索

针对C程序设计在电子信息类专业课程中的重要地位以及其在日常教学中存在的不足,引入国际工程教育CDIO模式,结合EIP 卓越工程师人才培养理念,以培养高级工程专业人才为目标,提出了一种适宜学生的游戏闯关式教学方式,该方式以章节为单元设置多个具有梯度性的环节,使学生的知识、能力、素质等各个方面都能呈现螺旋式上升态势。     

基于CDIO模式的计算机专业教学改革

将CDIO高等工程教育思想贯穿于计算机专业人才培养方案改革、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学与资源建设等方面,探索构建理论与实践相结合、技术与市场相结合的计算机应用型人才培养体系,形成以工程实践能力和创新能力培养为焦点的专业特色,是本文论述的重点。     

基于主流编程语言的“订单式”人才培养模式的研究

随着社会的不断发展,订单式人才培养已逐步完善并广泛应用于各个行业。随着软件、外包行业的不断发展壮大,对IT软件人才的需求量居高不下,各高校开设的IT相关专业和攻读IT专业的人员不断增加,因而也产生了许多人才与企业需求不匹配的问题。因此,推进订单式人才培养模式,是能够有效促进校企合作、人才利用最大化的一条必经之路。本文针对"订单式"人才培养与软件行业的发展需求,结合当代主流编程语言进行讨论分析,从而实现软件行业和高校间更加完善的"订单式"人才培养模式。     

“做中学”IT高技能人才培养模式探索

本文探讨高职信息技术人才的培养之道。根据工程教育"做中学"核心理念,结合自身专业特点和本校实际情况,按照CDIO基于项目教育和学习的思想,以软件技术为试点专业,借助参与国家示范高职重点专业建设的契机,深入探讨开展专业建设和课程改革,探索实践三阶段技能递进的"做中学"教学模式。     

应用型人才培养的校企合作实践基地建设

针对计算机科学与技术专业的教学现状,在分析应用型人才培养方案和实践教学改革的基础上,介绍专业改革和教学模式改革、与企业合作建立校内实践基地的情况,阐述实践基地对培养学生工程实践能力、团队精神和职业素质的作用。结合综合性实践课程、毕业综合实践和毕业设计实际,在提高学生学习能力、综合应用能力,以及在专业实习、学生就业等方面取得较好的效果。     

基于创新创业工作室的IT人才培养模式的研究

创新创业工作室为培养具有创新精神的IT应用型人才提供了一个有效平台,该文以沈阳师范大学软件学院为例,阐述了创新创业工作室的构建和运行管理过程,以及其在人才培养中的作用和意义。     

本科层次的应用型人才培养模式研究

针对计算机专业本科生存在动手能力弱、科研能力有限的状况,在分析目前高校课程体系及社会对人才需求的基础上,提出如何在本科阶段培养应用型人才;结合应用型人才实践环节的实施,探讨应用型人才培养模式及其定位,并取得创新性成果。     

基于CDIO理念的计算机科学与技术专业项目设计探讨

目前,基于CDIO理念的人才培养模式得到了越来越多高校的认可,基于CDIO理念的本质是“做中学”。基于CDIO理念的项目化教学是实现应用型人才培养目标的重要途径。以计算机科学与技术专业人才培养为例．对基于CDIO理念的人才培养模式中项目设计进行探讨。     

基于CDIO的高职C语言教学模式探索与实践

《C语言程序设计》是高职院校工科类专业重要的专业基础课程,培养学生对程序设计思想的认识、理解,为后续专业课程的继续学习和深造打下基础。阐述CDIO的概念,《C语言程序设计》课程在农林类高职院校的教学现状,并提出如何根据学生特点,将CDIO理念运用到教学中,进行课程体系、教学内容、教学方法和考核方式的改革和效果。