基于慕课的分析化学实验教学改革探索与研究

慕课(MOOC)将成为高校课程教学发展的重要趋势之一。分析化学实验是分析化学课程教学的重要组成部分,对培养学生的实践能力、科学素养及创新能力具有重要作用。本文初步探讨本校现有分析化学实验教学模式存在的问题,以及慕课在今后分析化学实验教学中的应用及思考。     

大学无机化学实验慕课应用的探讨

文章通过分析慕课与无机化学实验之间的关系,并对具体开展无机化学实验的慕课安排进行初步的探讨,希望可以通过慕课的网络教学技术手段,提高学生在无机化学实验中的操作能力。     

基于慕课平台的物理化学实验教学之创新改革

"慕课",即大规模开放式网络课程,它可以通过互联网为全世界想要学习的人们提供丰富的教育资源和便捷的学习机会。自从2012年被定义为"慕课元年"以来,慕课正酝酿着一场教育界颠覆性的革命。物理化学实验是培养大学本科生实践创新能力的一个有效途径。本文针对目前物理化学实验教学中存在的问题,以本校物理化学实验教学为例,提出了基于慕课平台构建设计性综合实验的方案,具有一定的实际意义和推广价值。     

慕课环境下的无机化学实验教学改革初探

慕课(MOOC,massive open online courses,大型开放式网络课程),是当前迅速发展起来的一种崭新的教学模式。本文系统地分析了无机化学实验课程的教学现状,提出了一些具体的教学改革措施,具体包括调整无机化学实验内容,改革预习形式,改进考核方式,有效合理地利用"慕课"这一优势资源,进行互动教学,同时提出MOOC不能取代传统教学,只能是课堂教学的一种补充。     

浅析慕课在本科实验课程的应用

慕课给现代教育界带来了新的理念,也对传统课程提出了挑战,将慕课优势应用于传统课程是信息时代发展的必然趋势。将慕课应用于本科试验课程中相关模式及其引起传统教学变革的相关理念进行分析,探讨慕课在应用中的优劣。慕课平台促使本科实验教学的主体由教师向学生转变,实验主题由学习者选择,实验团队实行自由组合制,实验方案由实验者制定,并采用网络互评机制,有效发挥学习者的主观能动性,锻炼团队协作能力和解决问题能力。     

基于MOOC创新物理化学实验教学模式的研究

慕课(MOOC)已成为高校课程教学发展的重要趋势之一。物理化学实验作为化学及相关专业的重要基础课,针对物理化学实验课目前的教学现状和存在的问题,探讨设计慕课的教学过程,阐述利用慕课来实现物理化学实验课堂的翻转,使教与学更具针对性,有助于提升实验教学效率,提高学生的自主学习能力和科学实验素养。     

“翻转课堂教学”应用于基础化学实验教学

计算机和互联网的普及使"翻转课堂教学"的实施变得可行;慕课是在线开放的共享网络课程平台。将慕课—翻转课堂应用于基础化学实验可以增加学生学习的兴趣、提高学生学习的主观能动性。在实验教学过程中,将慕课—翻转课堂与传统教学相结合,遵从"循序渐进"的原则。     

浅析高校无机化学实验教学存在的问题及改革方法

文章详细阐述了传统无机化学实验教学存在的问题,并结合"互联网+"时代的技术特点,提出运用新媒体技术将无机化学实验微课、对分课堂和实验模拟平台、实验预习系统相结合应用,革新教学方法,从而使传统无机化学实验教学的问题和困惑得以解决。     

应用型人才培养背景下基于慕课的自主学习在有机化学实验教学中的实践

有机化学实验课是应用型人才培养的一条重要途径。本文结合地方应用型本科大学学生特点和有机化学实验课程的特点,将慕课资源引入到有机化学实验的教学中,引导学生自主学习。慕课资源的选择、教学实施、教学效果和存在的问题与启示等方面进行了探讨。结果显示,基于慕课平台的学生自主学习为主的教学方法,提高了学生探究问题、解决问题的能力,有利于应用型人才的培养。     

研究性教学模式在无机化学实验课教学中的探讨

无机化学实验作为化学专业大学一年级新生的第一门基础实验课,学生对无机化学实验课程的学习态度及效果对后续课程的学习有着重要影响。本文针对化学专业无机化学实验教学现状和存在的问题,结合课程特点,分析了研究性教学模式在无机化学实验课教学中的必要性,提出了无机化学实验研究性教学原则及实施思路,并结合实际工作,探讨了无机化学实验教学中研究性学习的积极效果。     

微课在高校无机化学实验课程中的应用实践

微课是近年来新兴的教学模式,将其应用于高校无机化学实验教学中,可以解决传统无机化学实验教学在时间和空间的限制,提高课堂教学效率,加强学生的自主学习意识,规范学生实验操作技能,巩固学生理论知识,激发学生创新能力,增进教师教学水平。文章在分析传统无机化学实验教学中存在的一系列问题的基础上,探讨了微课在传统无机化学实验教学中的作用。     

高师院校无机化学实验教学改革初探

文章分析了目前高师院校无机化学实验课程教学中存在的各种问题,初步探讨了无机化学实验教学改革的必要性,改革内容包括课程教学内容、教学方法、教学手段等等。     

无机化学实验教学体会与思考

无机化学实验是化学、化工类学生进入大学的第一门实验课程,在大学化学课程中有着非常重要地位。文章首先简要分析了目前教学中存在的问题和改革的必要性。后从教学手段、教学方法、教学内容等方面进行了探讨。针对性地提出了采用微信平台、仿真软件,强化绿色化的教学理念,增加设计性实验个数等具体改革措施。本文为无机化学实验教学改革提供了参考。     

线上线下融合的化工原理实验教学模式改革与探索

化工原理实验是化工与制药类专业的核心实验课程,也是培养学生理论联系实际和解决复杂工程问题能力的重要实践环节。文章以大连理工大学化工原理实验课程为例,探讨了线上线下混合式教学模式的实施。慕课和虚拟仿真实验等线上教学资源被有效融入线下教学中,从而形成了线上慕课预习和虚拟仿真、线下实验操作、线上答疑和讨论的实验教学流程。该教学模式丰富了教学手段,拓展了实验教学知识点的学习,有效地利用了课堂实验教学时间,有利于学生基本实验技能和工程创新能力的培养。相关经验可以为化工专业实践类课程的建设提供参考。     

浅谈高校有机化学实验课程引入慕课教学的优势与挑战

针对国内部分高校有机化学实验教学内容陈旧、教学手段单一的现状，本文从多个角度分析了有机化学实验课程引入慕课教学的优势和挑战。采用慕课与传统课堂教学有机结合的模式不仅可以有效提升实验教学的质量和效率，还可以激发学生的学习兴趣,有利于培养基础扎实、实践经验丰富的创新型人才。     

创新能力培养下的《无机化学实验》教学模式的改革与探索

《无机化学实验》是化学专业类学生的一门基础实验课程,对学生创新能力的培养有着至关重要的作用。以培养学生创新创造能力为目标,结合我校《无机化学实验》课程教学模式上存在的问题,探索虚拟仿真实验教学、改变传统《无机化学实验》课程的教学流程等改革措施的可行性。     

微课在高校无机实验课程中的应用探究

微课是近年来新兴的教学方式。将微课应用于高校无机化学实验教学中,打破课程时间对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升。文章分析了微课在无机实验教学中的可行性,并提出微课在实验准备阶段、实验演示阶段、实验结果分析阶段的设计思路,加速无机实验课程教学改革的进程。     

无机化学实验安全教育方式探索

安全教育是实验教学中的重要内容。以北京科技大学为例，分析无机化学实验安全教育存在的问题，探索无机化学实验课程安全教育模式，从准入到考核全过程将安全教育融合到无机化学实验教学中，让学生在实验教学中学习安全知识，培养安全意识，提升了辨识风险、防范风险的能力，有效地保障了实验室安全。     

慕课背景下大型仪器实验课程的建设与探讨

慕课教学已经逐渐进入高校实验室,为学生带来了全新的学习体验,也为高校大型仪器的教学提供了全新的思路。本文探索了材料学专业大型仪器实验教学中存在的弊端,提出了传统教学与慕课教学相结合的新模式,实现有效的实验教学模式,形成材料学科大型仪器实验教学共享平台。     

适应基础教育课程改革的高师无机化学实验教学的定位与思考

面对基础教育课程改革的新形势,分析了传统无机化学实验教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价诸方面对无机化学实验的教学改革进行了辩证的探讨。